【用戶】Chi Chi
【年級】大四下
【評論內容】在所有視覺障礙人口中，據估計有大約90％的弱視者，而只有10％左右的全盲者。然而，弱視學生的教育需求卻經常被忽略，其原因是由於弱視學生的障礙不像盲生那麼明顯。誠然，弱視學生也需要相當的教育介入，以協助他們在識字閱讀、殘餘視力之使用、一般學科之學習，以及培養補償性（學習）技巧 (compensatory skills)。以下為弱視學生的有效教育介入策略。 視障生教師的角色： 所有符合視覺障礙鑑定標準的弱視學生，都應該獲得來自合格視障生教師 (teachers of students with visual impairments, TVI) 所提供的教育服務。所謂『合格視障生教師』，是指受過視覺障礙教育相關專業訓練的合格教師。當弱視學生進入學校就讀後，該教師必須負...
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】國二下
【評論內容】3F 4F的理念是對的 詳見資料第六點 認識視障- 如何協助視障者擷取自：國立台中啟明學校http://www.cmsb.tcc.edu.tw臺中市立忠明高級中學「身心障礙學生12年就學安置」學生個案輔導會議資料 視障學生在行動上的困難： 失去視覺可令人頓失行動的能力，對一位已失明一段期間的視障者來說，其行動仍然有許多的限制。玆舉出一般的問題與困難，以加深大家對盲人行動能力的了解： l.盲人不易建構正確的心理地圖。 2.行動中對方位的確定與把握不易。 3.環境過度複雜適應不來。 4.環境隨意改變，無法預知。5.高懸之物，威脅頭部安全。 6.半開半閉之門，隨時可能造成傷害。 7.高低不平之走道，容易失足。...
【用戶】ya 107幼教上岸!感恩
【年級】大四下
【評論內容】在所有視覺障礙人口中，據估計有大約90％的弱視者，而只有10％左右的全盲者。然而，弱視學生的教育需求卻經常被忽略，其原因是由於弱視學生的障礙不像盲生那麼明顯。誠然，弱視學生也需要相當的教育介入，以協助他們在識字閱讀、殘餘視力之使用、一般學科之學習，以及培養補償性（學習）技巧 (compensatory skills)。以下為弱視學生的有效教育介入策略。 視障生教師的角色： 所有符合視覺障礙鑑定標準的弱視學生，都應該獲得來自合格視障生教師 (teachers of students with visual impairments, TVI) 所提供的教育服務。所謂『合格視障生教師』，是指受過視覺障礙教育相關專業訓練的合格教師。當弱視學生進入學校就讀後，該教師必須負...
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】高一上
【評論內容】3F 4F的理念是對的 詳見資料第六點 認識視障-> 如何協助視障者擷取自：國立台中啟明學校http://www.cmsb.tcc.edu.tw臺中市立忠明高級中學「身心障礙學生12年就學安置」學生個案輔導會議資料 視障學生在行動上的困難： 失去視覺可令人頓失行動的能力，對一位已失明一段期間的視障者來說，其行動仍然有許多的限制。玆舉出一般的問題與困難，以加深大家對盲人行動能力的了解： l.盲人不易建構正確的心理地圖。 2.行動中對方位的確定與把握不易。 3.環境過度複雜適應不來。 4.環境隨意改變，無法預知。5.高懸之物，威脅頭部安全。 6.半開半閉之門，隨時可能造成傷害。 7.高低不平之走道，容易失足。...
【用戶】ya 107幼教上岸!感恩
【年級】研一上
【評論內容】在所有視覺障礙人口中，據估計有大約90％的弱視者，而只有10％左右的全盲者。然而，弱視學生的教育需求卻經常被忽略，其原因是由於弱視學生的障礙不像盲生那麼明顯。誠然，弱視學生也需要相當的教育介入，以協助他們在識字閱讀、殘餘視力之使用、一般學科之學習，以及培養補償性（學習）技巧 (compensatory skills)。以下為弱視學生的有效教育介入策略。 視障生教師的角色： 所有符合視覺障礙鑑定標準的弱視學生，都應該獲得來自合格視障生教師 (teachers of students with visual impairments, TVI) 所提供的教育服務。所謂『合格視障生教師』，是指受過視覺障礙教育相關專業訓練的合格教師。當弱視學生進入學校就讀後，該教師必須負...
【用戶】我愛阿摩，阿摩愛我
【年級】高一上
【評論內容】3F 4F的理念是對的 詳見資料第六點 認識視障-> 如何協助視障者擷取自：國立台中啟明學校http://www.cmsb.tcc.edu.tw臺中市立忠明高級中學「身心障礙學生12年就學安置」學生個案輔導會議資料 視障學生在行動上的困難： 失去視覺可令人頓失行動的能力，對一位已失明一段期間的視障者來說，其行動仍然有許多的限制。玆舉出一般的問題與困難，以加深大家對盲人行動能力的了解： l.盲人不易建構正確的心理地圖。 2.行動中對方位的確定與把握不易。 3.環境過度複雜適應不來。 4.環境隨意改變，無法預知。5.高懸之物，威脅頭部安全。 6.半開半閉之門，隨時可能造成傷害。 7.高低不平之走道，容易失足。...