【評論主題】54.新北國中根據「品德教育家庭聯絡簿」的核心價值，辦理品德小品徵文活動。這屬於下列哪一種課程？(A)習得課程 (B)建議課程 (C)充實課程 (D)非正式課程
【評論內容】Glatthorn依教學實施程度分為建議課程、書面課程、支持課程、傳授課程、習得課程、施測課程。
【評論主題】13. 「校園霸凌防制準則」第四條規定各級主管機關及學校推動校園霸凌防制工作，不包括下列哪項防制機制及措施?(A)主管機關應彈性調整及運用學校人力，擔任學生事務及輔導工作(B)學校每學期應不定期辦理相
【評論內容】
(D)學校得善用優秀退休教師及家長會人力，協助學校預防校園霸凌及強化校園安全巡查
【評論主題】13. 「校園霸凌防制準則」第四條規定各級主管機關及學校推動校園霸凌防制工作，不包括下列哪項防制機制及措施?(A)主管機關應彈性調整及運用學校人力，擔任學生事務及輔導工作(B)學校每學期應不定期辦理相
【評論內容】
(D)學校得善用優秀退休教師及家長會人力，協助學校預防校園霸凌及強化校園安全巡查
【評論主題】51. 當採用多階段隨機叢集抽樣時，例如先抽取部分學校，再從這些學校裡抽出部分班級，對該班進行全面問卷調查。若以這樣的資料進行一般迴歸分析，對於結果的解釋，以下敘述何者錯誤？(A)該迴歸模式中，遺漏了
【評論內容】
補充說明Ｃ大的 (B)誤差項變異數Sy若被低估，則估計標準誤也會變低
Ans: SE=Sy.x=Sy √1-r2 ，還是要看根號裡面的數字去評估，尤其相關係數。雖然根號裡面一定是正數。
其實這題可以不用看題目，單看選項敘述，強者數學老師也會選Ｂ。
它的概念就在於因果關係是實驗研究法才有辦法判別。高估低估這樣的說明挺籠統的。
然後我不太希望販售鑽石，詳解其實是一種個人的智慧財產權。
雖是一個分享平台，卻把個人的智慧財產權拿來賣錢，不是很能認同這個理念。
總而言之，大家一起加油吧！衝衝衝！
【評論主題】51. 當採用多階段隨機叢集抽樣時，例如先抽取部分學校，再從這些學校裡抽出部分班級，對該班進行全面問卷調查。若以這樣的資料進行一般迴歸分析，對於結果的解釋，以下敘述何者錯誤？(A)該迴歸模式中，遺漏了
【評論內容】
隨機叢集抽樣
(A)忽略情境變項、脈絡變項，好比抽學校跟抽班級沒有探討
*(B)估計標準誤公式為Sy.x=Sy√1-r2
(C)殘差項想成誤差，誤差具有獨立性才能符合迴歸模式的假設
(D)容易拒絕虛無假設會有錯誤類型的型一型二結果
【評論主題】23 關於賀茲伯格（F. Herzberg）「激勵保健理論」（motivation-hygiene theory）之敘述，下列何者錯誤？(A)保健因素又稱為「維持因素」(B)保健因素的變化可以使員工的
【評論內容】
赫茲伯格是屬於兩因素理論，又稱雙因子理論。分享另一個比較A的口訣，或許比較好記
激勵因子(滿意因素)的口訣：成升上工責【陳昇上宮澤(理惠)】成就感、升遷、上司賞識(受賞識)、工作本身、責任感
保健因子(保持因素)的話，可能要記一個工作環境，不要把他跟工作本身混淆了。
【評論主題】84.關於評鑑內在效標模式特點的敘述，何者正確？(A)容易因評鑑委員之專業素養與公正性而致使評鑑辦理不佳(B)依賴客觀之評鑑標準(C)較容易量化 (D)較不容易深入事物內部的評估。
【評論內容】認可模式
【評論主題】54.新北國中根據「品德教育家庭聯絡簿」的核心價值，辦理品德小品徵文活動。這屬於下列哪一種課程？(A)習得課程 (B)建議課程 (C)充實課程 (D)非正式課程
【評論內容】Glatthorn依教學實施程度分為建議課程、書面課程、支持課程、傳授課程、習得課程、施測課程。
【評論主題】1. The little boy can’t answer the math question.The math question is too difficult.(Because...合併句子)
【評論內容】(B)不能速成、不能簡化法定程序
【評論主題】55.在輔導工作中提供資訊與建議給予當事人有關的重要他人(如父母、教師、朋友)，使其對當事人有充分的了解並獲得必要的助人知識與技能，稱為：(A)衡鑑服務 (B)資訊服務 (C)諮商服務 (D)諮詢服務
【評論內容】
(A)衡鑑服務: 透過主客觀工具，蒐集個人資料，以了解學生個別差異。
(B)資訊服務: 提供相關資料，以利個人抉擇。
(C)諮商服務: 協助當事人自我探索、了解、成長，以適應生活。
(D)諮詢服務: 提供資訊或技巧給當事人的相關重要他人，唯一種間接服務。
【評論主題】41.海格(J.Hage)認為教師與學校行政人員間的衝突，常來自專業(教師)與科層(行政)決定之間的對立。教育行政人員應積極了解與整合兩者的優缺點，作為規劃、實施各項活動的依據，使學校行政更有效能，教
【評論內容】
不證自明的意思是「想當然爾」，有種肯定積極的意味。
雙重理論系統是兩個不同的、矛盾的理論存在這個組織系統。
兩個從字面上的意思可以判讀題目。
這題教甄也有考過不證自明是誰的理論，答案就是海格。
【評論主題】17.「所有的教師事實上都是道德教育的教師」，這是哪一種道德教學取向的主張？(A)慎思的發展 (B)價值中立(C)價值澄清 (D)價值傳遞
【評論內容】
價值澄清法：瑞斯（Louis Raths）提出價值澄清法
注重價值形成的過程，價值形成的過程，可說是價值澄清法的核心
強調價值是個人的經驗，重視決定人類行為價值的內在因素，非外在因素遵守人本原則，認為每個人都有選擇的自由，且重視價值選擇的過程價值澄清的目的在協助兒童察覺、並確定自己與他人的價值經過問答或是討論的方式，輔導學生在價值選擇的過程中，了解事理的重要性與其社會意義，並分析自己行為與信念，進而澄清自己的價值觀價值澄清方法強調在價值澄清的過程中，並非你的或是我的價值觀是正確的，而是要為自己的價值觀做澄清，並付出行動。重視認知、情意、技能與行動的結合價值澄清法是在價值澄清的過程中從多種價值中做選擇，讚賞、重視、公開自己的選擇，並採取行動，實踐自己的選擇價值澄清論者認為當任何信念、態度或其他價值要成為個人價值時，必須根據三項步驟，七個規準，否則就不是真正的個人價值三項步驟，七個規準行動（Acting）
根據自己的選擇採取行動重複實施