問題詳情

14.國語文學習領域教學中的內容深究，部分老師善於運用閱讀理解四個層次(直接提取、間接推論、詮釋整合、比較評估)進行提問，哪個層次的問題，最適合做為「挑戰題」?
(A)可以直接提取的問題
(B)需要間接推論的問題
(C)需要詮釋整合後的問題
(D)透過比較與評估的問題

參考答案

答案：D
難度：簡單0.772727
統計：A(0),B(1),C(4),D(17),E(0)

用户評論

【Yang】評論

低層次到高層次直接提取 →間接推論→詮釋整合 →比較與評估題目應該是想問，越困難的題目，越需要使用什麼能力所以挑戰題應該需要使用最高層次的比較與評估直接歷程：直接提取 、間接推論詮釋歷程：詮釋整合 、比較與評估以上為個人想法，歡迎討論

【paikeacaro】評論

何謂"挑戰題"?

【王柏矞-屏師102級】評論

就是指比較困難，需要動頭腦轉幾個彎才能得到答案的問題。相反的能一眼就看出答案的就不是挑戰題。

【獅子花】評論

促進國際閱讀素養研究 Progressin International ReadingnLiteracy Study（PIRLS）計畫簡介l PIRLS是由教育成就評量國際協會（The International Association for the Evaluation ofEducationalnAchievement，簡稱IEA）主辦的全球性學生評量。l PIRLS自2001年起，每五年舉辦一次，其評量對象為四年級學生。l 評量學生在故事及說明性文章中的閱讀、理解以及詮釋複雜訊息的能力。l 透過學生閱讀表現的比較，可以了解各國學生閱讀理解能力的趨勢。l PIRLS評量內容與問卷調查結果可用以比較不同國家間學生閱讀理解能力的差異，以及學習環境對於學生閱讀理解能力的影響，研究的結果可以幫助各國了解國內教育體系、學...