【評論主題】中正國中國三某班35人，甲生英文成績為90分，其班上平均分數為84分， 標準差為6 分，請問該生約略輸了班上多少位學生？(A) 6 名 (B) 8 名 (C) 29 名 (D) 27 名
【評論內容】Z＝1，所以PR＝84，甲贏過84%的人，換句話說，他.....看完整詳解
【評論主題】∵A＞B 且 B＞C，∴A＞C ，兒童的認知可以達到這樣的標準，是為布魯納（Bruner）所提出認知發展階段論的那一個時期？(A)動作表徵期(B)形象表徵期(C)符號表徵期(D)創作思考期
【評論內容】
形象表徵：地理科
符號表徵：歷史、數學、國語
因為題幹是數學的符號∵ ∴，所以選符號表徵
不知是不是這樣
【評論主題】教育心理學家格拉塞(R. Glaser)提出一個四階段的教學模式，其中｢起點行為｣的評估，是放在第幾個階段？(A)第一階段 (B)第二階段 (C)第三階段 (D)第四階段
【評論內容】
常出現~要記熟 尤其第二點
【評論主題】教育心理學家格拉塞(R. Glaser)提出一個四階段的教學模式，其中｢起點行為｣的評估，是放在第幾個階段？(A)第一階段 (B)第二階段 (C)第三階段 (D)第四階段
【評論內容】
常出現~要記熟 尤其第二點
【評論主題】中正國中國三某班35人，甲生英文成績為90分，其班上平均分數為84分， 標準差為6 分，請問該生約略輸了班上多少位學生？(A) 6 名 (B) 8 名 (C) 29 名 (D) 27 名
【評論內容】
Z＝1，所以PR＝84，甲贏過84%的人，換句話說，他輸班上16%的人，全班35×16%≒6，所以約略輸6個人
【評論主題】依據特殊教育法之規定，我國各級政府應從寬編列特殊教育預算，在地方政府不得低於當年教育主管預算之多少？ (A)1％ (B)3％ (C)5％ (D)7％。
【評論內容】記法：五都 地方
【評論主題】∵A＞B 且 B＞C，∴A＞C ，兒童的認知可以達到這樣的標準，是為布魯納（Bruner）所提出認知發展階段論的那一個時期？(A)動作表徵期(B)形象表徵期(C)符號表徵期(D)創作思考期
【評論內容】
形象表徵：地理科
符號表徵：歷史、數學、國語
因為題幹是數學的符號∵ ∴，所以選符號表徵
不知是不是這樣
【評論主題】教育心理學家格拉塞(R. Glaser)提出一個四階段的教學模式，其中｢起點行為｣的評估，是放在第幾個階段？(A)第一階段 (B)第二階段 (C)第三階段 (D)第四階段
【評論內容】
常出現~要記熟 尤其第二點
【評論主題】22. 學校輔導中心可以提供社區家長各種資訊服務和輔導活動，讓家長和學校、學生之間形成密切聯繫幫助學生成長，此一專業服務可稱之為？(A)諮詢(B)諮商(C)評量(D)評鑑。
【評論內容】
3樓的說相反囉
諮詢→透過第三者
諮商→直接與當事人接觸
【評論主題】下列詩作引自林黛玉〈五美吟〉，請依內容敘述，判斷詩中所指依序應為何人？「(甲)腸斷烏騅夜嘯風，虞兮幽恨對重瞳。黥彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中(乙)絕豔驚人出漢宮，紅顏命薄古今同。君王縱使輕顏色，予奪權
【評論內容】
梁綠珠（？－300年），晉白州博白（今廣西）人。
生雙角山下，西晉石崇寵妾。「美而艷，善吹笛」。西晉太康年間，石崇出任交趾採訪使，路過博白，驚慕綠珠美貌，以三斛明珠聘為妾，並在皇都洛陽建造金谷園，石崇還在南皮（今古皮城遺址處）為綠珠建了梳妝樓。晉惠帝永康元年（300年），趙王司馬倫專權，倫之黨羽孫秀垂涎綠珠，向石崇索要綠珠，石崇拒絕[1]。孫秀領兵圍金谷園，石崇正在大宴賓客，石對綠珠說：「我因你而獲罪」，綠珠泣曰：「妾當效死君前，不令賊人得逞！」。綠珠墜樓自盡。孫秀殺石崇全家。
【評論主題】35. 下列字詞何者非感歎語氣？(A)噫 (B)嗚呼 (C)嗟乎 (D)若夫。
【評論內容】若夫 注音一式 ㄖㄨㄛˋ ㄈㄨˊ 漢語拼音 ｒｕ ｆ 注音二式 ｒ ｆ 助詞，用於句首，表示：(1) 承接。史記˙卷七十九˙范雎蔡澤傳：「若夫秦之商君，楚之吳起，越之大夫種，其卒然亦可願與？」文選˙左思˙蜀都賦：「若夫王孫之屬，郤公之倫，從禽于外，巷無居人。」(2) 轉折。禮記˙射義：「發而不失正鵠者，其唯賢者乎！若夫不肖之人，則彼將安能以中。」孟子˙離婁下：「憂之如何，如舜而已矣。若夫君子所患則亡矣。」
【評論主題】【題組】2. 試舉例說明政府支出效率與公平原則的意義。
【評論內容】比喻墨守成規，安於現狀，不求進取。如：「他為人行事，既不隨波逐流，也不故步自封。」
【評論主題】2. Chris has started learning to play the guitar for two weeks. Although he is a beginner, he playsw
【評論內容】應該是分科→相關→合科(融合)→廣域→核心→活動
【評論主題】一、Wie denken Sie über die Zukunft der taiwanesischen Auβenpolitik?（15 分）
【評論內容】越王句踐戰敗後以柴草臥鋪，並經常舔嘗苦膽，以時時警惕自己不忘所受苦難的故事。見史記˙卷四十一˙越王句踐世家。後用以比喻刻苦自勵。宋史˙卷四三五˙儒林傳五˙胡安國傳：「太上皇帝劫制於彊敵，生往死歸，此臣子痛心切骨，臥薪嘗膽，宜思所以必報也。」宋˙蘇軾˙擬孫權答曹操書：「僕受遺以來，臥薪嘗膽，悼日月之逾邁，而歎功名之不立。」亦作「懸膽」、「嘗膽」、「嘗膽臥薪」。
【評論主題】七、何謂滾珠軸承之基本額定負載（basic rating load）？若滾珠軸承之使用壽命希望延長至原來的五倍，其所承受之負載應作何變化？（10 分）
【評論內容】１、全球性的：全世界都有發生，感染者多半是兒童，且絕大部份沒有併發症。２、具高度傳染性：同一家庭內的傳染率大於85％。３、盛行季節：好發於冬季及早春。４、好發年齡(１)水痘：以3～9歲為尖峰，占60％。15歲以前即有90％以上的人感染過水痘。而併發症的危險群為小於5歲、大於20歲者及免疫不全者。(２)帶狀疱疹A.好發於老人，年紀越大，發病的機會大增，但復發第2次的卻不多（2％）。B.有惡性腫瘤或是服用免疫抑制劑，因抵抗力較差，故發病之機會亦高。C.小孩在2個月大前得過水痘會增加得到帶狀疱疹的機會。
【評論主題】二、在我國現行統計法規中對於統計資料的公開程度及政府對於統計資料之發布有何明確的規定？（12 分）其立法精神何在？試申述之。（4 分）
【評論內容】
荊棘
ㄐ｜ㄥ ㄐ｜ˊ
1.多刺的灌木。三國演義˙第三回：「滿地荊棘，黑暗之中，不見行路。」儒林外史˙第四十三回：「還虧得苗子的腳底板厚，不怕巉巖荊棘。」
2.比喻困難、紛亂。後漢書˙卷十七˙馮異傳：「為吾披荊棘，當關中。」五代史平話˙周史˙卷上：「吾披荊棘，共卿等取天下。」
3.比喻小人、讒賊。楚辭˙東方朔˙七諫˙怨思：「行明白而曰黑兮，荊棘聚而成林。」文選˙袁宏˙三國名臣序贊：「思樹芳蘭，剪除荊棘。」
4.比喻憂思、詭計。唐˙孟郊˙擇友詩：「面結口頭交，肚裡生荊棘。」
【評論主題】四、一圓形斷面，實心管樁，直徑 1.5 米，樁底部置入土深 0.6 米處；其基礎土壤為砂土，e 5 = 0. , G 7 = 2. , φ′ = 35°。當地下水位為地下 5 米深時，管樁承重（含自重
【評論內容】因為詩名是─月下獨酌
【評論主題】依據「教育部組織法」規定，掌管家庭教育業務的是下列哪一單位？(A)社會教育司 (B)學前教育司 (C)國民教育司 (D)中等教育司。
【評論內容】社會教育司掌理左列事項：一 關於民族文化之復興與宣揚事項。二 關於補習教育及家庭教育事項。三 關於學校辦理社會教育事項。四 關於特殊教育事項。五 關於視聽教育事項。六 關於社教書刊之編譯事項。七 關於藝術教育及文藝活動之獎助事項。八 關於文化團體之輔導事項。九 關於圖書館、博物館、科學館、藝術館及社會教育館等社教機構事項。一○ 關於文獻及古物保存事項。一一 關於其他社會教育事項。
【評論主題】整個班級活動活潑有勁順暢不停滯，班經稱為(A)平穩(B)律動(C)掌握全局(D)迴轉
【評論內容】
幌盪(dangle)--經常離開教學的主題，談論無關的話題， 因而影響到班級教學活動的連續性
截斷(thrust)--教師陷入懸而不決，無法回覆被擱置的活動
急動(jerkiness)--教學轉換太快，其中又分有突然岔入，突然宣布進行一活動，學生無心理準備
迴轉(flip-flop)--在一教學中又回到先前學生認為已完成之活動
平穩（smoothness）--應該是教學流程順暢，但是就是安靜的聽課很專心的練習
律動(momentum)--如果整個班級活動進行的步調，看起來活潑有勁，順暢而不停滯
線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=3865868#ixzz1rSVRRwku【評論主題】《山海經‧海外北經》：「夸父與日逐走，入日。渴欲得飲，飲於河、渭。河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。」下列詩句，何者最能與夸父「棄其杖，化為鄧林」相呼應？(A)儂今葬花人笑癡，他
【評論內容】
己亥雜詩-第五首 清 龔自珍浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯，
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
翻譯:
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，
馬鞭向東舉起這一起身,從此就是天涯海角了。
我(龔自珍)辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，
化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。
【評論主題】《山海經‧海外北經》：「夸父與日逐走，入日。渴欲得飲，飲於河、渭。河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。」下列詩句，何者最能與夸父「棄其杖，化為鄧林」相呼應？(A)儂今葬花人笑癡，他
【評論內容】夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲於河、渭不足，北飲大澤；未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。＊翻譯：夸父和太陽競走，終於趕上了太陽。他很口渴，想找水來喝，他喝了黃河、渭河的河水；黃河、渭河的水不夠喝，他就到北方去喝大湖的水；還沒有到達，半路上他就口渴而死。他的拄杖遺棄在那裡，化成了一座茂盛的桃林。
【評論主題】「讀聖賢書，所學何事？唯在□□□□而已矣！」缺空詞語可以是(A)亡羊補牢(B)登峰造極(C)修成正果(D)經世濟民。
【評論內容】
經世濟民
治理世事，富裕民生。如：「他抱持經世濟民大志，所以憂以天下，樂以天下。」
【評論主題】9.下列何選項是雙聲關係詞？(A)躊躇(B)蹣跚(C)婆娑(D)窈窕
【評論內容】1. 蹣跚 注音一式 ㄆㄢˊ ㄕㄢ 漢語拼音 ｐ ｎ ｓｈ ｎ注音二式 ｐ ｎ ｓｈ ｎ 相似詞 相反詞 矯健形容步伐不穩，歪歪斜斜的樣子。幼學瓊林˙卷二˙身體類：「足跛曰『蹣跚』。」或作「盤跚」、「蹣跼」。旋行的樣子。唐˙竇臮˙述書賦：「婆娑蹣跚，綽約文質。...
【評論主題】測驗分數的穩定性稱之為○(A)效度○(B)信度○(C)自由度○(D)信賴區間。
【評論內容】背起來
【評論主題】測驗分數的穩定性稱之為○(A)效度○(B)信度○(C)自由度○(D)信賴區間。
【評論內容】穩定性=一致性→信度