【評論主題】66. 有關幼兒發展出慣用手(handedness)的敘述，下列何者錯誤？甲、慣用手的發展與兩側協調無關乙、越過身體中線與慣用手的發展有關丙、多數幼兒在五歲前即已建立清楚穩定的慣用手(A)甲乙丙 (B
【評論內容】
(甲)慣用手的發展與兩側協調無關-->要改成有關
內文摘自 <兒童職能治療師吳宜燁部落格> http://blog.udn.com/allforkids/21442557
當孩子開始學習操作工具後，許多爸媽都很擔心孩子的精細動作發展。而最常會詢問的問題便是<我的孩子為什麼還沒有慣用手?><需不需要強制孩子使用同一手作為訓練建立練用手?>其實，當遇到這樣的問題時，我們無法直接給一個確實的答案!但是只要了解孩子的完整發展經驗，所有問題就迎刃而解了。
而這樣的過程就是兩側協調的基礎，很多動作都是如此作用，例如:騎腳踏車、上下樓梯。然而，有另一些的動作卻是需要所謂的側化過程，例如:寫字、打球。這些動作明顯的不是兩側協調就可以完成的，而是需要更...
【評論主題】根據 Parten 所發展的遊戲量表，遊戲層次包含：(甲)無所事事的行為 (乙)旁觀者行為 (丙)單獨遊戲 (丁)平行遊戲(戊)合作遊戲 (己)聯合遊戲請問下列哪個排序是對的？(A) 甲乙丙丁戊己 (
【評論內容】
Parten針對日本保育學校幼兒進行觀察，發現幼兒的社會性遊戲依序為：無所事事行為、旁觀的行為、單獨遊戲、平行遊戲、協同遊戲及合作遊戲，如下：1、無所事事行為(約2歲以前)：到處走動、東張西望或靜靜坐在一旁，沒有做什麼特定事情。2、旁觀的行為(約在2歲以前)：當其他孩子在玩時，幼兒只 在一旁觀看，偶爾與正在玩的幼童說話，但沒有參與遊戲。3、單獨遊戲 (約在2歲至2.5歲)：自己一個人玩玩物，與他 人沒有交談等任何社會互動。4、平行遊戲 (約在2.5歲至3.5歲)：與旁邊的小孩子玩相同 或類似的玩具和遊戲，但他們彼此卻沒有進一步交談。5、協同遊戲 (約在3.5歲至4.5歲)：與其他兒童一起玩，但彼此之間沒有共同目標及互相協助，仿似個人的興趣為主。6、合作遊戲 (約在4.5歲之後)：與其他兒童一起玩，彼此之間有分工及相互協助，以達成共同的目標
【評論主題】48.古文當中，常以兩數並列，前為「分母」，後為「分子」，表示數學當中的幾分之幾。下列 何句「」中屬於此種方式？ (A)花甲重逢，增加「三七」歲月；古稀雙慶，更多一度春秋 (B)故關中之地，於天下三分
【評論內容】
花甲重逢，增加三七歲月金禧★★，...
【評論主題】26. 陳老師欲了解大雄於積木區之活動及人際互動情形，下列何種觀察法較能得到完整且詳盡的互動情形？甲、軼事記錄法；乙、時間取樣法；丙、事件取樣法；丁、檢核表法(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)乙丁。
【評論內容】乙 時間取樣-- 固定時距,(積木區之活動及人際互動情形)行為，不見得會在固定 時間出現；不適合發生頻率低的行為， 僅適.....看完整詳解
【評論主題】以下對於幼兒心肺復甦術(cardiopulmonary resuscitation, CPR)的敘述，何者正確？(A)實施順序為檢查呼吸→暢通呼吸道→胸部按摩→去顫(B)每次CPR為30次胸部按摩及2
【評論內容】A的答案--CPR的步驟由CAB (Chest compressions胸部按壓-->Ai rway打開呼吸道-->B r e a t h .....
【評論主題】26. 陳老師欲了解大雄於積木區之活動及人際互動情形，下列何種觀察法較能得到完整且詳盡的互動情形？甲、軼事記錄法；乙、時間取樣法；丙、事件取樣法；丁、檢核表法(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)乙丁。
【評論內容】乙 時間取樣-- 固定時距,(積木區之活動及人際互動情形)行為，不見得會在固定 時間出現；不適合發生頻率低的行為， 僅適.....
【評論主題】7. 「已學過的知識在日後學習過程中，會以較複雜的形式被重新回顧」。此為Wiles 與Bondi 所提出的何種組織知識的方式？(A)分支式設計(B)區塊式設計(C)過程式設計(D)螺旋式設計
【評論內容】
這個最佳解答(用鑽石換來…，好難懂)
【評論主題】22. 寶妹在翻看圖畫書，看到黑熊在樹下躲雨，就指著天空說「雨天」，翻到另一頁看到黑熊躺在石頭邊曬太陽，則指稱「太陽天」。請問寶妹詞彙學習的特徵為：(A)過度延伸 (B)延伸不足 (C)自創新詞 (D
【評論內容】
如果看到的都說是雨天...........過度延伸
如果看到的都說不是雨天.........延伸不足
人家說雨天，他也跟著說雨天.........模仿複誦
所以剩下<自創新詞是最適合的答案
【評論主題】13. 三歲的小佑看了冰雪奇緣的動畫電影，經過一段時間後，模仿表演電影中雪寶的動作和聲音給同學看，何者符合小佑行為表現的評量內容？(A)已發展萬物皆有靈的思考 (B)具備符號表徵的能力(C)正處於保留
【評論內容】
延宕模仿（deferred imitation）：皮亞傑認為兒童會模仿眼前不再看到的動作，該動作是他們先前曾經看過的，但並未有立即的機會嘗試做出。
皮亞傑認為，前運算時期是兒童表徵能力迅速發展時期。表徵即是一種替代活動，一種重現。如用黏土捏一個小鴨子來替代真鴨子，這種替代或重現即是<<表徵。
表徵模仿幼兒喜歡用各種媒介如小木棍、石子、積木、黏土、線團、枕頭等來做表徵，充當人、房子、動物、汽車、飛機、坦克等等，並用它們來作各種表徵活動。幼兒借著表徵表達出他們對周圍世界的認識，並表達他們的感情。
表徵內化給幼兒的各種表徵物開始都應和他們的直接經驗相聯繫，逐漸的表徵的方式脫離原來食物的形式而取代以越來越多抽象形...
【評論主題】23. 依據特教法規，學前集中式特教班之生師比的上限為多少？(A)3：1 (B)4：1 (C)5：1 (D)6：1
【評論內容】
高級中學以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法
第三條 一、集中式特殊教育班：
(一) 幼兒園：每班不得超過八人。
(二) 國民小學：每班不得超過十人。
(三) 國民中學：每班不得超過十二人。
(四) 高級中等學校：每班不得超過十五人。一班有2位教師，學生上限8人師生比：2:8=1:4
摘自網友提供
線上測驗: /item-47+%E4%BE%9D%E6%93%9A%E7%89%B9%E6%95%99%E6%B3%95%E8%A6%8F%EF%BC%8C%E5%AD%B8%E5%89%8D%E9%9B%86%E4%B8%AD%E5%BC%8F%E7%89%B9%E6%95%99%E7%8F%AD%E4%B9%8B%E5%B8%AB%E7%94%9F%E6%AF%94%E7%9A%84%E4%B8%8A%E9...【評論主題】40.對於《社區互助式教保服務實施辦法》，以下敘述何者並不適當? (A)具保母人員技術士證者可擔任服務人員 (B)是為了積極解決離島、偏鄉及原住民族地區之部分地區教保資源不足問題而設(C)僅限離島、偏
【評論內容】法規名稱：
社區互助式及部落互助式教保服務實施辦法
第三條
離島、偏鄉地區有下列情形之一者，得設社區互助教保服務中心，提供幼兒教保服務：一、村（里）內未設有公、私立幼兒園，且因地理條件限制，難以覓得符 合幼兒園設立要件之場地及教保服務人員。二、村（里）內已設有公、私立幼兒園者，因地理條件限制，幼兒難以至 該幼兒園接受教保服務。為提供原住民族幼兒學習其族語、歷史、文化機會及發揮部落照顧精神，得設部落互助教保服務中心，提供幼兒教保服務；其招收具原住民身分之幼兒及二親等內任一直系血親具原住民身分之幼兒合計應達招收幼兒總人數百分之八十以上。
【評論主題】29. 以目前台灣特殊教育學生的特教類別來說，下列各類別何者人數最多?(A) 學習障礙(B) 視覺障礙(C) 自閉症(D) 肢體障礙
【評論內容】什麼是學習障礙
【評論主題】【題組】30.在 ADHD 的診斷上，偉偉最有可能是下列何者？(A)偉偉可能是單純注意力缺陷的問題(B)偉偉沒有過動問題，所以其問題與 ADHD 無關(C)偉偉在討論課時急著回答問題，與 ADHD 的
【評論內容】
ADHD細分為以下三個分類：
注意力散渙主導型（mainly inattentive）活動量過多或自制力弱主導型（mainly hyperactive-impulsive）混合型（combination）偉偉應該是第一種， 較屬於注意力缺陷，【評論主題】23.媽媽出了一個題目給五歲的小明猜：「威威把糖果放在藍色的盒子裡，結果他的妹妹趁威威不在家的時候，偷偷把糖果移到自己紅色的盒子裡。你猜威威回家時，會到 哪裡去找糖果？」結果小明猜藍色的盒子，試問小明
【評論內容】
刪去法
AB是具體運思期出現，小明是5歲(只能用直覺來判斷事物)，不符
C外表與真實區辨(王立杰 第1-81頁)
Ex:外觀像巧克力的石頭，小孩會認為是巧克力,或稱不具雙重表徵能力
【評論主題】35 學齡前兒童遊戲活動中最複雜的形式是：(A)連結性遊戲(B)非社會活動(C)合作遊戲(D)平行遊戲
【評論內容】Parten社會互動遊戲理論依社會性來分獨自遊玩──嬰兒兩歲以前的遊戲，純屬感覺與動作方面的遊戲。玩弄簡單的玩具和運動探索自己的身體，是遊戲的主要項目，故此時期稱為「感覺動作試驗」（Sensory motor-experimentation）的遊戲。嬰兒期的遊戲以「獨自娛樂」為主，是所謂的「單獨遊戲時期」。例如玩各種玩具，抓、捏、敲、咬、聞、聽等。 旁觀遊戲──本階段比獨自遊玩更進一步，兒童開始對週遭人事物感覺到好奇，進入直覺判斷時期。兒童喜歡站在旁邊看別人遊戲，被玩耍的小朋友和遊戲所吸引，惟生理機能控制能力仍未非常良好，加以對不熟悉的人事物怕生，是以藉由從旁觀看獲得愉快的情緒，但不願意參與遊戲。例如：喜歡站在遊樂器旁觀賞。 ...
【評論主題】第十四條:胎兒出生後7日內,接生人應將其出生之相關資料通報哪一主管機關備查,其為死產者,亦同.(A)衛生主管機關(B)戶政主管機關(C)教育主管機關(D)法務主管機關
【評論內容】在兒少福利與權益保障法的第14條內,有詳細規定
【評論主題】3. The writer has already p d ten books so far. Each one is a bestseller.
【評論內容】何謂「簽」、「先簽後稿」、「簽稿併陳」及「以稿代簽」？
1.「簽」係指依案情需要提出具體處理意見或解決問題之方案簽請核示。簽應依「主旨」、「說明」、「擬辦」3段式辦理，。案情簡單之「簽」，可使用便箋，不分段，以條列式簽擬。 2. 「先簽後稿」指案情內容複雜，必須先行簽准後再辦稿之案件。 3. 「簽稿併陳」指簽及稿二者均需經由首長核准始得發文，可簽與稿一併陳核。有關單位來文必須「簽稿併陳」請於「左上角」自行書寫或另行刻製章戳加蓋。 4. 「以稿代簽」為一般案情簡單，或例行承轉之案件，可「以稿代簽」。（文書處理手冊19(1)2）
摘自http://doc.ga.ntu.edu.tw/zh_tw/question/何謂-簽-先簽後稿-簽稿併陳-及-以稿代簽-2928803...
【評論主題】10. The two girls have been b m friends since they were little.
【評論內容】
37 Davies（2004）認為嬰幼兒會抱緊著一床毯子、玩具熊，或是填充玩偶來幫助他們處理父母／照顧者分離 或其他緊張的情況，這被認為是與照顧者關係的象徵，Davies 稱之為： (A)過渡性客體（transitional objects） (B)情緒的象徵（emotional symbolic） (C)互動的象徵（interactional symbolic） (D)互動的客體（interactional object
答案A【評論主題】32 根據帕頓（Parten）對遊戲行為的分類，下列那一種遊戲形式與他人互動最少？(A)旁觀者遊戲（onlooker play） (B)聯合遊戲（associative play）(C)平行遊戲（pa
【評論內容】Parten社會互動遊戲理論依社會性來分獨自遊玩──嬰兒兩歲以前的遊戲，純屬感覺與動作方面的遊戲。玩弄簡單的玩具和運動探索自己的身體，是遊戲的主要項目，故此時期稱為「感覺動作試驗」（Sensory motor-experimentation）的遊戲。嬰兒期的遊戲以「獨自娛樂」為主，是所謂的「單獨遊戲時期」。例如玩各種玩具，抓、捏、敲、咬、聞、聽等。 旁觀遊戲──本階段比獨自遊玩更進一步，兒童開始對週遭人事物感覺到好奇，進入直覺判斷時期。兒童喜歡站在旁邊看別人遊戲，被玩耍的小朋友和遊戲所吸引，惟生理機能控制能力仍未非常良好，加以對不熟悉的人事物怕生，是以藉由從旁觀看獲得愉快的情緒，但不願意參與遊戲。例如：喜歡站在遊樂器旁觀賞。 ...
【評論主題】【題組】 ⑵區分 PMMA 與 Poly(2-hydroxyethyl methacrylate)（PHEMA）結構與特性上之不同。
【評論內容】在語音學上，依照介音(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)的有無及不同，可以將所有語音之洪細(漢語音韻學家用以區分語音之洪大或細小所用之專有名詞)分成【開口呼】、【齊齒呼】、【合口呼】、【撮口呼】等四大類。廣義的【開口呼】包括【開口呼】及【齊齒呼】，廣義的【合口呼】包括【合口呼】及【撮口呼】。1. 【開口呼】: 凡是韻母中完全不含有介音(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)，而且主要元音(母音)也不是(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)的字音都是屬於【開口呼】。例如 : 漢字【他】的國語(北京官話，滿大人官話Mandarin，普通話)發音，漢字【安】的國語發音，漢字【桃】的國語發音，漢字【通】的台語(我稱之為台語河洛話)發音。2. 【齊齒呼】: 凡是韻母...
【評論主題】23.媽媽出了一個題目給五歲的小明猜：「威威把糖果放在藍色的盒子裡，結果他的妹妹趁威威不在家的時候，偷偷把糖果移到自己紅色的盒子裡。你猜威威回家時，會到 哪裡去找糖果？」結果小明猜藍色的盒子，試問小明
【評論內容】
刪去法
AB是具體運思期出現，小明是5歲(只能用直覺來判斷事物)，不符
C外表與真實區辨(王立杰 第1-81頁)
Ex:外觀像巧克力的石頭，小孩會認為是巧克力,或稱不具雙重表徵能力
【評論主題】22.根據《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中所揭櫫的幼兒教育目標，下列何者為非？(A)豐富幼兒生活經驗 (B)拓展幼兒體感經驗 (C)維護幼兒身心健康 (D)培養幼兒合群習性
【評論內容】
ê根據《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中所的幼兒教育目標，n口訣-健習生、美環合意化倫
nn 健康、習慣、生活、美感、環境、合群、創意、文化、倫理
【評論主題】35 學齡前兒童遊戲活動中最複雜的形式是：(A)連結性遊戲(B)非社會活動(C)合作遊戲(D)平行遊戲
【評論內容】Parten社會互動遊戲理論依社會性來分獨自遊玩──嬰兒兩歲以前的遊戲，純屬感覺與動作方面的遊戲。玩弄簡單的玩具和運動探索自己的身體，是遊戲的主要項目，故此時期稱為「感覺動作試驗」（Sensory motor-experimentation）的遊戲。嬰兒期的遊戲以「獨自娛樂」為主，是所謂的「單獨遊戲時期」。例如玩各種玩具，抓、捏、敲、咬、聞、聽等。 旁觀遊戲──本階段比獨自遊玩更進一步，兒童開始對週遭人事物感覺到好奇，進入直覺判斷時期。兒童喜歡站在旁邊看別人遊戲，被玩耍的小朋友和遊戲所吸引，惟生理機能控制能力仍未非常良好，加以對不熟悉的人事物怕生，是以藉由從旁觀看獲得愉快的情緒，但不願意參與遊戲。例如：喜歡站在遊樂器旁觀賞。 ...
【評論主題】第十四條:胎兒出生後7日內,接生人應將其出生之相關資料通報哪一主管機關備查,其為死產者,亦同.(A)衛生主管機關(B)戶政主管機關(C)教育主管機關(D)法務主管機關
【評論內容】在兒少福利與權益保障法的第14條內,有詳細規定
【評論主題】3. The writer has already p d ten books so far. Each one is a bestseller.
【評論內容】何謂「簽」、「先簽後稿」、「簽稿併陳」及「以稿代簽」？
1.「簽」係指依案情需要提出具體處理意見或解決問題之方案簽請核示。簽應依「主旨」、「說明」、「擬辦」3段式辦理，。案情簡單之「簽」，可使用便箋，不分段，以條列式簽擬。 2. 「先簽後稿」指案情內容複雜，必須先行簽准後再辦稿之案件。 3. 「簽稿併陳」指簽及稿二者均需經由首長核准始得發文，可簽與稿一併陳核。有關單位來文必須「簽稿併陳」請於「左上角」自行書寫或另行刻製章戳加蓋。 4. 「以稿代簽」為一般案情簡單，或例行承轉之案件，可「以稿代簽」。（文書處理手冊19(1)2）
摘自http://doc.ga.ntu.edu.tw/zh_tw/question/何謂-簽-先簽後稿-簽稿併陳-及-以稿代簽-2928803...
【評論主題】10. The two girls have been b m friends since they were little.
【評論內容】
37 Davies（2004）認為嬰幼兒會抱緊著一床毯子、玩具熊，或是填充玩偶來幫助他們處理父母／照顧者分離 或其他緊張的情況，這被認為是與照顧者關係的象徵，Davies 稱之為： (A)過渡性客體（transitional objects） (B)情緒的象徵（emotional symbolic） (C)互動的象徵（interactional symbolic） (D)互動的客體（interactional object
答案A【評論主題】32 根據帕頓（Parten）對遊戲行為的分類，下列那一種遊戲形式與他人互動最少？(A)旁觀者遊戲（onlooker play） (B)聯合遊戲（associative play）(C)平行遊戲（pa
【評論內容】Parten社會互動遊戲理論依社會性來分獨自遊玩──嬰兒兩歲以前的遊戲，純屬感覺與動作方面的遊戲。玩弄簡單的玩具和運動探索自己的身體，是遊戲的主要項目，故此時期稱為「感覺動作試驗」（Sensory motor-experimentation）的遊戲。嬰兒期的遊戲以「獨自娛樂」為主，是所謂的「單獨遊戲時期」。例如玩各種玩具，抓、捏、敲、咬、聞、聽等。 旁觀遊戲──本階段比獨自遊玩更進一步，兒童開始對週遭人事物感覺到好奇，進入直覺判斷時期。兒童喜歡站在旁邊看別人遊戲，被玩耍的小朋友和遊戲所吸引，惟生理機能控制能力仍未非常良好，加以對不熟悉的人事物怕生，是以藉由從旁觀看獲得愉快的情緒，但不願意參與遊戲。例如：喜歡站在遊樂器旁觀賞。 ...
【評論主題】【題組】 ⑵區分 PMMA 與 Poly(2-hydroxyethyl methacrylate)（PHEMA）結構與特性上之不同。
【評論內容】在語音學上，依照介音(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)的有無及不同，可以將所有語音之洪細(漢語音韻學家用以區分語音之洪大或細小所用之專有名詞)分成【開口呼】、【齊齒呼】、【合口呼】、【撮口呼】等四大類。廣義的【開口呼】包括【開口呼】及【齊齒呼】，廣義的【合口呼】包括【合口呼】及【撮口呼】。1. 【開口呼】: 凡是韻母中完全不含有介音(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)，而且主要元音(母音)也不是(【ㄧ】、【ㄨ】、【ㄩ】)的字音都是屬於【開口呼】。例如 : 漢字【他】的國語(北京官話，滿大人官話Mandarin，普通話)發音，漢字【安】的國語發音，漢字【桃】的國語發音，漢字【通】的台語(我稱之為台語河洛話)發音。2. 【齊齒呼】: 凡是韻母...
【評論主題】47.有一個動態系統的概念將孩子的心智、生理、物理、社會、國家世界整合為同一個系統，並且用不同的理論來統合，請問下列哪一個理論是這概念沒有採用的？(A)生態系統 (B)依附理論 (C)社會文化理論 (
【評論內容】nA,生理，社會，國家世界。 B,是心理，沒有。 C,社會，世界。 D,是心智。
【評論主題】47.有一個動態系統的概念將孩子的心智、生理、物理、社會、國家世界整合為同一個系統，並且用不同的理論來統合，請問下列哪一個理論是這概念沒有採用的？(A)生態系統 (B)依附理論 (C)社會文化理論 (
【評論內容】nA,生理，社會，國家世界。 B,是心理，沒有。 C,社會，世界。 D,是心智。
【評論主題】8.林老師發現山山國小各班學生的英文程度差距很大，為了增進學生的學習成效，她會因不同班級的學生程度調整教學內容。此屬於下列何者?(A)運作課程 (B)經驗課程 (C)理想課程 (D)知覺課程
【評論內容】
(一）理想（或意識型態）課程（ideal curriculum）:由政府、學者、課程委員所設計，是從理想的過程中逐步形成，如九年一貫課程綱要等。
（二）正式課程(formal curriculum):學校採用，是國家認可，經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如各版本教科書。
（三）知覺課程(perceived curriculum):教師依照不同經驗與觀點所體會的，此乃心中的課程（curriculum of mind），不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容，因此知覺課程是影響意識型態和正式課程、決定運作課程和經驗課程等成效的關鍵。
（四）運作課程(operational curriculum):指一節課或每一天實際進行的活動，與教師知覺的課程不一定相同，如班級研討會、社團活動等...
【評論主題】7. 「已學過的知識在日後學習過程中，會以較複雜的形式被重新回顧」。此為Wiles 與Bondi 所提出的何種組織知識的方式？(A)分支式設計(B)區塊式設計(C)過程式設計(D)螺旋式設計
【評論內容】
這個最佳解答(用鑽石換來…，好難懂)
【評論主題】13. 三歲的小佑看了冰雪奇緣的動畫電影，經過一段時間後，模仿表演電影中雪寶的動作和聲音給同學看，何者符合小佑行為表現的評量內容？(A)已發展萬物皆有靈的思考 (B)具備符號表徵的能力(C)正處於保留
【評論內容】
延宕模仿（deferred imitation）：皮亞傑認為兒童會模仿眼前不再看到的動作，該動作是他們先前曾經看過的，但並未有立即的機會嘗試做出。
皮亞傑認為，前運算時期是兒童表徵能力迅速發展時期。表徵即是一種替代活動，一種重現。如用黏土捏一個小鴨子來替代真鴨子，這種替代或重現即是<<表徵。
表徵模仿幼兒喜歡用各種媒介如小木棍、石子、積木、黏土、線團、枕頭等來做表徵，充當人、房子、動物、汽車、飛機、坦克等等，並用它們來作各種表徵活動。幼兒借著表徵表達出他們對周圍世界的認識，並表達他們的感情。
表徵內化給幼兒的各種表徵物開始都應和他們的直接經驗相聯繫，逐漸的表徵的方式脫離原來食物的形式而取代以越來越多抽象形...
【評論主題】22. 寶妹在翻看圖畫書，看到黑熊在樹下躲雨，就指著天空說「雨天」，翻到另一頁看到黑熊躺在石頭邊曬太陽，則指稱「太陽天」。請問寶妹詞彙學習的特徵為：(A)過度延伸 (B)延伸不足 (C)自創新詞 (D
【評論內容】
如果看到的都說是雨天...........過度延伸
如果看到的都說不是雨天.........延伸不足
人家說雨天，他也跟著說雨天.........模仿複誦
所以剩下<自創新詞是最適合的答案
【評論主題】7. 杜威主張，在教學上我們必需區分主觀經驗和客觀經驗，才能真正解析出學生在教學過程中學到了什麼。請問主觀經驗所指的是下列哪一項經驗？(A)兒童個人的經驗 (B)老師個人的經驗(C)教學過程的經驗 (
【評論內容】
杜威提出兩項原則（principles）來作為判斷經驗價值的標準（criteria）。
其一是經驗的連續性原則（the principle of continuity of experience），
其二是經驗的交互作用原則（the principle of interaction of experience）。
經驗的交互作用原則：
個體的內在狀態(主觀條件)與外在的環境變化(客觀條件)之相互影響，
主客觀條件的相互作用（inter-play）便構成情境，
個體現在情境的經驗一樣會對未來情境的經驗產生修改（modifies）的作用。
由此觀之，經驗的連續性原則與交互作用原則實際上是密不可分的，所以杜威說它們是經驗的「經」和「緯」（longitudinal and lateral aspects of experience）以及「衡量教育意義和價值的標準...
【評論主題】7. 杜威主張，在教學上我們必需區分主觀經驗和客觀經驗，才能真正解析出學生在教學過程中學到了什麼。請問主觀經驗所指的是下列哪一項經驗？(A)兒童個人的經驗 (B)老師個人的經驗(C)教學過程的經驗 (
【評論內容】
杜威提出兩項原則（principles）來作為判斷經驗價值的標準（criteria）。
其一是經驗的連續性原則（the principle of continuity of experience），
其二是經驗的交互作用原則（the principle of interaction of experience）。
經驗的交互作用原則：
個體的內在狀態(主觀條件)與外在的環境變化(客觀條件)之相互影響，
主客觀條件的相互作用（inter-play）便構成情境，
個體現在情境的經驗一樣會對未來情境的經驗產生修改（modifies）的作用。
由此觀之，經驗的連續性原則與交互作用原則實際上是密不可分的，所以杜威說它們是經驗的「經」和「緯」（longitudinal and lateral aspects of experience）以及「衡量教育意義和價值的標準...
【評論主題】23. 依據特教法規，學前集中式特教班之生師比的上限為多少？(A)3：1 (B)4：1 (C)5：1 (D)6：1
【評論內容】
高級中學以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法
第三條 一、集中式特殊教育班：
(一) 幼兒園：每班不得超過八人。
(二) 國民小學：每班不得超過十人。
(三) 國民中學：每班不得超過十二人。
(四) 高級中等學校：每班不得超過十五人。一班有2位教師，學生上限8人師生比：2:8=1:4
摘自網友提供
線上測驗: /item-47+%E4%BE%9D%E6%93%9A%E7%89%B9%E6%95%99%E6%B3%95%E8%A6%8F%EF%BC%8C%E5%AD%B8%E5%89%8D%E9%9B%86%E4%B8%AD%E5%BC%8F%E7%89%B9%E6%95%99%E7%8F%AD%E4%B9%8B%E5%B8%AB%E7%94%9F%E6%AF%94%E7%9A%84%E4%B8%8A%E9...【評論主題】41. 老師發現小宇和小芳坐在一起時常常耳語，不能專心參與活動，於是將他們座位分開，他們也不再有於活動中交談的行為發生。此為前事控制的何種策略？(A)中斷目標行為的鎖鏈(B)控制引發目標行為的背景因素
【評論內容】
資料來源出處於 台北市東區特教資源中心 王佳馨老師提供
【評論主題】8.下列選項，何者不是擬人化的寫法？(A)多少綠荷相倚恨(B)春蠶到死絲方盡(C)世溷濁而莫余知兮(D)雲無心以出岫
【評論內容】
選項c世溷濁而莫余知兮的意思~~指社會混濁沒有人了解我,
(是直接表達作者的心情,無擬人化)
<涉江是屈原晚年的作品，是在屈原直諫被貶的流放期間寫成的，詩歌主要描寫了屈原在被貶之後的心態與行程。這是一首紀行詩，也是一首抒情詩。
選項A有 恨字
選項B有 死 字
選項D有 心 字,以上三個選項都是擬人化的寫法
【評論主題】29. 以目前台灣特殊教育學生的特教類別來說，下列各類別何者人數最多?(A) 學習障礙(B) 視覺障礙(C) 自閉症(D) 肢體障礙
【評論內容】什麼是學習障礙
【評論主題】5.關於〈廉恥〉一文，以下敘述何者正確? (A)文採冒題法，先將禮義廉恥並提，後側重廉恥，最後只強調恥(B)「《五代史•馮道傳論》曰:『禮、義、廉、恥，國之四維；四維不張，國乃滅亡。』善乎管生之能言也
【評論內容】
第一段段旨
引新五代史說明四維(禮義廉恥)的重要，闡明廉恥與國家興衺的關係
第二段段旨
引孔、孟之言，說明四維之中 恥尤為重要。
摘自<文言文40篇大探索
【評論主題】11.0有關《荀子．勸學》一文，下列敘述何者正確 (A)「蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。」意近於「西子蒙不潔，則人皆掩鼻而過之」 (B)「尸鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一
【評論內容】
答案要改成 A ,才正確
(B)「尸鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結兮。」意指君子應當學貴專精 <執義一，用心固
白話翻譯：《詩經》上說：「桑樹上的布穀鳥，很專一地餵養七隻雛鳥。善人君子，行事也要專一，行事專一，用心就如繩結般堅固。」
C)「施薪若一，火就燥也；平地若一，水就溼也。」意謂物以性近，事以類從(把一樣的木柴平均散放，而火是燒向乾燥的地方的；一樣平坦的地勢，而水是流向溼的地方的)
D騏驥一躍，不能十步 ；駑馬十駕，功在不舍 【注釋】駑馬，劣馬，跑不快的馬。十駕，用馬拉車，一天叫做一駕，十駕就是積十天的路程。良馬一天能跑千里，劣馬十天也能跑千里。比喻能力差的人只要堅持不懈，同樣能達到目的。
【評論主題】9.0下列語詞與「鍥而不舍，金石可鏤。」的涵義相互矛盾的選項是 (A)駑馬十駕 (B)真積力久 (C)梧鼠五技 (D)蹞步千里。
【評論內容】
(C)梧鼠五技,指雖然他會五樣技能,,但每一項技能都不專精
所以和<鍥而不舍，金石可鏤的涵義相互予盾
【評論主題】7.0〈勸學〉一文，荀子用來譬喻「學貴專一」的例證是 (A)行衢道者不至，事兩君者不容 (B)木受繩則直，金就礪則利 (C)平地若一，水就溼也 (D)昔者瓠巴鼓瑟，而沉魚出聽。
【評論內容】
(B)木受繩則直，金就礪則利 【語譯】木材靠墨線一打便能鋸直，刀劍拿到磨石上一磨就鋒利了；君子只要多方學習，並且每天對自己所知進行驗證、檢討，自然就能思慮清明，言行無過錯了。
【評論主題】4.0「謫戍之眾，非抗於九國之師也。」意謂 (A)被貶謫的官員，無法抵抗來勢洶洶的九國軍隊 (B)被徵調守邊的徒眾，比不上九國的軍隊 (C)防守邊疆的士兵，比九國軍隊精良 (D)四處逃散的士兵，他們的
【評論內容】
謫戍之眾--意思如同<遷徙之徒
文中的<陳涉只是一個貧困人家，也是一個被徵調戍邊的人,這樣的士兵，比不上九國的軍隊，深謀遠慮及行軍作戰也不上從前六國的謀士將領，
但最後因為陳涉的一個人發難，秦朝就淪亡了,這也是點出秦朝仁義不施
【評論主題】1.0古詩文中，度量衡單位詞出現不少，「度」是計長短的標準，「量」是計面積、體積大小等容量的標準，「衡」則是計輕重的標準，〈勸學〉一文中即屢次出現。試判斷下列文句「 」中的字，屬於「量」的單位詞是 (
【評論內容】
D蓋亭之所見，南北百里，東西一「舍」---是指三十里
整句是指 在快哉亭上所能見到的景觀，南北可達百里，東西三十里
【評論主題】39 曾老師在班上幼兒學習區活動時間發現積木區的男生幾乎都各玩各的，小明在組大樓，小華在蓋動物園，阿智在搭建游泳池，請問這個學習區的幼兒遊戲類型為下列何者？(A)無所事事 (B)平行遊戲 (C)聯合遊
【評論內容】
依社會性來分
獨自遊玩──嬰兒兩歲以前的遊戲，純屬感覺與動作方面的遊戲。玩弄簡單的玩具和運動探索自己的身體，是遊戲的主要項目，故此時期稱為「感覺動作試驗」（Sensory motor-experimentation）的遊戲。嬰兒期的遊戲以「獨自娛樂」為主，是所謂的「單獨遊戲時期」。例如玩各種玩具，抓、捏、敲、咬、聞、聽等。 旁觀遊戲──本階段比獨自遊玩更進一步，兒童開始對週遭人事物感覺到好奇，進入直覺判斷時期。兒童喜歡站在旁邊看別人遊戲，被玩耍的小朋友和遊戲所吸引，惟生理機能控制能力仍未非常良好，加以對不熟悉的人事物怕生，是以藉由從旁觀看獲得愉快的情緒，但不願意參與遊戲。例如：喜歡站在遊樂器旁觀賞。 平行遊戲──和其他小朋...
【評論主題】【題組】30.在 ADHD 的診斷上，偉偉最有可能是下列何者？(A)偉偉可能是單純注意力缺陷的問題(B)偉偉沒有過動問題，所以其問題與 ADHD 無關(C)偉偉在討論課時急著回答問題，與 ADHD 的
【評論內容】
ADHD細分為以下三個分類：
注意力散渙主導型（mainly inattentive）活動量過多或自制力弱主導型（mainly hyperactive-impulsive）混合型（combination）偉偉應該是第一種， 較屬於注意力缺陷，【評論主題】30.下列有關〈桃花源記〉的詞語解釋，何者有誤？ (A)屋舍「儼然」：整齊的樣子 (B)村中聞有此人，「咸來問訊」：都來打探消息 (C)率妻子、「邑人」來此：同鄉里的人 (D)「便要還家」，設酒、殺雞
【評論內容】
但是,,它的答案還是,,,C???
【評論主題】33.下列哪一項不是高瞻課程(High/Scope approach)的理念和特色？(A)學習評量以觀察記錄為主要方式(B)其理論基礎為皮亞傑(J. Piaget)的認知論(C)幼兒依循計畫—工作—回
【評論內容】(D)決定計畫後, 孩子則可以開始實行先前的規劃. 當然, 大部分的孩子即有可能進行跟先前計畫完全相反的活動. 老師們也不需嚴格規定孩子一定要照計畫走. 藉由適當及自然的介入, 老師可詢問孩子改變計畫的原因, 或協助他從事新的活動. 總而言之, 一切都以孩子為主
【評論主題】39.有關課程設計之情境模式(curriculum as context)的敘述，下列何者較不適切？(A)重視學校本位的課程 (B)重視教學目標的達成(C)重視社會文化的傳承 (D)重視透過對話培養批
【評論內容】情境模式從文化選擇的角度來詮釋課程，從而進行課程設計，除了重視教師和學生的互動外，也強調環境因素對學習的影響，相較於歷程模式，情境模式更能關照到學生的個別性（Smith, 1996），也強調個人在整個環境中的投入（commitment），當然也突顯個人對自我生命彰顯的責任。因此，情境模式比歷程模式更重視批判思考能力。代表人物「史基貝克和羅頓」情境模式的課程設計、分析、詮釋和評鑑歷程
【評論主題】32.依據皮亞傑(J. Piaget)道德發展的「他律」概念，此階段的幼兒不會表現出下列哪一項道德認知？(A)因為老師規定所以不說謊 (B)無意傷害他人可以不用受罰(C)偷吃餅乾被老師罰就是活該 (D
【評論內容】由於是他律階段,,所以此階段幼兒會認為~傷害他人是事實,,就該受罰(無法了解無意、不小心的後果差別)也就是,,錯就是錯、對就是對、沒有其他通融的方式
【評論主題】17.依據動態系統理論(dynamical systems theory)，下列哪一項是促使嬰兒獲得動作技能最重要的因素？(A)成熟 (B)練習 (C)動機與目標導向 (D)生態環境系統的互動
【評論內容】動力系統理論（dynamical systems theory）對動作發展的論點是甚麼？ 答案是C(A)成熟才是促使嬰兒獲得動作技能的重要因素 (B)練習才是促使嬰兒獲得動作技能的重要因素 (C)動機與目標導向才是促使嬰兒獲得動作技能的重要因素 (D)多層次生態環境系統的互動才是促使嬰兒獲得動作技能的重要因素諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 2006年 - 095年 第一次 諮商心理師 人類行為與發展#14189
【評論內容】
義務論（Deontology）
代表學者：康德、洛斯
強調行為的正當性，亦即行為動機之純正，而不重視行為的結果。
義務論又可分為行為異物論及規則義務論：
行為義務論的判斷依據是"良心"
規則義務論的判斷依據是"規則"
所以義務論為主內派，但可能會淪為一位的守規範。
效益論（utilitarianism）
代表學者：邊沁（Bentham）和米爾(Mill)
效益論係以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性。結果愈好，表示該行為的善性愈高，價值也愈大 。屬於利己也立他的快樂主義。
德行論（virtue ethics）
代表學者：柏拉圖、亞里斯多德、史達克（Stocker）
亞里斯多德認為「德行是一種習慣養成的氣質傾向」。
德行論者強調「實踐智慧」的養成，知道在怎樣的情況下，如何判斷是非善惡，以追求卓越和諧關係。