【評論主題】10. 從認知學習的角度，教師經常指導學生「自我發問、自我探詢、自我評鑑」等認知訓練，這是在增強學生的何種能力？(A)組織策略 (B)精緻策略 (C)理解監控 (D)自我評量
【評論內容】我是把它視為「後設認知」的一種，所以應該跟認知學派有關吧。
【評論主題】下列何者為教育行動研究的特徵之一？(A)是一種學術取向研究(B)強調情境的推論(C)重視大樣本的調查(D)教師是主要研究者
【評論內容】(B) 如果強調情境上的推論，那就只需參考其他教學情境來解決自己提出的問題，這樣一來就根本不用研究了。
【評論主題】37.下列有關孟子教育思想的敘述，何者錯誤？ (A)主張人性本善 (B)注重啟發、自動的學習方式 (C)強調以法律為教材、以官吏為教師 (D)主張人性具備仁、義、禮、智四端
【評論內容】(C)為法家。
【評論主題】2. 在哲學中，專注於宇宙的本質、來源與發展之研究領域，一般被歸屬於哪個學門？(A)美學 (B)知識論 (C)形上學 (D)倫理學。
【評論內容】形上學最重要的就是「本體論」和「宇宙論」。
【評論主題】二、다음 문장을 중국어로 옮기십시오.노벨 평화상 수상자인 모하모드 요누스(穆罕默德尤努斯)는 오늘날의 제도가 전 세계의 재무, 식량, 환경과 자원등 각종 문제의 근원이라고 밝혔다.
【評論內容】原來選項是在句子的後面= =
【評論主題】2. 在哲學中，專注於宇宙的本質、來源與發展之研究領域，一般被歸屬於哪個學門？(A)美學 (B)知識論 (C)形上學 (D)倫理學。
【評論內容】形上學最重要的就是「本體論」和「宇宙論」。
【評論主題】二、다음 문장을 중국어로 옮기십시오.노벨 평화상 수상자인 모하모드 요누스(穆罕默德尤努斯)는 오늘날의 제도가 전 세계의 재무, 식량, 환경과 자원등 각종 문제의 근원이라고 밝혔다.
【評論內容】原來選項是在句子的後面= =
【評論主題】1 關於「十三經」，請選出正確的敘述： (A) 包括詩、書、易、春秋、公羊、穀梁、周禮、儀禮、禮記、爾雅、孝經、論語、孟子 (B) 到南宋時，因受朱熹四書章句集注影響，十二經之外，再加上孟子一書，「十
【評論內容】看太快，還真多選了個(A)。
【評論主題】43.蘇軾〈赤壁賦〉云「壬戌之秋，七月既望」，所謂「既望」是採用月相紀日法，指陰曆十六日，請問下列所引各文句，何者同樣採用月相紀日？ (A)丙寅晦，齊師夜遁 (B)初七及下九，嬉戲莫相望 (C)重陽獨
【評論內容】望高人解答。
【評論主題】40.關於下列各文學典故與所涉及的人物，何者有誤 (A)老夫當避此人，放出一頭地。─歐陽修、蘇軾 (B)左傳癖─杜預 (C)能為青白眼─阮籍 (D)旗亭畫壁─岑參、高適
【評論內容】旗亭畫壁 - 王昌齡、王之渙、高適
【評論主題】45.林建隆〈鳥的俳句〉其中一首寫著「把天改成人／要讓這個星球／看清楚什麼呢？」，標題應是什麼？ (A)燕 (B)雀 (C)鵬 (D)雁
【評論內容】望高人解答。
【評論主題】1下列敘述完全沒有錯別字的選項是：(A)在各地廟宇舉辦建蘸大典時，虔誠的善男信女，往往一擲千金，毫不吝惜(B)不良少年風馳電掣的飛車表演，使得馬路交通癱瘓，路上行人個個提心弔膽(C)多少人寅緣富貴，他
【評論內容】教育部辭典是說，兩者皆可。
【評論主題】2. 在哲學中，專注於宇宙的本質、來源與發展之研究領域，一般被歸屬於哪個學門？(A)美學 (B)知識論 (C)形上學 (D)倫理學。
【評論內容】形上學最重要的就是「本體論」和「宇宙論」。
【評論主題】二、다음 문장을 중국어로 옮기십시오.노벨 평화상 수상자인 모하모드 요누스(穆罕默德尤努斯)는 오늘날의 제도가 전 세계의 재무, 식량, 환경과 자원등 각종 문제의 근원이라고 밝혔다.
【評論內容】原來選項是在句子的後面= =
【評論主題】二、다음 문장을 중국어로 옮기십시오.노벨 평화상 수상자인 모하모드 요누스(穆罕默德尤努斯)는 오늘날의 제도가 전 세계의 재무, 식량, 환경과 자원등 각종 문제의 근원이라고 밝혔다.
【評論內容】原來選項是在句子的後面= =
【評論主題】二、다음 문장을 중국어로 옮기십시오.노벨 평화상 수상자인 모하모드 요누스(穆罕默德尤努斯)는 오늘날의 제도가 전 세계의 재무, 식량, 환경과 자원등 각종 문제의 근원이라고 밝혔다.
【評論內容】原來選項是在句子的後面= =
【評論主題】2. 在哲學中，專注於宇宙的本質、來源與發展之研究領域，一般被歸屬於哪個學門？(A)美學 (B)知識論 (C)形上學 (D)倫理學。
【評論內容】形上學最重要的就是「本體論」和「宇宙論」。
【評論主題】10. 從認知學習的角度，教師經常指導學生「自我發問、自我探詢、自我評鑑」等認知訓練，這是在增強學生的何種能力？(A)組織策略 (B)精緻策略 (C)理解監控 (D)自我評量
【評論內容】我是把它視為「後設認知」的一種，所以應該跟認知學派有關吧。
【評論主題】下列何者為教育行動研究的特徵之一？(A)是一種學術取向研究(B)強調情境的推論(C)重視大樣本的調查(D)教師是主要研究者
【評論內容】(B) 如果強調情境上的推論，那就只需參考其他教學情境來解決自己提出的問題，這樣一來就根本不用研究了。
【評論主題】37.下列有關孟子教育思想的敘述，何者錯誤？ (A)主張人性本善 (B)注重啟發、自動的學習方式 (C)強調以法律為教材、以官吏為教師 (D)主張人性具備仁、義、禮、智四端
【評論內容】(C)為法家。
【評論主題】43.問思教學法〈Inquiry Method〉在認知領域上，設計教學活動時宜依下列何種順序？(A) 概念→統念→事實 (B) 統念→概念→事實(C) 事實→概念→統念 (D) 事實→統念→概念。
【評論內容】剛剛找到的資料，供大家參考。
【評論主題】司馬談〈論六家要旨〉所指的「六家」是：(A)陰陽、儒、墨、名、法、道德(B)陰陽、儒、法、名墨、雜(C)陰陽、法、名、墨縱橫、道德(D)陰陽、儒、墨、農雜、小說
【評論內容】題目錯太大XD
【評論主題】【題組】8. English is a world language. People from different countries use it to _____________ with eac
【評論內容】《尚書》年代在先秦、《史記》記載的年代也只到西漢，所以沒有題目所說的「歷代」。
【評論主題】二.填充題：1.馬赫角為37°的戰鬥機，其飛行速度為 (1) 馬赫。若聲速為342 m/s，則其速度為 (2) m/s。，
【評論內容】
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。
（蘇軾〈念奴嬌•赤壁懷古〉）
回樓上，這是蘇軾在描寫周公瑾，也就是周瑜。
【評論主題】二、다음 문장을 중국어로 옮기십시오.노벨 평화상 수상자인 모하모드 요누스(穆罕默德尤努斯)는 오늘날의 제도가 전 세계의 재무, 식량, 환경과 자원등 각종 문제의 근원이라고 밝혔다.
【評論內容】原來選項是在句子的後面= =
【評論主題】四、請回答下列問題：（每小題 10 分，共 20 分）【題組】⑴層序地層單位與岩石地層單位，二者在執行地層對比的原則上有何差異？
【評論內容】
「壞法婪贓」即「貪贓枉法」。
「貪」即「婪」；
「枉」即「壞」，有「扭曲」的意思。
【評論主題】四、一鋼板結構以 5 支大小相同之中碳鋼螺栓結合，如圖四所示，L = 10，H = 0.5，E = 0.2，F = 0.05，t = 0.05，長度單位為 m；鋼板之比重為 8；螺栓受剪切之斷面均為圓
【評論內容】唐代傳奇，是指中國唐代的「文言文短篇小說」。著名的作品有《虯髯客傳》、《鶯鶯傳》、《霍小玉傳》、《李娃傳》、《聶隱娘傳》、《長恨歌傳》等。這些作品，大多被收錄在《太平廣記》裡。
【評論主題】【題組】(2)由柳酸來製造乙醯柳酸
【評論內容】選項的「異質」是對「組內」的學生而言，指同一組有不同特質的孩子。
【評論主題】三.何謂XML (3分）？與HTML的最大差異為何（3分）？舉出4個應用 XML之技術？（4分）
【評論內容】教育不是灌輸，而是引導。
【評論主題】請選擇正確成語：(A)按步就班(B)心寬體胖 (C)佈署崗哨 (D)座無虛席。
【評論內容】這題有問題= =
【評論主題】51.下列何者不是世界各國學制發展的共同趨勢？(A)中等教育階段內注重個性適應，建立一致性學制(B)義務教育年限的延長(C)學制的精神注重教育機會均等，走向單軌學制(D)發展並建立終身教育體系，注重成
【評論內容】所以C選項才說「走向」單軌制，不是說「都是」單軌制。「走向」是一種趨勢；走向單軌，表示一種追求教育機會均等的趨勢。
【評論主題】「亂石崩雲，驚濤裂岸，卷起千堆雪。」此種景象給人的感受，下列哪一項最為適當？(A)光怪陸離(B)意興風發(C)驚心動魄(D)慷慨激昂
【評論內容】為何不能選慷慨激昂？
【評論主題】16.下列敘述，何者錯誤？(A)文天祥，字履善，號文山(B)朱熹著有《詩集傳》(C)陸游，字務觀，是南宋愛國詩人(D)蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋神宗元祐二年進士
【評論內容】哈哈！蘇軾是宋仁宗景祐三年生，仁宗嘉佑二年中進士。
【評論主題】28. 教育部於2008 年公告《國民中小學海洋教育議題課程綱要》，認為中小學亦應實施海洋教育，其主要目的是(A) 鼓勵學生從事海上職業 (B) 培養國民之海洋通識素養(C) 培養開發海洋的資源的人才
【評論內容】感覺有講跟沒講一樣XD
【評論主題】16.下列哪一個動詞的運用，最符合行為目標的敘寫方式？(A)知道 (B)理解 (C)列出 (D)欣賞
【評論內容】行為目標必須是客觀的，必須是可以具體觀察到的。像「知道」、「理解」、「欣賞」這種主觀性的動詞，
【評論主題】14.形成性評量的教學主要目的在於(A)評估學生的起點行為(B)評比學生的名次(C)為更高層的學校選拔學生(D)發現學生的學習困難。
【評論內容】選項的敘述確實不太好。形成性評量主要是瞭解學生的「學習狀況」；