【評論主題】「把嫁衣掛好 / 順便收妥你的領結 / 古典紅木櫃 / 平滑無紋 / 據說□□隱藏在素色的那一面 / 我們的□□ / 要刻在第幾層」（洪淑苓〈合婚〉）以上是一首現代詩的第一段，其中□□內的詞語，最適合
【評論內容】從第一句"把嫁衣掛好 / 順便收妥你的領結"與詩名"合婚"作為判斷,因此應該是要把誓言刻在裡面所以選c
【評論主題】40. 「臺灣火山有二□，皆諸羅境內。」（藍鼎元〈紀火山〉）按照文言文的書寫習慣來作判斷，□應是哪個虛字？(A)哉 (B)然 (C)焉 (D)乎
【評論內容】焉語氣詞，置句末：➊ 表示肯定。相當於「也」、「矣」。唐·柳宗元·封建論：「夫假物者必爭，爭而不已，必就其能斷曲直者而聽命焉。」
【評論主題】7. 發音時空氣由很窄的通道擠出，產生混亂的氣流，造成噪音，稱為? (A)擦音 (B)氣音 (C)塞音 (D)鼻音
【評論內容】1.擦音 (或摩擦音) 是輔音的一種發音方法。發音時，兩個發音器官彼此靠攏，形成狹窄的通道，氣流通過時造成湍流發生摩擦，發出噪音。與塞音不同，擦音可以持續一段時間。2.塞音（塞爆音、閉塞音）。輔音發音方法的一種。發音時氣流通路閉塞，然後突然打開發出噪音。一般的鼻音也可以歸入塞音，因為發音時氣流通過鼻腔，但是口腔中的氣流通道被阻礙。
【評論主題】11.吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法 完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？(A)支配動機(B)能力動機(C)需求動機
【評論內容】
成就動機是指一個人所具有的試圖追求和達到目標的驅力。
麥克萊倫認為，各人的成就動機都是不相同的，每一個人都處在一個相對穩定的成就動機水平。阿特金森認為，人在競爭時會產生兩種心理傾向：追求成就的動機和迴避失敗的動機。
【評論主題】38.下列「 」中的詞語，使用最正確的是哪一個選項？(A)辯論臺上雙方「陳腔濫調」，你來我往交互詰難，好不熱鬧(B)他的長篇大論，往往「不知所措」，令人如墜五里霧中(C)他恪守祖訓，雖然經濟情況甚佳，
【評論內容】萬人空巷：形容擁擠、熱鬧的盛況。
【評論主題】42.蔣勳曾於〈第三封信：空〉中引用「為學日益，為道日損」闡釋美感的體會，依此而論，下列哪一個選項比較可能是他對於這個文句的解釋？(A)在美術館裡，常常看到忙碌的人，總是擔心遺漏了名作。(B)向外追逐
【評論內容】「為學日益，為道日損。損之又損，以至於無為。無為而無不為。」這句，老子的意思是說：「在這世上，用學來的知識當做行為基礎的人越來越多了，而用『道』來做為行為準則的人則是越來越少了。這樣少啊少的，慢慢的，就會變成一種社會風氣，搞到最後，大家就都不以『道』來衡量自己的行為了，這是個危機，因為這樣就沒有一個可依循和衡量自己行為的依據，到時候就沒什麼事情是做不出來的了！」
【評論主題】36.下列「 」內的字，讀音完全相同的是哪一個選項？(A)「貯」藏／「佇」立／「紵」麻(B)「懾」服／「攝」影／「聶」生(C)烘「焙」／「賠」錢／「培」塿(D)「橫」財／蠻「橫」／「橫」死
【評論內容】(D)ㄏㄥˋ
【評論主題】36.下列「 」內的字，讀音完全相同的是哪一個選項？(A)「貯」藏／「佇」立／「紵」麻(B)「懾」服／「攝」影／「聶」生(C)烘「焙」／「賠」錢／「培」塿(D)「橫」財／蠻「橫」／「橫」死
【評論內容】(C)烘「焙」：ㄅㄟˋ/「賠」錢：ㄆㄟˊ/「培」塿：ㄆㄡˇ
【評論主題】36.下列「 」內的字，讀音完全相同的是哪一個選項？(A)「貯」藏／「佇」立／「紵」麻(B)「懾」服／「攝」影／「聶」生(C)烘「焙」／「賠」錢／「培」塿(D)「橫」財／蠻「橫」／「橫」死
【評論內容】(B)「懾」服：ㄓㄜˊ/「攝」影：ㄕㄜˋ/「聶」生：ㄋㄧㄝˋ
【評論主題】22.十五歲，對未來尚迷惘，然而透過具體行動即可慢慢找到方向。下列提供的策略中，哪一項「敘述」不適當？(A)訪談嚮往職業的工作者，傾聽他們的對工作的甘苦談與肺腑之言，有助認識該職業(B)搶進現在炙手可
【評論內容】玩物喪志指一味玩賞無益的器物，因而消磨人的壯志。
【評論主題】12.《論語》文字簡潔生動，許多篇章都轉變為大家熟知的成語，以下選項敘述何者為非?(A)子曰：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」轉變為「舉一反三」(B)子貢曰：「有美玉於斯，韞櫝而藏諸？求善賈而沽諸？」
【評論內容】簞食壺漿：指軍隊受到人民擁護與愛戴，紛紛慰勞犒賞
【評論主題】47.下列成語所關連的人物，何者有誤：(A)司空見慣：劉禹錫 (B)藏諸名山：司馬遷(C)光風霽月：周敦頤 (D)才高八斗：謝靈運
【評論內容】他曾說：「如果把天下文才的總合當做一石，那麼曹子建一個人能獨占八斗，我得一斗，天下其他的文人共得一斗。」表面上是推崇曹植的文采之高無人能及，實際上則是暗諷世人所有的才學加起來，還不如自己一人。也由於謝靈運的這種態度，讓他更不見容於權臣之間，幾經貶謫，後來被殺於廣州，年僅四十九歲。後來「才高八斗」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻某人才學極高。
【評論主題】16. 「凡事預則立；不預則廢。」這句話運用在教學上可說明下列何者？ (A)類化原則 (B)準備原則 (C)自動原則 (D)同時學習原則
【評論內容】預：預先，指事先作好計畫或準備；立：成就；廢：敗壞。不論做什麼事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。
【評論主題】10. 「愛過方知情重」句中，「過」放在動詞「愛」之後，形成「動詞＋過」的結構，表示「愛」在時間上屬於曾經。下列文句的「過」，何者具有同樣的用法？(A) 把您給疏忽了，實在罪過 (B) 我沒你說的那麼
【評論內容】罪「過」：過錯/言「過」其實：超過/思「過」：過失
【評論主題】春秋戰國時代，正所謂諸子百家爭鳴之時。下列有關九流十家的敘述，何者不正確？（Ａ）十家中去小說家為九流，故四庫全書將小說歸入子部（Ｂ）道家主清靜無為，儒家以天下為己任，於戰國時代並稱「顯學」（Ｃ）法家法
【評論內容】http://kids.yam.com/why/article/article185.html墨家儒家並稱顯學四庫全書九流十家歸入子部,但不收章回跟清代小說
【評論主題】「把嫁衣掛好 / 順便收妥你的領結 / 古典紅木櫃 / 平滑無紋 / 據說□□隱藏在素色的那一面 / 我們的□□ / 要刻在第幾層」（洪淑苓〈合婚〉）以上是一首現代詩的第一段，其中□□內的詞語，最適合
【評論內容】從第一句"把嫁衣掛好 / 順便收妥你的領結"與詩名"合婚"作為判斷,因此應該是要把誓言刻在裡面所以選c
【評論主題】31. 下列哪一個選項「」字前後讀音相同？(A)「度」量 / 忖「度」 (B)「拗」強 /「拗」折 (C)「漲」潮 / 暴「漲」 (D)「轉」彎 / 公「轉」
【評論內容】轉ㄓㄨㄢˋ
依固定的軸環繞方向，循環不變。如：「轉圈兒」、「公轉」、「自轉」。
巡視、繞。如：「王警衛到牢房轉了一下，看看有無特殊狀況。」
【評論主題】31. 下列哪一個選項「」字前後讀音相同？(A)「度」量 / 忖「度」 (B)「拗」強 /「拗」折 (C)「漲」潮 / 暴「漲」 (D)「轉」彎 / 公「轉」
【評論內容】(D)轉ㄓㄨㄢˇzhuǎn彎ㄨㄢwān
轉變方向。如：「還好他即時轉彎，不然準會撞到那小孩。」、「他是直腸子，說話從不知要轉彎。」
道路曲折處。《文明小史·第七回》：「原來這孔君明住的地方，只離黃家一箭之遠，出得巷口，只有一個轉彎便到。」
【評論主題】【題組】(4)Please list down 4 passenger security regulations commonly practiced in internationalairports
【評論內容】一、科目課程：強調系統的知識。（一）學科（Disciplinarity）：學科課程的組織方式集中在每一分立學科的結構與探究，如歷史、地理、物理、化學等各自獨立的科目。學習的科目強調年代順序、先備能力、整體到部外的精熱，及演繹的學習等。（二）相關（Correlation）：相關課程在發展兩個或更多科目之間的某些共同關係，但是仍然保持一般科目的畫分情形。這種課程企圖對抗科目本位的孤立和區畫，而不擬徹底重新改造科目課程的基本特點。例如，英文教師可與社會科教師合作，要求學生閱讀與當前社會問題有關的文學作品。（三）融合（Fusion）：融合課程係指合併有關的科目成為一門新的科目。例如...
【評論主題】五、一凸緣聯軸器連結兩相同直徑的傳動軸，軸的轉速為 900 rpm，傳動功率為 350 kW，試求傳動扭矩。（10 分）
【評論內容】
壓抑作用
所謂壓抑作用，是指個體將不容於超我的慾念或不能被意識所接受的感情、衝動，從意識境界抑制到潛意識境界中的歷程；它是防衛機轉中最基本的形式，而且一旦形成後就很難以去消除之。簡言之，壓抑作用就是把痛苦、不愉快的經驗或心情，及在現實世界中無法達成的慾望，在個人無法覺知的情況下，有目的性的遺忘掉。雖然早期被壓抑的事件，如今已不復記憶，但因它仍存在於潛意識裡，所以還是深深地影響著當下的行為。有個案例說，與某君出生入死、情同手足的袍澤，在某次戰鬥中被炮火擊中，此時為早上九時卅分，隨即被送入野戰醫院，但因傷重不治，軍醫於二小時後的十一時卅分宣布他的死亡，在這時間內某君全程目睹。之後，某君就常在夢中看到...
【評論主題】五、臺灣有一種在地質文獻中被稱為「臺灣岩」（taiwanite）的岩石，請敘述「臺灣岩」的產地、岩性特徵、礦物組成和岩石成因。（20 分）
【評論內容】第一題就沒點到了!!
【評論主題】三、掃描電子顯微鏡/X 射線能譜法（SEM/EDS）在鑑識上常用以觀測微細碎粒的形狀及分析所含的金屬元素。試說明⑴微細碎粒在螢幕上構成影像的原理；⑵ X 射線產生的機制及 K 系列（K series）
【評論內容】
補充折衷式領導：
教師須視班級性質不同，採折衷式領導，避免絕對權威所造成的師生衝突與絕對放任所造成的散漫、師生疏離等弊端，折衷式領導是一種真正民主的領導方式，具有下列特質:
1. 以學生為中心，針對個別差異對症下藥
2. 強調人性化的教育方式
3. 老師居於「顧問」的地位
4. 一起制定法規，討論問題，決議後共同遵守
5. 「教學相長」
【評論主題】【題組】⑵如連續下兩場延時均為 4 小時暴雨，強度分別為 3.0 及 1.5 cm/hr，如該流域入滲指數ϕ 為 1.0 cm/hr，河川基流量 2 cms，求此兩場暴雨形成之流量歷線。
【評論內容】存在主義的教育目的培養「真誠、決斷、參與、自律、個性、忠實、責任感」的氣質
【評論主題】一、假設一變壓器二次側開路，一次側加壓V(t) =100cos(ωt) ，吾人量得一次側電流i(t) = 3cos(ωt − 30°)，若繞組電阻漏電抗可被忽略，試求鐵損電流均方根值。（20 分）
【評論內容】學生抗拒教師
【評論主題】甲.劉禹錫 乙.黃庭堅 丙.孟浩然 丁.李清照 這四位作家，依時代先後排列，其順序應該是：(A)甲丙乙丁 (B)丙乙甲丁 (C)丙甲乙丁 (D)甲丙丁乙
【評論內容】唐朝比較傳統的分法有四分法，即唐高祖至唐睿宗的初唐
【評論主題】下列各詞語，用字完全正確的選項是：(A)息息相關 (B)新新向榮 (C)競競業業 (D)措措有餘
【評論內容】競(ㄐㄧㄥˋ)兢(ㄐㄧㄥ)
【評論主題】閱讀下文，推斷畫線處所強調的重點是什麼？醉眼朦朧萬事空，今年痛飲瀼西東。偶呼快馬迎新月，卻上輕輿御晩風。行路八千常是客，丈夫五十未稱翁。亂山缺處如横線，遙指孤城翠靄中。(A)動人的美景(B)時間的流逝
【評論內容】
詩名：醉 中 到 白 崖 而 歸 作者：陸游 詩文：醉 眼 朦 朧 萬 事 空 ， 今 年 痛 飲 瀼 西 東 。 偶 呼 快 馬 迎 新 月 ， 卻 上 輕 輿 御 晚 風 。 行 路 八 千 常 是 客 ， 丈 夫 五 十 未 稱 翁 。 亂 山 缺 處 如 橫 線 ， 遙 指 孤 城 翠 靄 中 。
翻譯：
喝醉以後兩眼看出去盡是模糊不清的樣子，所有的世事也都是空無虛幻的。今年時常在山谷澗水的兩岸暢快地喝酒。才命令屬下準備快捷的馬匹要去迎接剛升上來的彎月，卻突然坐上輕便的轎子吹著晚上的風，好像駕馭著它一樣。走過八千里的道路往往是過客，堂堂男子年滿五十歲還稱不上是老先生。沒有秩序排列的山脈凹陷處好像縱橫交錯的線條，遠遠地指向在青綠色雲氣之中的城鎮。
【評論主題】75.教育改革總諮議報告書中提出當前教育改革四大理念，分別是學習權的保障、父母教育權的維護、教師專業自主權的維護及(A)教育鬆綁(B)教科書國家統編(C)教育體系一條鞭(D)國家制定課程標準
【評論內容】
進行教育改革檢討
70年代後期國內邁向多元、民主、開放的社會，民國83年4月「四一○教改行動聯盟」提出制定〈教育基本法〉、落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化四大訴求。同年，教育部召開第七次全國教育會議。之後行政院成立「教育改革審議委員會」，85年12月完成《教育改革總諮議報告書》，提出教育鬆綁、帶好每個學生、暢通升學管道、提升教育品質、建立終身學習社會做為教育改革的基本方針。
實施12項教改工作
為落實《教育改革總諮議報告書》之建議，教育部於87年擬定〈教育改革行動方案〉，經行政院「教育改革推動小組」審議通過，以5年時程，自87年7月至92年，編列經費1,570餘億元，實施12項工作計畫，包含：健全國民教育、普及幼稚...
【評論主題】36.學校不可能不受外部環境影響是何理論所主張？(A)開放系統理論(B)衝突理論(C)文化進化論(D)功能主義論
【評論內容】開放系統理論蓋茲(Daniel Katz)和卡恩(Robert Kahn)認為開放系統理論是一種探討組織和其環境關係的概念架構或途徑，而不是一組具有邏輯關係的假說或定律。 開放系統(open system)是和封閉系統(closed system)相對立的概念，它係指與外部環境發生交互作用的系統。具有開放系統特性的組織，是一動態的而非靜態的組織，能夠自我運作、自我調節，並根據外在環境的變因而決定運作的原則。 謝文全曾綜合各方意見，歸納出開放系統所具有的六個特性：(1)具有環境及超級系統(suprasystem)並與其相輔相成；(2)包含有次級系統(subsystem)且各次級系統也相輔相成；(3)能藉回饋作用(feedback)進行自動調適以維持平衡穩定狀態；(4)有衰亡的趨勢但亦有反...
【評論主題】在班都拉的觀察學習理論中，某位學生看了另一位同學所表現的行為受到了教師的鼓勵，因此他也學會了這種行為，此稱之為？(A)替代學習(B)自發學習 (C)象徵學習 (D)精熟學習。
【評論內容】班杜拉的楷模學習和觀察學習1.觀察學習可分為四階段 (1)注意:觀察時注意楷模行為特徵含意
【評論主題】統整課程設計一定是：(A)主題教學(B)跨學科(C)協同教學(D)注重學生的經驗
【評論內容】統整課程定義:針對學生學習內容加以有效的組織與連續，打破現有學科內容界限，讓學生獲得較為深入與完整的知識。如:超學科(主題)、科際(主題)、多學科(主題)、跨科課程(非主題式)。
【評論主題】25.為了培養學生「舉手發言」的習慣，張老師在和學生共訂班規後，應採取怎樣的增強形式，才能在學習初期迅速建立該行為？(A)立即、連續增強 (B)延宕、連續增強(C)立即、間歇增強 (D)延宕、間歇增強
【評論內容】後期的增強應該也是要立即只是不用連續
【評論主題】( )17.下列哪一項不是蒙特梭利(Montessori)教育理論的重點？(A)重視社會參與 (B)培養兒童興趣 (C)注重個別差異 (D)重視自由發展。
【評論內容】1.提倡科學教育2.主張兒童中心3.認為自由是兒童教育之象徵4.教師擔任兒童學習經驗的協助者5.強調適性教育與感官教學6.強調自由與自主的學習原則
【評論主題】14. 在分析學生的自我概念是否因其就讀年級而有所不同時，其中就讀年級是何種變項？(A)自變項 (B)依變項 (C)連續變項 (D)主動變項
【評論內容】◎自變項：指實驗者所操弄、控制的條件，又稱「實驗變項」、「處理變項」。◎依變項：隨著自變項改變而跟著改變的變項。簡單地說，自變項為【因】，「依變項為【果】。◎中介變項：介於自變項與依變項間，而會影響依變項的變項，大都屬歷程或心理因數，事前無法觀測，不易控制，需自研究結果推論而得。
【評論主題】69.組織教材考慮學生興趣、能力和性向、經驗，此組織教材的方法稱為(A)單元組織法(B)生活中心組織法(C)心理組織法(D)論理組織法
【評論內容】心理組織法—根據學生的經驗、能力、興趣、需要來組織教材(中低年級)，又可分學科單元