【用戶】康甯瑜
【年級】小六下
【評論內容】CIPP模式乃背景、輸入、過程、成果之教育評鑑模式的簡稱，由史考佛賓〈Stufflebeam etal.,1971〉所提出。C (Coutext)代表背景評鑑。旨在提供確定目標之依據，屬於最基本之評鑑。I (Input)代表輸入評鑑。在確定如何運用資源以達到目標，包含課程資源的選擇、設計與發展。P (Process)代表過程評鑑。在課程資源設計完成，付諸實施時即可開始，旨在提供定期回饋給予負責課程方案實施工作的人。P (Product)代表成因評鑑。旨在了解教育系統得到的結果是什麼，以便協助決策人員決定課程方案是否應該終止、修正或繼續。〈黃政傑‧課程設計〉
【用戶】洪靖蓉
【年級】國三下
【評論內容】C：背景(Coutext)~計畫.理念.制度(提供確定目標的依據) I：輸入(Input) ~投入資源(運用資源以達到目標..) P：過程(Process)~推展情形(提供定期回饋) P：結果(Product)~達成目標的狀況(決定方案該繼續、修正或終止)
【用戶】Lulu Huang
【年級】大一上
【評論內容】16. 史塔佛賓(D. Stufflebeam)的 CIPP 評鑑模式強調將評鑑所得的資料呈現給做決定者，以協 助其做出好的決定，進而促進組織的改革。此種評鑑屬於下列何種評鑑模式？ (A)目標達成模式 (B)內在效標模式 (C)外在效標模式 (D)助長決定模式 編輯私有筆記及自訂標籤 教育行政學- 103 年 - 新北市103年17校國中聯合甄選教育專業試題#16770答案：D[編輯] 難度：適中0.632472統計： A(546),B(253),C(140),D(2571),E(0) #606205個人分析： 尚未作答 在史塔夫賓提出的CIPP評鑑模式中，敘述和分析可用的人力和物質資源、解決模式，以及在行動過程中的程序設計等，係為哪種評鑑方式？(A)脈絡(context)評鑑 (B)輸入(input)...