【評論主題】21 下列關於知識管理流程之先後順序排列，何者正確？①知識的轉換②知識的運用與創新③知識的取得④知識的整理儲存⑤知識的擴散(A)③①④②⑤ (B)③④①⑤② (C)③①⑤④② (D)③④①②⑤
【評論內容】得存(錢)換散金(新):經濟.....看完整詳解
【評論主題】31. 郭老師為了提供弱視學生一個適切的學習情境，下列作法何者是比較不適當的？(A)避免讓他有獨自探索的機會以免發生危險 (B)提供擴視機和望遠鏡(C)避免讓他直接面向光源而坐 (D)教室的門須全開或
【評論內容】
3F 4F的理念是對的 詳見資料第六點
認識視障-> 如何協助視障者
擷取自：國立台中啟明學校http://www.cmsb.tcc.edu.tw
臺中市立忠明高級中學「身心障礙學生12年就學安置」學生個案輔導會議資料
視障學生在行動上的困難：
失去視覺可令人頓失行動的能力，對一位已失明一段期間的視障者來說，其行動仍然有許多的限制。玆舉
出一般的問題與困難，以加深大家對盲人行動能力的了解：
l.盲人不易建構正確的心理地圖。
2.行動中對方位的確定與把握不易。
3.環境過度複雜適應不來。
4.環境隨意改變，無法預知。
5.高懸之物，威脅頭部安全。
6.半開半閉之門，隨時可能造成傷害。
7.高低不平之走道，容易失足。
...
【評論主題】40. 何者傾向強調教導學生的語言直接用在社交溝通上？(A)語言的替代模式(B)發展性語言(C)功能性語言(D)生態性語言
【評論內容】
“功能性语言”是指孩子在实际生活的环境中真正需要的，有用的，在适当的时候用得着；而且会用的那些语言，功能性语言不只是有声音，还包括其他无声语言的沟通方法自閉症兒童的語言問題有下列幾項：
口語理解困難：不瞭解別人說話的意思，尤其對深奧片語及雙關語更無法體會。無語言：根據研究有一半以上自閉症患者無語言通溝能力，若超過6歲尚未發展出功能性語言，將會終生無語。鸚鵡式或延遲仿說：例如問患者「這是什麼呢？」他立刻重覆說出「這是什麼呢？」或是突然唱出電視廣告中的歌詞。【評論主題】下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性
【評論內容】馬溝理切石城（要蓋馬溝 理當切除地上像城牆般的石頭）哈伯馬斯。溝通理性。理解。真誠。適切。真實。
【評論主題】31. 郭老師為了提供弱視學生一個適切的學習情境，下列作法何者是比較不適當的？(A)避免讓他有獨自探索的機會以免發生危險 (B)提供擴視機和望遠鏡(C)避免讓他直接面向光源而坐 (D)教室的門須全開或
【評論內容】
3F 4F的理念是對的 詳見資料第六點
認識視障-> 如何協助視障者
擷取自：國立台中啟明學校http://www.cmsb.tcc.edu.tw
臺中市立忠明高級中學「身心障礙學生12年就學安置」學生個案輔導會議資料
視障學生在行動上的困難：
失去視覺可令人頓失行動的能力，對一位已失明一段期間的視障者來說，其行動仍然有許多的限制。玆舉
出一般的問題與困難，以加深大家對盲人行動能力的了解：
l.盲人不易建構正確的心理地圖。
2.行動中對方位的確定與把握不易。
3.環境過度複雜適應不來。
4.環境隨意改變，無法預知。
5.高懸之物，威脅頭部安全。
6.半開半閉之門，隨時可能造成傷害。
7.高低不平之走道，容易失足。
...
【評論主題】40. 何者傾向強調教導學生的語言直接用在社交溝通上？(A)語言的替代模式(B)發展性語言(C)功能性語言(D)生態性語言
【評論內容】
“功能性语言”是指孩子在实际生活的环境中真正需要的，有用的，在适当的时候用得着；而且会用的那些语言，功能性语言不只是有声音，还包括其他无声语言的沟通方法自閉症兒童的語言問題有下列幾項：
口語理解困難：不瞭解別人說話的意思，尤其對深奧片語及雙關語更無法體會。無語言：根據研究有一半以上自閉症患者無語言通溝能力，若超過6歲尚未發展出功能性語言，將會終生無語。鸚鵡式或延遲仿說：例如問患者「這是什麼呢？」他立刻重覆說出「這是什麼呢？」或是突然唱出電視廣告中的歌詞。【評論主題】下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性
【評論內容】馬溝理切石城（要蓋馬溝 理當切除地上像城牆般的石頭）哈伯馬斯。溝通理性。理解。真誠。適切。真實。
【評論主題】下列哪一種本體論能描述高關懷-高倡導的教育行為？(A)被動-原子 (B)被動-社會 (C)主動-原子 (D)主動-社會
【評論內容】學者哈蒙（Michael M. Harmon）的分析指出，社會研究之認識論中，對於人性的觀點可以大致歸納為四種範籌：(1)被動－社會的自我(2)主動－社會的自我(3)被動－原子論的自我(4)主動－原子論的自我 就自我與社會的關係來說，哈蒙（Michael M. Harmon）所提出的行動典範假定人是「主動－社會的自我」，他認為公共行政乃至於社會科學理論，必須對人性的基本假定，也就是對自我的假定提出說明，因此，其認為人的本質是「主動的」而非「被動的」，是「社會性的」而非「原子式的」。「 屬{社會}的 就是會聽社會規範 所以不用{關懷}太多 他自己會遵守社會規範屬{被動}的 就要多{倡導} 教.....
【評論主題】21 下列關於知識管理流程之先後順序排列，何者正確？①知識的轉換②知識的運用與創新③知識的取得④知識的整理儲存⑤知識的擴散(A)③①④②⑤ (B)③④①⑤② (C)③①⑤④② (D)③④①②⑤
【評論內容】
得存(錢)換散金(新)
:經濟不景氣 存錢換黃金 比較有利潤
【評論主題】16 在管理方格中，若以「關心工作」為橫座標（X 軸），以「關心人員」為縱座標（Y 軸），則「9．1 型」代表的意涵為何？(A)重視成員的需求，忽視工作的要求(B)重視工作的要求，忽視成員的需求(C)
【評論內容】管理格道理論(Blake and Mouton’s Managerial Grid Theory)
管理方格理論
美國德克薩斯大學的行為科學家布拉克（Robert R•Blake）和莫頓（Jane S•Mouton）在1964年出版的《管理方格》一書中提出的。
他們指出：在對生產關心的領導方式和對人關心的領導方式之間，可以有使二者在不同程度上互相結合的多種領導方式。
為此，他們就企業中的領導方式問題提出了管理方格法，使用自己設計的一張縱軸和橫軸各9等分的方格圖，縱軸和橫軸分別表示企業領導者對人和對生產的關心程度。
第1格表示關心程度最小，第9格表示關心程度最大。全圖總共8l個小方格，分別表示“對生產的關心”和“對人的關心”。這兩個基本因素以不同比例結合的領導方式，依其...
【評論主題】40. 何者傾向強調教導學生的語言直接用在社交溝通上？(A)語言的替代模式(B)發展性語言(C)功能性語言(D)生態性語言
【評論內容】
“功能性语言”是指孩子在实际生活的环境中真正需要的，有用的，在适当的时候用得着；而且会用的那些语言，功能性语言不只是有声音，还包括其他无声语言的沟通方法自閉症兒童的語言問題有下列幾項：
口語理解困難：不瞭解別人說話的意思，尤其對深奧片語及雙關語更無法體會。無語言：根據研究有一半以上自閉症患者無語言通溝能力，若超過6歲尚未發展出功能性語言，將會終生無語。鸚鵡式或延遲仿說：例如問患者「這是什麼呢？」他立刻重覆說出「這是什麼呢？」或是突然唱出電視廣告中的歌詞。【評論主題】31. 郭老師為了提供弱視學生一個適切的學習情境，下列作法何者是比較不適當的？(A)避免讓他有獨自探索的機會以免發生危險 (B)提供擴視機和望遠鏡(C)避免讓他直接面向光源而坐 (D)教室的門須全開或
【評論內容】
3F 4F的理念是對的 詳見資料第六點
認識視障- 如何協助視障者
擷取自：國立台中啟明學校http://www.cmsb.tcc.edu.tw
臺中市立忠明高級中學「身心障礙學生12年就學安置」學生個案輔導會議資料
視障學生在行動上的困難：
失去視覺可令人頓失行動的能力，對一位已失明一段期間的視障者來說，其行動仍然有許多的限制。玆舉
出一般的問題與困難，以加深大家對盲人行動能力的了解：
l.盲人不易建構正確的心理地圖。
2.行動中對方位的確定與把握不易。
3.環境過度複雜適應不來。
4.環境隨意改變，無法預知。
5.高懸之物，威脅頭部安全。
6.半開半閉之門，隨時可能造成傷害。
7.高低不平之走道，容易失足。
...
【評論主題】下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性
【評論內容】馬溝理切石城（要蓋馬溝 理當切除地上像城牆般的石頭）哈伯馬斯。溝通理性。理解。真誠。適切。真實。
【評論主題】下列哪一種本體論能描述高關懷-高倡導的教育行為？(A)被動-原子 (B)被動-社會 (C)主動-原子 (D)主動-社會
【評論內容】
學者哈蒙（Michael M. Harmon）的分析指出，社會研究之認識論中，
對於人性的觀點可以大致歸納為四種範籌：
(1)被動－社會的自我
(2)主動－社會的自我
(3)被動－原子論的自我
(4)主動－原子論的自我
就自我與社會的關係來說，哈蒙（Michael M. Harmon）所提出的行動典範假定人是「主動－社會的自我」，他認為公共行政乃至於社會科學理論，必須對人性的基本假定，也就是對自我的假定提出說明，因此，其認為人的本質是「主動的」而非「被動的」，是「社會性的」而非「原子式的」。「
屬{社會}的 就是會聽社會規範 所以不用{關懷}太多 他自己會遵守社會規範
屬{被動}的 就要多{倡導} 教他多做事
被動－社會的自我
與整體的關係：個體先於社會互動而...
【評論主題】36. 張老師在教導學生認識社區時，讓同學五個人為一組，每一組中各有一位專家分別負責社區的「歷史、地理、人口、產業、文化」等五個主題，並且每一組的專家先組成專家小組，針對每個主題進行研討，再由各組專家
【評論內容】
錨式:強調情境
前導組織:強調抓出主要概念
學徒制:師徒制
*引自教學EZ通電子報*
拼圖法最早由Aronson發展出來，後來Slavin修改為拼圖法第二代。此法主要讓每位小組成員都能成為專家，並把自己個別精熟的部份資料組在一起，就好像共同拼圖那樣，讓整個小組一起學習成長。教學流程如下：
異質性分組，每組4~5人將學習材料分成幾個部分（ex.名人傳記的材料，分為早年生活、成名生活、家庭生活、消退時期、晚年生活等）教師先全體教授全部的主題，或每個小組成員先閱讀全部主題資料（包含自己負責部分的資料）各小組負責同一部分的學生，集合在專家小組中去討論共同負責的主題，熟練之後回到自己原來所屬小組，教導同組成員其所負責熟練的主題 ...【評論主題】5. （－14）× 499＝【 】。
【評論內容】圓錐體的體積是1/3 × πr2h 所以 r變為(1-0.3) h變為(1+0.6) 其餘就如最佳解的：（0.7）^2×1.6＝0.784 減少了21.6％
【評論主題】二、臺灣大型水泥礦山均設置有豎井礦石運輸系統，請詳述其豎井系統之配置。（20 分）
【評論內容】團體種類
團體工作大致上可分為團體輔導.團體諮商.團體治療這三方面。但後來根據團體目標.工作重點和領導資格等條件，界定了新的四種類型的團體。分別為:輔導或心理教育團體.諮商或人際問題解決團體.心理治療或人格重整團體.工作團體。
1.心理教育團體:〈稱教育性團體或輔導團體〉開始於學校情境，主要是藉著資訊的提供與價值的檢驗以預防個人性或社會性的失常。通常採課堂型的教育為主。人數較不受限制,最常使用的是不具威脅性的練習與團體討論。例如:班級團體、學生團體、問題解決討論團體等。2.諮商團體:強調發展上的問題與團體中個人行為的改變和成長,透過人際互動,以解決問題。形式上是以小團體的方式進行,領導者〈催化者〉的角色是增進團體的...
【評論主題】四、何謂 Just In Time（JIT）系統？若某自行車業者想從傳統系統轉換到 JIT 系統，必須克服的主要障礙有那些？試比較傳統與 JIT 系統供應商關係之異同。（25 分）
【評論內容】艾理斯愛理智(知=認知)
【評論主題】34.十一歲的小民被診斷為具有對立反抗疾患，在他的認知中，較少出現的行為特徵， 可能是下列何者？(A)低估他人故意挑釁的程度 (B)易將他人行為視為有預謀(C)無法以他人的角度看事情 (D)堅持自己是
【評論內容】引自:
楊碧桃(國立屏東教育大學特教系副教授)
對立性反抗疾患亦有稱為反抗行為障礙。對立性反抗疾患的定義如下：
如果兒童經常不聽話，甚至公然反抗、老師或保育人員，就會造成人際關係的破裂，甚而引發更嚴重的行為問題如攻擊、自傷、哭鬧、反社會等行為，使得學校課業的學習及日常生活功能，無法順利進行。
其反抗行為障礙是指故意和反抗的行為持續六個月以上，並出現下列情況至少四種以上（施顯烇、洪儷瑜，民85）：
1.經常發脾氣。
2.經常與成人爭執。
3.經常公然反叛或不服從大人的要求或規定。
4.經常故意激怒或惹惱別人。
5.經常把自己的過失或不良行為歸咎於他人。
6.經常暴躁易怒。
7.經常生氣或表現憎恨的態度。
8. 經常懷恨或有報復的心理。
...