問題詳情
13.下列敘述何者最能代表「性向與處理交互作用」(Aptitude-Treatment Interaction,ATI)之例子?
(A)平日傾向看圖學習的學生在學習視覺心像值高的陌生字詞，很快就能記憶並掌握要領，但對心像值低的字詞，學習效果就沒有那麼理想
(B)不同性別學生在大腦不同區域成熟的順序和時間不同
(C)小學男生對英語的學習投入與表現普遍比女學生低落，校方決定給男學生另訂一套評分標準
(D)教師應欣賞與接納多元的智力表現，鼓勵學生用長處來補足其弱勢之性向
參考答案
答案：A
難度：適中0.592593
統計：A(16),B(3),C(1),D(7),E(0)
用户評論
【用戶】Iris An
【年級】小六下
【評論內容】柯隆巴（Cronbach）提出。其理論大意如下：【因材施教】教育措施（如教材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。
【用戶】小新老師
【年級】大一上
【評論內容】因材施教，差異化教學
【用戶】Joanne Guo
【年級】高二下
【評論內容】多元智能我記得不會鼓勵學生用長處彌補短處，只是發展長處而已
【用戶】Wick
【年級】大一上
【評論內容】因材施教不是c嗎？評分也算是教育的一環吧
【用戶】Mei Shiuan Wu
【年級】國三上
【評論內容】相關題目：「性向與處理交互作用」主要在說明？ (A)學生的學習時間和學習成就的關係 (B)教學環境和教學態度的關係 (C)學生智能和教學方法的關係 (D)教學方法和學習成就的關係 編輯私有筆記及自訂標籤