問題詳情

伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為？
(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實踐並提出改善建議」
(B)「確立明確教育目標」及「提供教育改革資源」
(C)「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」
(D)「了解教育革新的背景與原因」及「革新過程進行溝通與實踐機制的建構」

參考答案

答案：C
難度：適中0.649188
統計：A(694),B(986),C(7837),D(2554),E(1) #
個人：尚未作答書單：依利希、Foucault的權力理論、伊利希(I.D. Illich)《非正規教育之社會》(非學校化社會)

用户評論

【Jiapey Lu】評論

想到伊利希就會想把他跟反主流連接在一起

【郭美人】評論

伊利希（Illich）四種教育網路

【107桃園正式老師❤️函庭】評論

伊利希以為社會制度化下的教育，使個人與環境交往的關係，走上了被動、消極及過度的依賴制度。因此，非學校(deschooling)的真正涵義乃是不要將個人的學習活動，過分地依附於社會機構或社會組織或學校。讓生活在社會中的個人，重新建立起個人與環境間的新教育關係。伊利希強調非正規教育，即將個人所接受的教育，希望能由下列四種方式滿足之　1.提供資料服務：學習資料不全由學校提供；個人可以從圖書館、實驗室、農場、演示室取得。 　　2.技能交換：有意願提供技術者，開列名單、項目、條件、地址，使有意學習者前往學習。 　　3.同儕組合，合作學習：共同學習者的組合，形成合作性的學習伙伴。 　　4.教育資源的諮詢：開於教育人員服務之名單、...

【Ashley】評論

伊利希（Illich）★★★★★★1)...

【張嘉汶】評論

統整 整理伊利希 非★★★★   ...

【111上岸！謝謝阿摩】評論

(D)之所以錯是因為Illich批判學校之形式教育主張解構學校UII (deschooling)，建立學習網絡因此不會實踐機制的建構