【用戶】Yang
【年級】高三下
【評論內容】低層次到高層次直接提取 →間接推論→詮釋整合 →比較與評估題目應該是想問，越困難的題目，越需要使用什麼能力所以挑戰題應該需要使用最高層次的比較與評估直接歷程：直接提取 、間接推論詮釋歷程：詮釋整合 、比較與評估以上為個人想法，歡迎討論
【用戶】獅子花
【年級】小四下
【評論內容】促進國際閱讀素養研究 Progressin International ReadingnLiteracy Study（PIRLS）計畫簡介l PIRLS是由教育成就評量國際協會（The International Association for the Evaluation ofEducationalnAchievement，簡稱IEA）主辦的全球性學生評量。l PIRLS自2001年起，每五年舉辦一次，其評量對象為四年級學生。l 評量學生在故事及說明性文章中的閱讀、理解以及詮釋複雜訊息的能力。l 透過學生閱讀表現的比較，可以了解各國學生閱讀理解能力的趨勢。l PIRLS評量內容與問卷調查結果可用以比較不同國家間學生閱讀理解能力的差異，以及學習環境對於學生閱讀理解能力的影響，研究的結果可以幫助各國了解國內教育體系、學...