【蔡佳佳】評論

美國知名的心理學家布魯納（J. S. Bruner, 1915-）在1996年出版的《教育的文化》（The Culture of Education）一書中，首先提出「庶民教育學」（Folk Pedagogy）一詞，強調教育學者在戮力建立科學教育學的同時，不能忽視社會文化脈絡之因素，因為社會如何看待學校、教師、學生、學習、知識等，都會影響教育學的實際運作與結果。此一論述指出庶民教育的核心：教育施政要了解家長、學生、企業、一般民眾對於教育的認知與感受。

【秋day(sp)】評論

認知表徵理論-布魯納一、人類經知覺而將外在環境中周遭的事物或事件轉換為內在的心理事件的過程，稱為認知表徵或知識表徵。二、特別強調學生的主動探索，認為從事象變化中發現其原理原則，才是構成學習的主要條件。分成三個學習階段：(一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。(二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。(三)符號表徵期(Symbolic Representation)：認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。

【感謝阿】評論

教師在教學時要理解學生的背景、生活、文化與學習特性線上測驗: /exam-102+%E5%B9%B4102%E5%B9%B4+%E6%96%B0%E5%8C%97%E5%B8%82102%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E5%B8%85%E5%85%92%E5%9C%92%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%94%84%E9%81%B8%E8%A9%A6%E9%A1%8C10272-10272.htm#ixzz4BN1sp1eu

【我愛阿，阿愛我】評論

布魯納總整理A.認知表徵理論一、人類經知覺而將外在環境中周遭的事物或事件轉換為內在的心理事件的過程，稱為認知表徵或知識表徵。二、特別強調學生的主動探索，認為從事象變化中發現其原理原則，才是構成學習的主要條件。分成三個學習階段：1.  動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。2.  形象表徵期(圖像表徵，IconicnRepresentation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。3.  符號表徵期(Symbolic Representation)：認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。B.螺旋式課程是布魯納的重要貢獻之一...

【感謝阿摩】評論

教師在教學時要理解學生的背景、生活、文化與學習特性線上測驗: http://www./exam-102+%E5%B9%B4102%E5%B9%B4+%E6%96%B0%E5%8C%97%E5%B8%82102%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%9A%A8%E5%B8%85%E5%85%92%E5%9C%92%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%94%84%E9%81%B8%E8%A9%A6%E9%A1%8C10272-10272.htm#ixzz4BN1sp1eu

【我愛阿摩，阿摩愛我】評論

布魯納總整理A.認知表徵理論一、人類經知覺而將外在環境中周遭的事物或事件轉換為內在的心理事件的過程，稱為認知表徵或知識表徵。二、特別強調學生的主動探索，認為從事象變化中發現其原理原則，才是構成學習的主要條件。分成三個學習階段：1.    動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。2.    形象表徵期(圖像表徵，IconicnRepresentation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。3.    符號表徵期(Symbolic Representation)：認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。B.螺旋式課程是布魯納的重要貢獻之一...

【L】評論

『布』魯納→『布衣』=平民 =庶...