【評論主題】若將下文分成三個段落，其組織方式，何者正確？甲、蓋文章之變多矣。乙、高才者好異不已，往往造為瑰球奇麗之辭，仿效漢人賦頌，繁聲僻字，號為復古。丙、曾無才力氣勢以驅使之，有若附贅懸疣，施膠漆於深衣之上，但
【評論內容】
【原文】
蓋文章之變多矣。高才者好異不已，往往造為瑰瑋奇麗之辭，仿效漢人賦頌，繁聲僻字，號為復古；曾無才力氣勢以驅使之，有若附贅懸疣，施膠漆於深衣之上，但覺其不類耳。
敘述朋舊，狀其事蹟，動稱卓絕，若合古來名德至行，備於一身。譬之畫師寫真，眾美畢備，偉則偉矣，而於其所圖之人，固不肖也。
吾嘗執此以衡天下之文， 能免於二者之譏實鮮，蹈之者多矣。
(曾國藩‧重刻茗柯文編序)
【翻譯】
文章的形式可以有很多變化。而現在一般自以為才高八斗的傢伙，特別愛標新立異，用一些華而不實的形容詞，仿效古人賦頌的文體，一句話可以說完的事，偏要說上七八句，用字更是冷僻到要查字典才知道，還說這叫"復古"；其實根本內容空洞...
【評論主題】12.「給我一個孩子，我可以訓練成任何你想要的樣子」，此話比較接近何種學派之理念？(A)認知學派(B)人本學派(C)行為學派(D)功能學派
【評論內容】美國的心理學家華生曾說過，他可以用特殊的方法將一打健全的兒童任意加以改變，把他們培養成為醫生、律師、乞丐、盜賊等。【台灣Wiki】
【評論主題】5.「非本科系學生的通過機率岌岌可危」一句有用語不當的毛病，下列何者仍屬錯誤之修改？(A). 非本科系學生的通過人數少之又少(B). 非本科系學生要通過簡直難如登天(C). 非本科系學生的通過機率微乎
【評論內容】個人認為 機率應該是要準確地說出大或小 高或低 而非難易度 有錯請指教囉 ^________^
【評論主題】10.下列人物名言的組合，何者錯誤？(A)顧炎武：「禮、義、廉、恥、國之四維；四維不張、國乃滅亡」(B)韓愈：「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也」(C)周敦頤：「菊，花之隱逸者也；牡丹，花
【評論內容】原文《五代史》馮道傳論曰：「『禮、義、廉、恥，國之四維；四維不張，國乃滅亡。』翻譯歐陽修《五代史》的〈馮道傳論〉裡頭說：「『禮、義、廉、恥，這是國家的四種網紀；如果這四種綱紀不能發揚出來的話，那麼國家就會滅亡了。』原文善乎管生（管仲）之能言也！禮、義，治人之大法；廉、恥，立人之大節。蓋不廉則無所不取，不恥則無所不為。翻譯管仲說的話實在是很有道理啊！禮、義，是管理百姓的大規範；廉、恥，是教化百姓的大操守。因為人如果不廉潔的話，那就沒有什麼東西他不想去要的了；人如果沒有羞恥的話，那就沒有什麼事情他不敢去做的了。
【評論主題】8.下列章旨的說明，何者錯誤？(A)行有餘力，則以學文—強調為人處世的修養重於學識的養成(B)事君數，斯辱矣；明友數，斯疏矣—即「忠告而善道之，不可則止」(C)孟懿子問孝，子曰：「無違」--旨不可違背
【評論內容】
原文：
孟懿子問孝。
子曰：「無違。」
樊遲御，子告之曰：「孟孫問孝於我，我對曰：『無違。』」
樊遲曰：「何謂也？」
子曰：「生，事之以禮。死，葬之以禮，祭之以禮。」
語譯：
孟懿子問孔子怎樣才算是孝。
孔子說：「不要違背禮制就行。」
有一次樊遲替孔子駕車。孔子告訴他說：「孟孫問我怎樣盡孝，我對他說：『不要違背禮制』。」
樊遲就問：「這是什麼意思呢？」
孔子答說：「父母活著時奉侍要盡禮，死後安葬要盡禮，祭祀也要盡禮，就是不違背禮制了。」
出自http://blog.udn.com/dd2d2d2d2002/3902194
【評論主題】下列哪一項策略最不適合智能障礙學生？ (A) 自然情境教學(B) 實物練習 (C) 配對聯結 (D) 後設認知
【評論內容】
儘管諸多學者對「後設認知」的解釋各有不同，但卻大同小異。綜合言之，後設認知是一種個人反省自我認知過程、成果和自我調適的能力。具體的說，一種了解自己知道什麼及不知道什麼的能力，進而有意識以自己的步驟、策略，去解決問題，以及反省和評估思考結果的能力。例如，了解有關「概念圖」的知識，這是「認知」；而能將這些知識組織、綜合起來，寫成一篇和「概念圖」有關的論文，這種能力及歷程，便是「後設認知。」
【評論主題】三、為遏止非法排放，民國 104 年 2 月 4 日修正公布「水污染防治法」，修正重點：「強化風險預防管理」「強化刑責及罰則」「追繳不法利得」「鼓勵檢舉不法」及「資、 、 、訊公開」，請說明其重要意涵
【評論內容】由於胰島素的缺乏，以至於身體無法利用血糖，故體內尋找脂肪組織替代血糖作為熱量的來源，然而，脂肪組織被分解時，產生了大量的游離脂肪酸，而這些游離的脂肪酸除了被供給熱量外，並且肝中合成為中性脂肪，這些中性脂肪被釋放到血液中，成了血脂肪，這些血脂肪容易在血管沈積，而且還會吸附各種脂質，造成了血管壁的結締組織增生，故血管壁的彈性消失，血管壁逐漸增厚，故腔內越來越窄，所以血液生存的空間也就越來越小，心臟就加大壓力，將血液送出，這就高血壓的原因。
【評論主題】依據民國98年11 月18 日所修正公布之特殊教育法，其中有關資賦優異的敘述，下列何者正確？(A)國民教育階段學校資賦優異教育之實施，採集中式特殊教育班、分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理(B
【評論內容】高中有特殊教育方案喔
※《特殊教育法》第11條
高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：
一、集中式特殊教育班。
二、分散式資源班。
三、巡迴輔導班。
前項特殊教育班之設置，應由各級主管機關核定；其班級之設施及人員設
置標準，由中央主管機關定之。
高級中等以下各教育階段學生，未依第一項規定安置於特殊教育班者，其
所屬學校得擬具特殊教育方案向各主管機關申請；其申請內容與程序之辦
法及自治法規，由各主管機關定之。
【評論主題】36.下列何者不是結構化教學的原則？(A)空間結構化(B)時間結構化(C)工作流程結構化(D)提供聽覺線索
【評論內容】四項要素：
一、物理環境結構化：
自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。二、時間表：
讓學生能預測與了解他們的未來活動，以什麼順序發生。三、工作系統：
又稱為個別化工作系統，基於時間表發展而成。目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。將學生安置在教室的「獨立工作區」工作，目的是引導自閉症學生能在有系統的結構環境下主動工作，達成能力內可以達成的目標。四、視覺線索：
又稱為視覺提示，分為視覺清晰、視覺提示、視覺教導。1.視覺清晰：也稱為視覺澄清，運用視覺的明顯區分，一看就知道要做什麼。2.視覺組織：清楚的視覺將空間和工作籃組織，協助學生了解部分和完成關係。3.視覺教導：用文字或圖像提示，給予學生如何完成工作的訊息，或將不同部分的工作結合在一起，含文字、文字搭配圖像、圖片、齊格，或實物範例方式，說明工作的步驟與完成的目標，一看便能清楚知道如何完成該項作業。【評論主題】下列有關妥瑞氏症的敘述何者為對?(A)妥瑞氏症的Tic行為不涵蓋情緒層面(B)妥瑞氏症的兒童每個症狀都不同 且不一定會有穢語証(C)妥瑞症的患者智力會隨年齡而退化(D)若妥瑞氏症兒童伴隨ADHD 應以
【評論內容】回10F我的理解是情緒緊張會讓tic行為變得更頻繁情緒放鬆Tic行為就會減緩由此可見，tic行為與情緒是相關的
所以我個人認為tic行為應該有涵蓋情緒層面如有錯誤敬請不吝指教
【評論主題】90.各校推動學校本位發展課程之前，常會進行SWOT分析，其主要目的為何？(A)掌握學校課程發展的有利條件與不利因素(B)評估學校課程發展可運用的資源與人力(C)瞭解學校課程發展的契機與挑戰(D)以上
【評論內容】SWOT是優勢(strengths) 、劣勢(weaknesses)、機會(opportunities)、威脅(threats)的縮寫
【評論主題】20.「羿之教人射，必志於彀；學者亦必志於彀。大匠誨人，必以規矩；學者亦必以規矩。」這段說明為學應如何？(A)射箭和做木工一樣，都要講求方法和準則(B)求學之前，必須先學射箭和做木工(C)彀和規矩是學
【評論內容】30. 彀 部首 弓 部首外筆畫 10 總筆畫 13 注音一式 ㄍㄡˋ 拉滿弓，準備射箭。說文解字：「彀，張弩也。」列子˙湯問：「甘繩，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。」箭所能及的範圍。莊子˙德充符：「遊於羿之彀中，中央者中地也。」比喻勢力範圍。五代漢˙王定保˙唐摭言˙卷一˙述進士上篇：「嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：『天下英雄入吾彀中矣。』」善射的。漢書˙卷五十˙馮唐傳：「選車千三百乘，彀騎萬三千匹。」宋史˙卷四五一˙忠義傳六˙張世傑傳：「元帥阿朮載彀士以火矢攻之，世傑兵亂，無敢發碇。」足夠。同「夠」。儒林外史˙第二回：「合攏了不彀一個月飯食。...
【評論主題】11.子曰：「未能事人，焉能事鬼？」句中之「焉」字的用法，與下列何者相同？(A)塞翁失馬，「焉」知非福(B)心不在「焉」(C)因以為號「焉」(D)三人行必有我師「焉」
【評論內容】指示代名詞，之、彼、這裡。如：「心不在焉」。 豈、如何。如：「塞翁失馬，焉知非福。」
【評論主題】29.三期六段論(A)Kohlberg(B)Vygoysky(C)Bruner(D)Freud----P.30
【評論內容】
參、柯爾柏格道德發展的三期六段論
一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)
(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。
(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。
二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲)
(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。
(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。
三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)
(五)法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則...
【評論主題】70.下列何者現象會造成視覺障礙？ (A)白化症 (B)青光眼 (C)白內障 (D)以上皆是
【評論內容】白化症症狀：毛髮、皮膚及眼睛缺乏黑色素。白化病的患者對光線異常敏感，皮膚很容易被陽光灼傷，需以防曬措施來保護，故他們容易發生皮膚癌。此外，陽光對患者的眼睛來說也過於強烈，畏光、視力差是白化病的特徵之一；由於缺乏黑色素的緣故，眼睛的虹膜呈紅色。
【評論主題】29.下列何種教學方法最具教師中心取向的成分？(A)直接教學法 (B)發現式學習 (C)合作學習法 (D)全語言教學
【評論內容】
直接教學法具有以下幾項特徵：
(1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。
(2)強調分散式的教學，採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學，每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失，並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。
(3)教學生認識一樣東西或一個概念時，如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看，以...
【評論主題】99. 下列何種測驗，最適合採用標準參照？(A)教師資格檢定 (B)大學入學考試 (C)國語文競賽 (D)國家公務人員考試
【評論內容】
常模參照測驗(norm-referenced test)：
指測驗結果，根據分數在團體中位置而加以解釋，採用相對性標準比較，一般以平均水準為參照點。如大學聯考、國家高普考試、月考、期末考等教師自編測驗、標準化成就測驗、智力測驗、性向測驗。
標準參照測驗(效標參照測驗)(criterion-referenced test)：
根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生所學習知識或技能，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗（專為平時考、小考、隨堂測驗）、國家技師執照考試、Bloom提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。
【評論主題】133.佛洛依德的人格發展主要生在自出生到青少年的成長階段，在此階段佛洛依德之分為五個時期，下列何者不屬於(A)口腔期(B)肛門期(C)性器期(D)青年期
【評論內容】
1.口腔期：出生~1歲。
（A）以口腔的吸吮、吞嚥、咀嚼等獲得快感與滿足。
（B）嬰兒口腔活動若過多或過少滿足，將造成固著現象，
產生口腔性格。
（C）口腔性格特徵：貪吃.酗酒.煙癮.咬指甲，性格上喜諷
刺.嘮叨.悲觀.仇視
2肛門期：1~3歲。
（A）以肛門糞便的排泄與保留為獲得快感的主要來源。
（B）此時期恰為父母訓練幼兒排便習慣時期，若訓練嚴格，易造成肛門性格。
（C）肛門性格特徵：冷酷、無情、頑固、吝嗇、暴躁、剛愎自用等性格。
（D）此期又可細分為二階段：（a）肛門排除期：（b）肛門保留期：
3性器期：3~6歲。
（A）此期幼兒主要自性器官獲得性滿足，故稱之性器期。
（B）幼兒會開始去觸摸其性器...