【用戶】蘇彎
【年級】高三上
【評論內容】(一）理想（或意識型態）課程（ideal curriculum）:由政府、學者、課程委員所設計，是從理想的過程中逐步形成，如九年一貫課程綱要等。（二）正式課程(formal curriculum):學校採用，是國家認可，經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如各版本教科書。（三）知覺課程(perceived curriculum):教師依照不同經驗與觀點所體會的，此乃心中的課程（curriculum of mind），不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容，因此知覺課程是影響意識型態和正式課程、決定運作課程和經驗課程等成效的關鍵。（四）運作課程(operational curriculum):指一節課或每一天實際進行的活動，與教師知覺的課程不一定相同，如班級研討會、社團活動等...
【用戶】許碩碩60112
【年級】大二上
【評論內容】古德拉(Goodlad)將課程分為五類：意識形態課程(理想課程)、正式課程、知覺課程、運作課程、經驗課程。（一）理想課程（意識型態）根據課程理論設計、規劃，並考量國家需要討論制定。（二）正式課程（地方政府）教育機關正式規定與實施的課程。（三）知覺課程（教師）教師對課程的了解與看法所認定的課程。（四）運作課程（師生互動）教師實際教學時的課程。（五）經驗課程（學生）個別學生教學歷程中的經驗。