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【評論內容】教師在教學時要理解學生的背景、生活、文化與學習特性線上測驗: http://www.yamol.tw/exam-102+%E5%B9%B4102%E5%B9%B4+%E6%96%B0%E5%8C%97%E5%B8%82102%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E5%B8%85%E5%85%92%E5%9C%92%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%94%84%E9%81%B8%E8%A9%A6%E9%A1%8C10272-10272.htm#ixzz4BN1sp1eu

【評論主題】國民中小學九年一貫課程暫行綱要對導師時間及午休、清掃等時段的規範下述哪一項有誤？(A)不得列在領域學習節數內(B)不得列在學習總節數內(C)屬於非學習節數的活動(D)由課程發展委員會討論列入相關學習領

【評論內容】九十年暫行綱要增加說明導師時間及午休、清掃時段不列在學習總節數內，並由學校自行安排非學習節數之活動。

【評論主題】撰寫學習領域級學校特色課程的課程計畫時，需要注意下列哪一項？(A)學校課程發展條件(B)學校課程願景與目標(C)課程綱要「陸、實施要點」的規範(D)以上各項皆需注意

【評論內容】擬定自編或改編學習領域課程之教學計畫，教師要自編或改編課程，宜注意下列三點：

　　　（一）教師宜熟悉九年一貫課程的基本理念與目標，精熟能力指標的內涵。

　　　（二）瞭解學校重大活動及學校本位課程主題，以呼應學校願景與教育目標。

　　　（三）自編、改編或彈性學習課程計畫應包括「學年/學期學習目標」、「單元活動主題」、「單元學習目標」、「對應能力指標」、「節數安排」及「評量方法」

【評論主題】25 依國民教育法之規定，有關國民中學技藝課程選習之提供，以下何者正確？(A)提供一年級學生參加(B)學業成績在後10%者即應參加(C)得採專案編班方式辦理(D)其實施辦法，由各校定之

【評論內容】國中三年級始得採專案編班方式辦理

【評論主題】阿築在上物理課時，對於水的三態有了更深的認識，例如:阿築知道”水化為汽，是溫度增高的緣故”。是屬於認知層面中的哪個層次?(A)知識(B)理解(C)應用(D)分析

【評論內容】知其然知識知其所以然理解

【評論主題】This is _____ good tea that I think I’ll have another cup.(A) so (B) too (C) much (D) such

【評論內容】覺得such a good tea念起來更順耶.........

【評論主題】國民中小學九年一貫課程暫行綱要對導師時間及午休、清掃等時段的規範下述哪一項有誤？(A)不得列在領域學習節數內(B)不得列在學習總節數內(C)屬於非學習節數的活動(D)由課程發展委員會討論列入相關學習領

【評論內容】九十年暫行綱要增加說明導師時間及午休、清掃時段不列在學習總節數內，並由學校自行安排非學習節數之活動。

【評論主題】國民中小學九年一貫課程暫行綱要對導師時間及午休、清掃等時段的規範下述哪一項有誤？(A)不得列在領域學習節數內(B)不得列在學習總節數內(C)屬於非學習節數的活動(D)由課程發展委員會討論列入相關學習領

【評論內容】九十年暫行綱要增加說明導師時間及午休、清掃時段不列在學習總節數內，並由學校自行安排非學習節數之活動。

【評論主題】撰寫學習領域級學校特色課程的課程計畫時，需要注意下列哪一項？(A)學校課程發展條件(B)學校課程願景與目標(C)課程綱要「陸、實施要點」的規範(D)以上各項皆需注意

【評論內容】擬定自編或改編學習領域課程之教學計畫，教師要自編或改編課程，宜注意下列三點：

　　　（一）教師宜熟悉九年一貫課程的基本理念與目標，精熟能力指標的內涵。

　　　（二）瞭解學校重大活動及學校本位課程主題，以呼應學校願景與教育目標。

　　　（三）自編、改編或彈性學習課程計畫應包括「學年/學期學習目標」、「單元活動主題」、「單元學習目標」、「對應能力指標」、「節數安排」及「評量方法」

【評論主題】25 依國民教育法之規定，有關國民中學技藝課程選習之提供，以下何者正確？(A)提供一年級學生參加(B)學業成績在後10%者即應參加(C)得採專案編班方式辦理(D)其實施辦法，由各校定之

【評論內容】國中三年級始得採專案編班方式辦理

【評論主題】對於概念性教材，何者教學策略最佳？(A)使用記憶術(B)進行課後隨堂測驗(C)提供多元正反取向論述(D)直接論述

【評論內容】概念性教材，採提供多元.....

【評論主題】阿築在上物理課時，對於水的三態有了更深的認識，例如:阿築知道”水化為汽，是溫度增高的緣故”。是屬於認知層面中的哪個層次?(A)知識(B)理解(C)應用(D)分析

【評論內容】知其然知識知其所以然理解

【評論主題】This is _____ good tea that I think I’ll have another cup.(A) so (B) too (C) much (D) such

【評論內容】覺得such a good tea念起來更順耶.........

【評論主題】93. 各級學校常運用 PDCA 循環模式，改善學校行政決定或策略。請問 PDCA 的 D 較接近下列何種行政作為？(A)溝通 (B)執行 (C)協調 (D)計畫。

【評論內容】「PDCA循環」是由4步驟所組成的一套連續管理流程，分別為計畫（Plan）、執行（Do）、檢核（Check）與行動（Action），由美國品質管理大師愛德華‧戴明（Edwards Deming）提出。

【評論主題】32. Error Correction:Tim would have finished his education if he hasn’thad to quit school and find a

【評論內容】hadn’t quitted school and find a job

【評論主題】有關技術—科學取向的課程發展，下列敘述何者是「錯誤」的：(A)課程發展的中心焦點在「個人」(B)理性取向、有系統促進課程創造(C)是「手段—目的」的派典(D)巴比特(J.F.Bobbit)為代表人物之

【評論內容】Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：

1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能；

2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材；

3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗；

4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；

5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。

【評論主題】教育、科學、文化之經費，尤其國民教育之經費應優先編列，不受憲法第164條規定之限制。前述規定係出自下列何者？(A)教育經費編列與管理法　　(B)國民教育法　　(C)憲法增修條文　　(D)教育基本法

【評論內容】增修條文第10條應優先編列國民教育經費

【評論主題】7.國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論？(A)道德判斷說 (B)認知發展論　(C)多元智慧說　(D)科層體制論。

【評論內容】多元智慧適性發展常態編班

【評論主題】93. 各級學校常運用 PDCA 循環模式，改善學校行政決定或策略。請問 PDCA 的 D 較接近下列何種行政作為？(A)溝通 (B)執行 (C)協調 (D)計畫。

【評論內容】「PDCA循環」是由4步驟所組成的一套連續管理流程，分別為計畫（Plan）、執行（Do）、檢核（Check）與行動（Action），由美國品質管理大師愛德華‧戴明（Edwards Deming）提出。

【評論主題】32. Error Correction:Tim would have finished his education if he hasn’thad to quit school and find a

【評論內容】hadn’t quitted school and find a job

【評論主題】有關技術—科學取向的課程發展，下列敘述何者是「錯誤」的：(A)課程發展的中心焦點在「個人」(B)理性取向、有系統促進課程創造(C)是「手段—目的」的派典(D)巴比特(J.F.Bobbit)為代表人物之

【評論內容】Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：

1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能；

2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材；

3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗；

4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；

5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。

【評論主題】教育、科學、文化之經費，尤其國民教育之經費應優先編列，不受憲法第164條規定之限制。前述規定係出自下列何者？(A)教育經費編列與管理法　　(B)國民教育法　　(C)憲法增修條文　　(D)教育基本法

【評論內容】增修條文第10條應優先編列國民教育經費

【評論主題】7.國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論？(A)道德判斷說 (B)認知發展論　(C)多元智慧說　(D)科層體制論。

【評論內容】多元智慧適性發展常態編班

【評論主題】

【評論內容】顯著課程中的非正式課程

【評論主題】3. 依教育經費編列與管理法規定，直轄市、縣（市）主管教育行政機關所屬教育機構、公立學校，應訂定何種計畫，報請該管主管教育行政機關審查？(A)年度學校經營計畫(B)中長程教育發展計畫(C)短期校務發展

【評論內容】依教育經費編列與管理法規定，直轄市、縣（市）主管教育行政機關所屬教育機構、公立學校，應訂定中長程教育發展計畫，報請該管主管教育行政機關審查。

【評論主題】依「國民教育法」規定，教育部組織之國民中、小學教科圖書審定委員會，其中教師代表比例不得少於：(A)三分之一(B)四分之一(C)五分之一(D)六分之一

【評論內容】依「國民教育法」規定，教育部組織之國民中、小學教科圖書審定委員會，其中教師代表比例不得少於三分之一

【評論主題】11.「教育部鼓勵參與師資培育學生利用暑假，為偏遠地區國中小學之學習成就低落學生進行課業輔導」，請問前述是下列何項教育部的計畫內容?(A) 偏鄉數位關懷推動計畫(B)教學卓越計畫(C)就學安全網計畫(

【評論內容】

一、計畫目的：

透過本服務計畫之實施，鼓勵師資生實踐史懷哲精神：（一）關懷弱勢的人道精神；（二）專業知能的奉獻服務；（三）無私無我的人倫大愛等教育情操，以增進教學知能及專業素養，涵養師資生社會關懷及人文精神，以發揮教育大愛。

二、辦理單位：

（一）指導單位：教育部

（二）主辦單位：申請計畫經核定後之學校為主辦單位。

三、實施方式：

（一）服務期間：本計畫服務期間以暑期為推動重點：以為期二十天為原則，每日至少為六小時。

（二）服務內容：

1.秉持兼顧「偏鄉弱勢」與「都會弱勢」原則

全國偏遠地區國中小學校清單網址（資料來源：教育部統計處）2.以進行國中、國小弱勢學生（含原住民、清寒子女、外籍配偶子女、偏遠或特殊地區學生...

【評論主題】16.九年一貫制的課程改革強調以幾大基本能力來取代過去學科知識的教學，期能統整學習領域？(A)七大基本能力(B)八大基本能力(C)九大基本能力(D)十大基本能力

【評論內容】

五大理念 (綱要基本能力):人民想總統人本情懷、民主素養、鄉土與國際意識、終身學習、統整能力

七大議題: 還人家兩隻海蔘環境教育、人權教育、家政教育、兩性教育、資訊教育、海洋教育、生涯發展教育

七大領域: 字與藝術建設中自然與科技、語文、藝術與人文（音樂、視覺藝術、表演藝術）數學、健康與體育、社會、及綜合活動（家政活動、童軍活動、團體活動、輔導活動）(十大)國民基本能力:獨煮新生龜，聞瞭表尊運獨立思考與解決問題主動探索與研究欣賞、表現與創新生涯規劃與終身學習規劃、組織與實踐文化學習與國際了解了解自我與發展潛能表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作運用科技與資訊

【評論主題】6.教育部為了強化師資生的服務學習態度，現積極敦促各師資培育中心推動哪一項計畫：(A)南丁格爾計畫(B)阿波羅計畫(C)史懷哲計畫(D)曼德拉計畫。

【評論內容】教育部為了強化師資生的服務學習態度，現積極敦促各師資培育中心推動史懷哲計畫

【評論主題】25. Bandura 所提出的交互決定論(reciprocal determinism)認為發展是哪三個力量交互影響的結果？ (A)個體、行為及環境 (B)動機、行為及環境 (C)情緒、動機及自我

【評論內容】Bandura 交互決定論(reciprocal determinism)認為發展是個體

【評論主題】39. Most business letters today are written on a wordprocessor, which can help writers find and fix

【評論內容】using?

【評論主題】35. If I was given the chance to make the decision again, Iwould probably buy a car with four-wheel

【評論內容】與現在事實相反If I were given the chance...

【評論主題】【題組】21. (A) whatever (B) however (C) and (D) and yet

【評論內容】yet (ad.)(conj.)還,仍然,已經,到目前為止,至今;然而,可是,但是,不過.

【評論主題】33. Johan finished(A) school by(B) next winter, so we’re goingto(C) visit(D) him.

【評論內容】or "is going to"

【評論主題】26. ______, the soldiers will fire without warning.(A) When threatening (B) When they are threatenin

【評論內容】沒有＂被＂受威脅這種說法～～～threatened--"受威脅的"

【評論主題】【題組】50. Why is desertification a bad thing?(A) It is affecting Asia and Africa.(B) Animals cannot li

【評論內容】In the worst cases, desertification can decimate hundreds of thousands of people.線上測驗: /exam-104+%E5%B9%B4%E6%A1%83%E5%9C%92%E5%9C%8B%E5%B0%8F%E8%8B%B1%E6%96%87A22615-22615.htm#ixzz490fID6Nz

【評論主題】30. A: What time do you have?B: ______A: Thanks.(A) Not very often. (B) Twenty minutes.(C) My watch

【評論內容】=Do you have the time?=What time is it?

【評論主題】93. 各級學校常運用 PDCA 循環模式，改善學校行政決定或策略。請問 PDCA 的 D 較接近下列何種行政作為？(A)溝通 (B)執行 (C)協調 (D)計畫。

【評論內容】「PDCA循環」是由4步驟所組成的一套連續管理流程，分別為計畫（Plan）、執行（Do）、檢核（Check）與行動（Action），由美國品質管理大師愛德華‧戴明（Edwards Deming）提出。

【評論主題】17. 下列何者符合二十一世紀教育發展的思潮？(A)發展個體的潛能(B)培養具有終身學習素養的現代人(C)強調德、智、體、群、美五育均衡發展(D)以高科技人才的培育為重

【評論內容】終身學習

【評論主題】47.下列哪位學者提出了【什麼知識是最有價值】的問題？(A)赫欽斯(Hutchins) (B)斯賓塞(Spencer) (C)杜威 (Dewey) (D)皮亞傑(Piaget)

【評論內容】自存間接自存養育後代社交活動休閒

【評論主題】29. 古典條件化學習理論中因 UCS 一直不出現使得最後不出現 CR 的現象為何？(A) 恢復 (B) 區辨 (C) 類化 (D) 消弱。

【評論內容】古典制約是指俄國生理學家伊萬·巴甫洛夫(I.P. Pavlov)為研究狗的消化，觀察其唾液分泌與相關因素變化的關係時，所特別設計的一種實驗方法與程式。巴夫洛夫實驗方法中的程式是：選定AB兩種刺激，A刺激(食物)原即引起個體反應(唾液分泌)，B刺激(鈴聲)則否(有聽覺反應，但無唾液分泌)。若使B刺激與A刺激相隨或相伴出現，多次之後，B刺激也能單獨引發A刺激所引起的反應(鈴聲也能單獨引起唾液分泌)。在此實驗歷程中，實驗者稱A為非制約刺激(unconditioned stimulus, UCS)，B刺激稱為制約刺激(conditioned stimulus, CS)，由A刺激原來所引起的反應，稱為非制約反應(unconditioned response, UCR)，AB兩種刺激伴隨出現之後，B刺激取代A刺激所引起的反應...

【評論主題】31.莊老師的桌上貼了一句銘言來鼓勵自己：「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不利影響。」這句話與下列哪一個學術觀點是相同的？(A)教師效能感(teacher efficacy) (B)比

【評論內容】個人效能感則指個人對於本身教學能力的評估(Ashton&Webb, 1986)，或教師對於本身具有影響學生學習之技巧與能力的信念(Dembo&Gibson, 1985)。

【評論主題】13. All the past concerns of his life seemed paltry and _______when weighed against the awful finali

【評論內容】inconsequential英 [ ɪnˌkɒnsɪˈkwenʃl ] 美 [ ɪnˌkɑnsɪˈkwenʃl ]

【評論主題】32. Error Correction:Tim would have finished his education if he hasn’thad to quit school and find a

【評論內容】hadn’t quitted school and find a job

【評論主題】30. More than ( A ) a year after introducing ( B ) video interviewsfor MBA applicants, admission sta

【評論內容】

原文 More than a year after introducing video interviews for MBA applicants, admissions staff at the Rotman School of Management say the videos have become more influential than they anticipated.

http://magazine.utoronto.ca/life-on-campus/screen-test-rotman-mba-video-applications/

【評論主題】32.阿治為一高職生，在經過反覆思考及分析之後，確立要成為室內設計師的目標。而根據生涯要素模式的步驟，阿治接下來應該先考慮何者，以朝自己的理想邁進？　(A)以設計類別的最高學府為升學目標　(B)到室內

【評論內容】高職生就不能升學嗎？！

【評論主題】Error Correction37. Having been experienced(a) many realistic disaster drills(b)in his training, Rob

【評論內容】人(Roberts)"經驗"某災難原句是"被經驗"某災難

【評論主題】有關技術—科學取向的課程發展，下列敘述何者是「錯誤」的：(A)課程發展的中心焦點在「個人」(B)理性取向、有系統促進課程創造(C)是「手段—目的」的派典(D)巴比特(J.F.Bobbit)為代表人物之

【評論內容】Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：

1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能；

2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材；

3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗；

4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；

5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。

【評論主題】教育、科學、文化之經費，尤其國民教育之經費應優先編列，不受憲法第164條規定之限制。前述規定係出自下列何者？(A)教育經費編列與管理法　　(B)國民教育法　　(C)憲法增修條文　　(D)教育基本法

【評論內容】增修條文第10條應優先編列國民教育經費

【評論主題】7.國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論？(A)道德判斷說 (B)認知發展論　(C)多元智慧說　(D)科層體制論。

【評論內容】多元智慧適性發展常態編班

【評論主題】有關技術—科學取向的課程發展，下列敘述何者是「錯誤」的：(A)課程發展的中心焦點在「個人」(B)理性取向、有系統促進課程創造(C)是「手段—目的」的派典(D)巴比特(J.F.Bobbit)為代表人物之

【評論內容】Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：

1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能；

2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材；

3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗；

4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；

5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。

【評論主題】教育、科學、文化之經費，尤其國民教育之經費應優先編列，不受憲法第164條規定之限制。前述規定係出自下列何者？(A)教育經費編列與管理法　　(B)國民教育法　　(C)憲法增修條文　　(D)教育基本法

【評論內容】增修條文第10條應優先編列國民教育經費

【評論主題】7.國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論？(A)道德判斷說 (B)認知發展論　(C)多元智慧說　(D)科層體制論。

【評論內容】多元智慧適性發展常態編班

【評論主題】有關技術—科學取向的課程發展，下列敘述何者是「錯誤」的：(A)課程發展的中心焦點在「個人」(B)理性取向、有系統促進課程創造(C)是「手段—目的」的派典(D)巴比特(J.F.Bobbit)為代表人物之

【評論內容】Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：

1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能；

2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材；

3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗；

4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；

5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。

【評論主題】教育、科學、文化之經費，尤其國民教育之經費應優先編列，不受憲法第164條規定之限制。前述規定係出自下列何者？(A)教育經費編列與管理法　　(B)國民教育法　　(C)憲法增修條文　　(D)教育基本法

【評論內容】增修條文第10條應優先編列國民教育經費

【評論主題】7.國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論？(A)道德判斷說 (B)認知發展論　(C)多元智慧說　(D)科層體制論。

【評論內容】多元智慧適性發展常態編班

【評論主題】72 依國民教育法規定，國民中、小學之課程綱要由何者定之？(A)教育部教育研究委員會(B)教育部常設課程研究發展機構(C)國立編譯館(D)直轄市或縣（市）政府教育局

【評論內容】依國民教育法規定，國民中、小學之課程綱要由教育部常設課程研究發展機構定之。

【評論主題】64 依私立學校法規定，董事長、董事及校長之配偶及三等親以內血親、姻親，不得擔任本校何種職務？(A)人事(B)教師(C)教務處(D)職員工友

【評論內容】總務、會計、人事

【評論主題】The atmosphere of the city was calm last night as police patrolled the streetsto _____ a repeat of M

【評論內容】yield

【評論主題】The atmosphere of the city was calm last night as police patrolled the streetsto _____ a repeat of M

【評論內容】avert

【評論主題】下列哪些教育現象較符合「社會學的想像」(sociological imagination)？(甲)成績低落的學生主要是因個人努力不夠。(乙)少子化的現象和就業薪資結構有關。(丙)學校中的樂隊成員大多來

【評論內容】研究人類行為應該超越個人的心理和獨立事件，去注意社會結構是如何影響個人的行為與處境。這種概念稱為社會學的想像

【評論主題】下列哪些教育現象較符合「社會學的想像」(sociological imagination)？(甲)成績低落的學生主要是因個人努力不夠。(乙)少子化的現象和就業薪資結構有關。(丙)學校中的樂隊成員大多來

【評論內容】社會結構如何影響人

【評論主題】下列有關「合作學習法」的說明，何者正確？(A) 「學生小組成就區分法」(STAD)會設定學生各自的基本分數，以計算個人進步分數。(B) 重視團體的績效，但不重視個人績效，以強調學生團結合作的重要性。(

【評論內容】

拼圖法第二代

1.分配學生到各小組。2.在小組內分配每位同學一專家主題。

【評論主題】中正國小位於多族群背景的地區，陳校長經常提醒並鼓勵學校教師在教學時要理解學生的背景、生活、文化與學習特性，因為如此才更能與學生對話，帶領學生進行深入的學習探索。這可能體現布魯納(J.Bruner)的什

【評論內容】教師在教學時要理解學生的背景、生活、文化與學習特性線上測驗: /exam-102+%E5%B9%B4102%E5%B9%B4+%E6%96%B0%E5%8C%97%E5%B8%82102%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E5%B8%85%E5%85%92%E5%9C%92%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%94%84%E9%81%B8%E8%A9%A6%E9%A1%8C10272-10272.htm#ixzz4BN1sp1eu

【評論主題】國民中小學九年一貫課程暫行綱要對導師時間及午休、清掃等時段的規範下述哪一項有誤？(A)不得列在領域學習節數內(B)不得列在學習總節數內(C)屬於非學習節數的活動(D)由課程發展委員會討論列入相關學習領

【評論內容】九十年暫行綱要增加說明導師時間及午休、清掃時段不列在學習總節數內，並由學校自行安排非學習節數之活動。

【評論主題】撰寫學習領域級學校特色課程的課程計畫時，需要注意下列哪一項？(A)學校課程發展條件(B)學校課程願景與目標(C)課程綱要「陸、實施要點」的規範(D)以上各項皆需注意

【評論內容】擬定自編或改編學習領域課程之教學計畫，教師要自編或改編課程，宜注意下列三點：

　　　（一）教師宜熟悉九年一貫課程的基本理念與目標，精熟能力指標的內涵。

　　　（二）瞭解學校重大活動及學校本位課程主題，以呼應學校願景與教育目標。

　　　（三）自編、改編或彈性學習課程計畫應包括「學年/學期學習目標」、「單元活動主題」、「單元學習目標」、「對應能力指標」、「節數安排」及「評量方法」

【評論主題】25 依國民教育法之規定，有關國民中學技藝課程選習之提供，以下何者正確？(A)提供一年級學生參加(B)學業成績在後10%者即應參加(C)得採專案編班方式辦理(D)其實施辦法，由各校定之

【評論內容】國中三年級始得採專案編班方式辦理

【評論主題】對於概念性教材，何者教學策略最佳？(A)使用記憶術(B)進行課後隨堂測驗(C)提供多元正反取向論述(D)直接論述

【評論內容】概念性教材，採提供多元正反取向論述策略最佳。

【評論主題】阿築在上物理課時，對於水的三態有了更深的認識，例如:阿築知道”水化為汽，是溫度增高的緣故”。是屬於認知層面中的哪個層次?(A)知識(B)理解(C)應用(D)分析