【用戶】Sue

【年級】小二下

【評論內容】素養導向教學設計與實施原則掌握四項基本原則，以進行素養導向教學設計與實施：1.整合知識、能力(包含技能)與態度2.重視情境與脈絡的學習3.重視學習的歷程、方法及策略4.強調實踐力行的表現

【用戶】N

【年級】大二上

【評論內容】(B)由於學生跨領域的學習表現更為重要，各領域學習內容應調降難度跨領域學習固然重要(要能靈活學科知識)，但不應調整學習內容。該學什麼就學什麼，不應調整內容，減少或增加。

【用戶】裔穎

【年級】大二上

【評論內容】（一）素養導向教學設計與實施原則n核心素養的學習有賴於素養導向的教學設計與實施。教學設計與n實施掌握四項基本原則，以培養學習者具備三面九項核心素養：（洪n詠善、范信賢，2015）n1. 整合知識、能力（包含技能）與態度n　　教師應調整偏重學科知識的灌輸式教學型態，朝向整合n知識、能力與態度的完整學習；以學習者為主體，透過提問、n討論、欣賞、展演、操作、情境體驗等學習策略與方法，引n導學生創造與省思，提供學生更多參與互動及力行實踐的機n會。以國語文教學為例，除了課文內容的學習之外，應培養n學生能廣泛閱讀各類文本，可運用科技、資訊及媒體所提供n的各種素材，進行檢索、擷取、統整、閱讀、解釋及省思，n並應用於其他領域學...