【評論主題】48. 下列成語，何者用字完全正確？(A)大塊朵頤／滿腹勞騷／察顏觀色(B)尋人啟示／別出心裁／仗義直言(C)走投無路／出奇制勝／銷聲匿跡(D)老態龍鍾／躬逢其盛／固步自封
【評論內容】a快/牢/言b事/0/執c0/0/故
【評論主題】【題組】46.文中詮釋《詩經》「六義」之「興」，下列何者亦在詮釋「興」之精神？(A)直指其名，直敘其事者也(B)寫物以附意，颺言以切事(C)切類以指事，畜憤以斥言(D)依微以擬義，環譬以記諷
【評論內容】詩文弘奧，包韞六義，毛公述傳，獨標興體，豈不以風通而賦同，比顯而興隱哉！故比者，附也；興者，起也。附理者切類以指事，起情者依微以擬議。起情故興體以立，附理故比例以生。比則畜憤以斥言，興則環譬以記諷。蓋隨時之義不一，故詩人之志有二也。
【評論主題】2.依照「教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點，澎湖縣的國民小學及國民中學補救教學是屬於下列哪一種類型？(A)特定扶助學校(B)一般扶助學校(C)特殊扶助學校(D)專門扶助學校
【評論內容】(一) 一般學習扶助學校（以下簡稱一般扶助學校）1、學生經篩選測驗結果，國語文、數學或英語任一科目有不合格之情形者，依不合格之科目入班受輔。2、身心障礙學生經學習輔導小組認定受輔可提升學業成就者。3、其他經學校輔導小組認定有需要補救教學學生，以不超過全校各科目總受輔人數之百分之三十五為原則。(二) 特定學習扶助學校（以下簡稱特定扶助學校）1、符合下列要件之一者為特定學習扶助學校：(1) 原住民學生合計占全校學生總人數之百分之四十以上者。(2) 澎湖縣、金門縣、連江縣、屏東縣琉球鄉、臺東縣蘭嶼鄉及綠島鄉等離島地區學校。(3) 偏遠地區學校，其住宿學生總人數占全校學生總人數之百分之三十以上者。(4) ...
【評論主題】12.下列關於臺灣作家的敘述，何者正確？(A)向陽――以十二行詩崛起於詩壇，是詩人、學者(B)吳晟――本名吳聖雄，創作以新詩為主，散文為輔(C)陳黎――曾在花蓮擔任國文老師，是詩人、散文家(D)黃春明
【評論內容】C選項錯哪？陳黎是英文老師嗎？
【評論主題】20.元好問《論詩絕句三十首》第十首：「排比鋪張特一途，藩籬如此亦區區。少陵自有連城 璧，爭奈微之識赋砝」，以下敘述何者正確？(A)元好問稱讚少陵與微之在詩的造詣上鶴立雞群(B)元好問認為微之評少陵之
【評論內容】排比鋪張特一途，藩籬如此亦區區。少陵自有連城璧，爭奈微之識碔砆。▶杜甫作詩甚工，排比鍊字皆有所長。而後人只學文字雕琢卻學不到讀詩的社會價值，憂國情懷，錯把頑石比美玉，實在可惜。原文網址：https://read01.com/gx4xz.html
【評論主題】39. 〈西銘〉謂「不愧屋漏為無忝，存心養性為匪懈」，其中之「屋漏」指房屋的哪個角落？(A)東南 (B)東北 (C)西南 (D)西北
【評論內容】
【名稱】：不愧屋漏
【拼音】：bù kuì wū lòu
【釋義】：愧：慚愧；屋漏：古代室內西北角安放小帳的地方。原意是雖在宗廟裏，但無愧畏之心。後比喻即使在暗中也不做壞事，不起壞念頭。
【評論主題】46.當事人要求諮商員給建議，諮商員回應：「妳講得很多，可是我好像沒有抓到你說話內容的重點，因此，我們不妨........」，這是一種什麼技巧？(A)同理心(B)結構化(C)面質(D)立即性
【評論內容】
立即性是指在諮商關係或過程中，助人者針對雙方所發生的一些狀況作一種立即、直接、雙向的討論。助人者會對個案、治療關係、或對雙方相關的當下感覺進行自我揭露，目的是協助個案深入且發展出對自我的覺察，使個案更加明白在此時此刻發生了什麼事，助人者的示範也能使個案學習在諮商之外的情境中，如何做更有效的溝通。此技巧也能有助於澄清兩人的諮商關係，讓個案更有參與感。
【評論主題】46.下列何者不屬於 Michael Porter 提出的五力(five forces)？(A)同業相爭的力量 (B)潛在加入者 (C)供應商的議價能力 (D)互補品
【評論內容】所謂的五項競爭力量分述如下：(1)新加入者的威脅：企業被逼做出一些有競爭力的回應，因此不可避免的要耗費掉一些資源，而降低了利潤。(2)替代性產品或勞務的威脅：如果市場上有可以替代企業的產品或服務，那麼企業的產品或服務的價格就會受到限制。(3)購買者的議價力量：如果客戶有議價的優勢，他們絕不會猶豫，造成利潤降低，企業獲利能力因而受影響。(4)供應商的議價能力：如果供應商企業佔優勢，他們便會提高價格，對企業的獲利能力產生不利的影響。(5)現有廠商的競爭強度：競爭導致企業需要在行銷、研究與開發或降價方面做更多的努力，這也將影響利潤。
【評論主題】5、閱讀下列評論文字後，選出闡釋正確的選項：「魏文之才，洋洋清綺，舊談抑之，謂去植千里。然□□思捷而才儁，詩麗而表逸；□□慮詳而力緩，故不競於先鳴。而樂府清越，典論辯要，迭用短長，亦無懵焉。但俗情抑揚
【評論內容】
曹丕子恒，曹植子建
【評論主題】一、試述花卉產業面臨的課題以及對未來的展望。（25 分）
【評論內容】鏤ㄌㄡˋ簋ㄍㄨㄟˇ朱ㄓㄨ紘ㄏㄨㄥˊ
【評論主題】46.下列何者不屬於 Michael Porter 提出的五力(five forces)？(A)同業相爭的力量 (B)潛在加入者 (C)供應商的議價能力 (D)互補品
【評論內容】所謂的五項競爭力量分述如下：(1)新加入者的威脅：企業被逼做出一些有競爭力的回應，因此不可避免的要耗費掉一些資源，而降低了利潤。(2)替代性產品或勞務的威脅：如果市場上有可以替代企業的產品或服務，那麼企業的產品或服務的價格就會受到限制。(3)購買者的議價力量：如果客戶有議價的優勢，他們絕不會猶豫，造成利潤降低，企業獲利能力因而受影響。(4)供應商的議價能力：如果供應商企業佔優勢，他們便會提高價格，對企業的獲利能力產生不利的影響。(5)現有廠商的競爭強度：競爭導致企業需要在行銷、研究與開發或降價方面做更多的努力，這也將影響利潤。
【評論主題】5、閱讀下列評論文字後，選出闡釋正確的選項：「魏文之才，洋洋清綺，舊談抑之，謂去植千里。然□□思捷而才儁，詩麗而表逸；□□慮詳而力緩，故不競於先鳴。而樂府清越，典論辯要，迭用短長，亦無懵焉。但俗情抑揚
【評論內容】
曹丕子恒，曹植子建
【評論主題】一、試述花卉產業面臨的課題以及對未來的展望。（25 分）
【評論內容】鏤ㄌㄡˋ簋ㄍㄨㄟˇ朱ㄓㄨ紘ㄏㄨㄥˊ
【評論主題】48. 下列成語，何者用字完全正確？(A)大塊朵頤／滿腹勞騷／察顏觀色(B)尋人啟示／別出心裁／仗義直言(C)走投無路／出奇制勝／銷聲匿跡(D)老態龍鍾／躬逢其盛／固步自封
【評論內容】a快/牢/言b事/0/執c0/0/故
【評論主題】【題組】46.文中詮釋《詩經》「六義」之「興」，下列何者亦在詮釋「興」之精神？(A)直指其名，直敘其事者也(B)寫物以附意，颺言以切事(C)切類以指事，畜憤以斥言(D)依微以擬義，環譬以記諷
【評論內容】詩文弘奧，包韞六義，毛公述傳，獨標興體，豈不以風通而賦同，比顯而興隱哉！故比者，附也；興者，起也。附理者切類以指事，起情者依微以擬議。起情故興體以立，附理故比例以生。比則畜憤以斥言，興則環譬以記諷。蓋隨時之義不一，故詩人之志有二也。
【評論主題】37.有關荀子之思想，下列敘述錯誤的選項是：(A)荀子以「學」與「積」為化性起偽的步驟(B)荀子認為天是沒有意志的，只是遵循著一定的自然法則而生成消長；禍福則出於人為，並非出自天意，這就是「天人之分」
【評論內容】隆禮重法
【評論主題】27.下列各「」中的書信用語，適合其使用情境的選項是：(A)王大明寫信給任職公司的主管，結尾書寫「職王大明筆」(B)王大明寫信給任職公司的主管李經理，開頭書寫「李經理賜鑒」(C)王大明寫信給好友，在信
【評論內容】（ A）寫給主管，不可用「筆」，應為「謹
【評論主題】2.依照「教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點，澎湖縣的國民小學及國民中學補救教學是屬於下列哪一種類型？(A)特定扶助學校(B)一般扶助學校(C)特殊扶助學校(D)專門扶助學校
【評論內容】(一) 一般學習扶助學校（以下簡稱一般扶助學校）1、學生經篩選測驗結果，國語文、數學或英語任一科目有不合格之情形者，依不合格之科目入班受輔。2、身心障礙學生經學習輔導小組認定受輔可提升學業成就者。3、其他經學校輔導小組認定有需要補救教學學生，以不超過全校各科目總受輔人數之百分之三十五為原則。(二) 特定學習扶助學校（以下簡稱特定扶助學校）1、符合下列要件之一者為特定學習扶助學校：(1) 原住民學生合計占全校學生總人數之百分之四十以上者。(2) 澎湖縣、金門縣、連江縣、屏東縣琉球鄉、臺東縣蘭嶼鄉及綠島鄉等離島地區學校。(3) 偏遠地區學校，其住宿學生總人數占全校學生總人數之百分之三十以上者。(4) ...
【評論主題】72.在處理學生行為時，若採用理性情緒治療法，處理過程中有ABCDE五個階段，其中B階段指的是什麼？(A)學生所面對的事件(B)學生對所面對的事件所產生的反應(C)學生對所面對的事件的想法(D)學生經
【評論內容】A：緣起事件(activating event) ← B：信念 (belief) → C：情緒與行為的結果(emotional and behavioral consequence)↑D：駁斥干預(disputing intervention) → E：效果 (effect) → F：新的感覺 (new feeling)
【評論主題】12.下列關於臺灣作家的敘述，何者正確？(A)向陽――以十二行詩崛起於詩壇，是詩人、學者(B)吳晟――本名吳聖雄，創作以新詩為主，散文為輔(C)陳黎――曾在花蓮擔任國文老師，是詩人、散文家(D)黃春明
【評論內容】C選項錯哪？陳黎是英文老師嗎？
【評論主題】20.元好問《論詩絕句三十首》第十首：「排比鋪張特一途，藩籬如此亦區區。少陵自有連城 璧，爭奈微之識赋砝」，以下敘述何者正確？(A)元好問稱讚少陵與微之在詩的造詣上鶴立雞群(B)元好問認為微之評少陵之
【評論內容】排比鋪張特一途，藩籬如此亦區區。少陵自有連城璧，爭奈微之識碔砆。▶杜甫作詩甚工，排比鍊字皆有所長。而後人只學文字雕琢卻學不到讀詩的社會價值，憂國情懷，錯把頑石比美玉，實在可惜。原文網址：https://read01.com/gx4xz.html
【評論主題】12.〈愚溪詩序〉中使用典故與作用，何者錯誤?(A)愚公谷--語出《說苑．政理》；引出命名問題(B)夫水智者樂也--語出《論語．雍也》；與下文「獨見辱於愚」形成對照(C)蛟龍不屑，不能興雲雨--語出《
【評論內容】
語出《論語》
【評論主題】【題組】43.下列文中詞語的解釋，何者正確？(A)「絕足」：腳殘廢以致行走功能不健全 (B)珠玉無「脛」：人的小腿，此指「足」(C)「倒懸」：指表裡不一，欺騙矇混 (D)北「首」燕路：領袖，帶路的人
【評論內容】
a指奔驰神速之足
c象人被倒掛著一樣。比喻處境極端困難。
d向
【評論主題】32.下列文句，何者沒有錯別字？(A)鄭先生的行徑十分詭異，簡直到了令人匪夷所思的地步(B)如果不能刻勤刻儉地持家，萬貫家財也有耗盡的一天(C)警察在追嫌犯的過程中，不幸中彈倒下，血流如柱，還好沒擊中
【評論內容】
b克勤克儉
c血流如注
d巧奪天工
【評論主題】26.下列各組選項「」中的詞語，何者意義相近？(A)夫養不必豐，「要」於孝 ／非所以「要」譽於鄉黨(B)「微」斯人，吾誰與歸／ 冉牛、閔子、顏淵則具體而「微」(C)帝城春欲暮，喧喧車馬「度」／黃鶴之飛
【評論內容】
A重要/求
B無/細微
C過，由此到彼
D等待/幫助
【評論主題】25.「夫潛神對奕猶標坐隱之名樂志垂綸尚體行藏之趣詎若功定禮樂妙擬神仙猶埏埴之罔窮與工爐而並運」，上文依文意斷句，下列何者正確？(A)夫潛神、對奕，猶標坐隱之名，樂，志垂綸、尚體行，藏之趣。詎若功定禮
【評論內容】
(原文)然君子立身，務修其本。楊雄謂：詩賦小道，壯夫不為。況複溺思毫釐，淪精翰墨者也！夫潛神對奕，猶標坐隱之名；樂志垂綸，尚體行藏之趣。詎若功宣禮樂，妙擬神仙，猶埏埴之罔窮，與工爐而並運。好異尚奇之士；玩體勢之多方；窮微測妙之夫，得推移之奧賾。著述者假其糟粕，藻鑒者挹其菁華，固義理之會歸，信賢達之兼善者矣。存精寓賞，豈徒然與？ 今譯：雖說一個人立身於世，首先是做好根本修養，揚雄說詩賦小道而已，大丈夫是不肯從事的，何況沉溺於如何用筆，把精神埋沒在書法裏邊呢！ 但集中精神下棋，還有“坐隱”的美名；醉於釣魚，也體驗著“行藏”的情趣。 何況（文字）有宣揚禮樂的功能，具有神仙的妙術，像陶匠運用 陶鈞，製作無窮的器皿，像金工運用鐵錘，鑄出無窮的器物。喜歡新奇的人， 能玩味書法形體氣勢的種種變化；而好探究精微的人，更從中探索推陳出新的秘奧。愛著述的人，可引用前人的說法，而精於鑒賞的，可以吸取它的精華！書法也是合於義理的一門藝術，是賢達的人可以兼擅的修養。書法含有深沈的道理，又可供審美欣賞，可不是毫無意義的事呢！
【評論主題】39. 〈西銘〉謂「不愧屋漏為無忝，存心養性為匪懈」，其中之「屋漏」指房屋的哪個角落？(A)東南 (B)東北 (C)西南 (D)西北
【評論內容】
【名稱】：不愧屋漏
【拼音】：bù kuì wū lòu
【釋義】：愧：慚愧；屋漏：古代室內西北角安放小帳的地方。原意是雖在宗廟裏，但無愧畏之心。後比喻即使在暗中也不做壞事，不起壞念頭。
【評論主題】33.司馬遷在《史記》中曾為戰國四公子分別立傳，但對其中三位皆稱其封號，唯獨對真正能禮賢下士的魏公子稱「公子」，此「魏公子」是誰？(A)孟嘗君 (B)平原君 (C)春申君 (D)信陵君【國語文試題 共
【評論內容】齊國孟嘗君田文趙國平原君趙勝魏國信陵君魏無忌楚國春申君黃歇
【評論主題】46.當事人要求諮商員給建議，諮商員回應：「妳講得很多，可是我好像沒有抓到你說話內容的重點，因此，我們不妨........」，這是一種什麼技巧？(A)同理心(B)結構化(C)面質(D)立即性
【評論內容】
立即性是指在諮商關係或過程中，助人者針對雙方所發生的一些狀況作一種立即、直接、雙向的討論。助人者會對個案、治療關係、或對雙方相關的當下感覺進行自我揭露，目的是協助個案深入且發展出對自我的覺察，使個案更加明白在此時此刻發生了什麼事，助人者的示範也能使個案學習在諮商之外的情境中，如何做更有效的溝通。此技巧也能有助於澄清兩人的諮商關係，讓個案更有參與感。
【評論主題】47.諮商員不僅對當事人明白表示出來的感覺和經驗做反應，同時進一步對當事人敘述中不自覺的部分做反應，此為以下哪一種諮商的技術?(A)具體化(B)面質(C)自我表露(D)高層次同理心
【評論內容】
卡夫卡Carkhuff（1969）把同理心分為兩個層次：初層次同理心與高層次同理心。初層次同理心是對案主明顯表達的意思及感覺，做一個基本的了解與溝通，它適合於輔導開始的階段，協助案主從自己的觀念及思想中探索及澄清自己的問題，對於案主更深層的感受，尤其說了一半或隱藏在話中的意思則屬於高層次同理心，其目地是為了協助案主對自己及其問題產生新的觀點，新的了解。
【評論主題】16.何人在教育理論上曾提出泛智主義，認為任何事物都具有教育的意義?(A)盧梭(B)裴斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)康米紐斯
【評論內容】泛智主義的思想從十七世紀逐漸發展形成。英國哲學家培根(Francis Bacon, 1561~1626)，認為歸納的研究方法，不僅對已發現的知識有用，就是對可發現的知識也有用。捷克教育家康門紐斯(J.A. Comenius, 1592~1670)對泛智的思想，有甚大的貢獻；康氏認為自然萬物當中，充滿著無盡的知識，人類基本上具有智性的種籽，經由教育的作用，智性就會被喚醒、茁壯、發展。以此，他相信人的智力可以無所不知，因為人是神依其自我的形象創造的。人人皆有智慧，是康門紐斯的一項主張。康氏在其［大教學法］(Didactica Magna)中，主張有一普遍性的教學方法，即：人們若能掌握住自然的次序，教學的成效會大增。「將所有的知識，教授給所有的人」，可以說是泛智主義...
【評論主題】1. 十二年國民基本教育乃當前國家重要教育政策，請問下列何者不是其工作方案？(A)優質化輔助方案(B)免學費方案(C)落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升方案(D)技職教育再造方案
【評論內容】
方案1-1 高級中等學校及五專免試入學實施方案(行政院104年6月23日院臺教字第1040033079號函原則同意）.pdf
方案1-2 高級中等學校及五專特色招生實施方案(行政院104年6月23日院臺教字第1040033079號函核定）.pdf
方案2-1 高級中等學校就學區規劃實施方案 (行政院104年6月23日院臺教字第1040033079號函核定).pdf
方案3-1 高級中等學校免學費方案(行政院104年6月23日院臺教字第1040033079號函原則同意).pdf
方案4-1 高中優質化輔助方案(行政院104年6月23日院臺教字第1040033079號函核定）.pdf
方案4-2 高職優質化輔助方案(行政院104年6月23日院臺教字第1040033079號函核定）.pdf
方案4-3 高級中等學校適性學習社區教育資源均質化實施方案（行政院104...
【評論主題】17. 下列讀音前後相同的是哪一選項？(A)「牝」雞司晨與席珍待「聘」(B) 符「讖」與「暹」羅(C) 老「嫗」能解與反目互「毆」(D) 疾言「遽」色與高步雲「衢」
【評論內容】
aㄆㄧㄣˋ
bㄔㄣˋ/ㄒㄧㄢ
cㄩˋ/ㄡ
dㄐㄩˋ/ㄑㄩˊ
【評論主題】21.下列有關｢智商」的描述何者有誤？(A)它是智力商數(Intelligence Quotient)的簡稱(B)它是將心理年齡除以實足年齡，再乘以100所得的比值(C)它是根據魏氏量表(Wechsl
【評論內容】
智 力 測 驗
一、生理計量階段 ( 高爾頓 --- 達爾文表弟 )
二、心理年齡階段 (一) 「比奈」所創 (二) 西蒙編第一本智力測驗 ( 比西量表 ) (三) MA (心理年齡)
Ex：甲生現年10歲、心理年齡150個月，請問 IQ﹖ 150 (心齡) / 120 (現齡 --- 月) ╳100 = 125
三、比率智商階段 (一) 「推孟」將比西量表修正
(二) IQ = MA/CA ╳ 100
四、離差智商 ( 魏克斯勒提出) ...
【評論主題】1. 下列選項「」中的字，何者前後讀音相同？(A)復「辟」中興／「裨」補闕漏 (B)「跬」步千里／白「圭」之玷(C)耒「耜」之勤／一丘之「貉」 (D)「菡」萏香銷／「邯」鄲學步
【評論內容】
(A)復「辟」中興／「裨」補闕漏 ㄅ 一`(B)「跬」步千里／白「圭」之玷 ㄎㄨㄟˇ /ㄍㄨㄟ(C)耒「耜」之勤／一丘之「貉」 ㄙ`/ㄏㄜˊ(D)「菡」萏香銷／「邯」鄲學步 ㄏㄢˋ/ㄏㄢˊ
【評論主題】9 Right-wing pundits and religious zealots alike used Samuel Huntington’s “clash of civilizations” t
【評論內容】
a附屬的
b認真的
c矛盾的
d必須的
【評論主題】46.下列何者不屬於 Michael Porter 提出的五力(five forces)？(A)同業相爭的力量 (B)潛在加入者 (C)供應商的議價能力 (D)互補品
【評論內容】所謂的五項競爭力量分述如下：(1)新加入者的威脅：企業被逼做出一些有競爭力的回應，因此不可避免的要耗費掉一些資源，而降低了利潤。(2)替代性產品或勞務的威脅：如果市場上有可以替代企業的產品或服務，那麼企業的產品或服務的價格就會受到限制。(3)購買者的議價力量：如果客戶有議價的優勢，他們絕不會猶豫，造成利潤降低，企業獲利能力因而受影響。(4)供應商的議價能力：如果供應商企業佔優勢，他們便會提高價格，對企業的獲利能力產生不利的影響。(5)現有廠商的競爭強度：競爭導致企業需要在行銷、研究與開發或降價方面做更多的努力，這也將影響利潤。
【評論主題】6. 根據迦納（Gardner）的多元智力理論，下列何者與青少年自我概念的發展最有相關？(A)內省智力 (B)空間智力 (C)存在智力 (D)人際智力
【評論內容】最佳解!張小彤 國一下 (2010/07/02) 384我曾看過一位姜半獸老師分享的記憶法語文=語=魚數學=數=樹空間=(間)=煎音樂=音=蔭(一ㄣˋ)體育=運(動)=洞社交=(人)際=人自知=內(省)=內自然觀察=(察)=察結果就變成「內人煎魚，樹蔭洞察」就是說--內人煎魚焦了，藏在樹蔭後面的洞裡，還好我明察發現線上測驗: /tfulltext-%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E5%8A%9B%E8%AB%96%E5%8F%A3%E8%A8%A3.htm#99#ixzz5BNqbWjY0
【評論主題】5、閱讀下列評論文字後，選出闡釋正確的選項：「魏文之才，洋洋清綺，舊談抑之，謂去植千里。然□□思捷而才儁，詩麗而表逸；□□慮詳而力緩，故不競於先鳴。而樂府清越，典論辯要，迭用短長，亦無懵焉。但俗情抑揚
【評論內容】
曹丕子恒，曹植子建
【評論主題】一、試述花卉產業面臨的課題以及對未來的展望。（25 分）
【評論內容】鏤ㄌㄡˋ簋ㄍㄨㄟˇ朱ㄓㄨ紘ㄏㄨㄥˊ
【評論主題】一、試述花卉產業面臨的課題以及對未來的展望。（25 分）
【評論內容】鏤ㄌㄡˋ簋ㄍㄨㄟˇ朱ㄓㄨ紘ㄏㄨㄥˊ
【評論主題】一、試述花卉產業面臨的課題以及對未來的展望。（25 分）
【評論內容】鏤ㄌㄡˋ簋ㄍㄨㄟˇ朱ㄓㄨ紘ㄏㄨㄥˊ
【評論主題】28.小利說：「童童不是我的朋友了，因為他都不借給我他的變形金剛。」根據薛爾曼(R. Selman)的友誼階段論，下列哪一個階段最適合描述小利的情況？ (A)暫時的玩伴 (B)單向的協助 (C)雙向的
【評論內容】暫時性玩伴（3-7歲）：友誼的建立主要考量為利益（他跟我一起玩，不會打我）單方協助（5-9歲）：好朋友是要能滿足我的需求且能知其好惡（我不和他好了，因為他不借我戰車）雙向合作（6-12歲）：公平氣氛下的合作，瞭解友誼是雙向的付出與獲得，但仍沒有永遠的朋友，即仍無共患難關係（我無聊的時候，他會陪我玩，在他無聊的時候，我也會陪他）親密互享（9-15歲）：親密與相互分享，對朋友的獨占性加強，承諾是有意義的，女孩發展出親密的友誼（他是我最好的朋友，我願意告訴他秘密）自主相互依賴（12歲以上）：為了彼此依賴及自主相互尊重對方的需求（這次他不能幫我，我相信他一定有不得已的原因)