【評論主題】關於幼兒視力，何者正確？(A)六歲前為遠視(B)六歲有斜視 是正常的(C) 三歲前 一般色盲(D) 弱勢 不需治療 會自行痊癒
【評論內容】出生後2個月可分辨基本顏色(紅黃藍綠)出處:兒童發展與輔導/何薇玲
【評論主題】31.人有可教育性，教育功能才能發揮。請問從結構的觀點而言，教育是什麼？(A)因教育而改變的能力(B)教育是在處理「刺激」的問題(C)教育是一種學習(D)教育是在於人與人之間的交互影響
【評論內容】
不明白題目中提的:結構的觀點是什麼意思?
【評論主題】15.依皮亞傑(J. Piaget)的看法，不管汽車為何種顏色，兒童都知道那是汽車，這是何種認知的功能？(A)組織(B)同化(C)調適(D)平衡
【評論內容】
請問A如何解釋不正確呢
A組織：指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能，達到目的的一種身心歷程。想不到例子!
【評論主題】6.根據國民教育法，下列描述何者為真？(A)資賦優異學生得縮短修業年限二年(B)教科書由教育部統一編定(C)課程綱要由縣市政府自訂(D)國中學生可由學校提供技藝課程選習
【評論內容】法規沒有明確寫出縮短年限為幾年?求解!倒是有[高雄市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點]中寫到國小修業年限以一年為限補充[教育部主管之高級中等學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點]
各校辦理資賦優異學生縮短修業年限之評量，應採逐科逐級測驗為原則；其評量鑑定內容應綜合下列資料：
(一)教師之觀察紀錄：學生特殊學習表現與學習反應行為、學科或學藝競賽成績、同儕團體互動情形
(二)學生家長之觀察紀錄：家居生活情形、自主學習狀況、親子互動情形、家長管教態度等。
(三)學科成績紀錄：單科學習表現優異，有特殊成就者。
(四)學科成就測驗：
１、由各校自選或自編測驗內容實施。
２、測驗內容之...
【評論主題】21.陳老師問幼兒：「如果地球上沒有水，我們會怎麼樣？」教師問的是哪一種性質的問題？(A)封閉性問題 (B)分散性問題 (C)擴散性問題 (D)聚斂性問題
【評論內容】請問有"分散性問題"這類嗎?還是這個選項是湊出來的?
【評論主題】21.陳老師問幼兒：「如果地球上沒有水，我們會怎麼樣？」教師問的是哪一種性質的問題？(A)封閉性問題 (B)分散性問題 (C)擴散性問題 (D)聚斂性問題
【評論內容】請問有"分散性問題"這類嗎?還是這個選項是湊出來的?
【評論主題】31.人有可教育性，教育功能才能發揮。請問從結構的觀點而言，教育是什麼？(A)因教育而改變的能力(B)教育是在處理「刺激」的問題(C)教育是一種學習(D)教育是在於人與人之間的交互影響
【評論內容】
不明白題目中提的:結構的觀點是什麼意思?
【評論主題】25. 母親節到來，坊間有許多促銷的大餐，某位學者提醒大眾不要把孝心葬送在資本主義的商業邏輯之中，這位學者的想法最為接近下列哪一哲學派別?(A)精粹主義(B)永恆主義(C)批判教育學派(D)未來學派
【評論內容】
想請問這兩項
(C)批判教育學派
(D)未來學派【評論主題】15.依皮亞傑(J. Piaget)的看法，不管汽車為何種顏色，兒童都知道那是汽車，這是何種認知的功能？(A)組織(B)同化(C)調適(D)平衡
【評論內容】
請問A如何解釋不正確呢
A組織：指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能，達到目的的一種身心歷程。想不到例子!
【評論主題】36. 下列何者係屬幼兒教育及照顧法第7條所稱不利條件之幼兒？(A)原住民(B)輕度身心障礙者之子女(C)父或母失業者之子女(D)父或母服刑中之子女
【評論內容】名 稱：幼兒教育及照顧法施行細則
【評論主題】6.根據國民教育法，下列描述何者為真？(A)資賦優異學生得縮短修業年限二年(B)教科書由教育部統一編定(C)課程綱要由縣市政府自訂(D)國中學生可由學校提供技藝課程選習
【評論內容】法規沒有明確寫出縮短年限為幾年?求解!倒是有[高雄市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點]中寫到國小修業年限以一年為限補充[教育部主管之高級中等學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點]
各校辦理資賦優異學生縮短修業年限之評量，應採逐科逐級測驗為原則；其評量鑑定內容應綜合下列資料：
(一)教師之觀察紀錄：學生特殊學習表現與學習反應行為、學科或學藝競賽成績、同儕團體互動情形
(二)學生家長之觀察紀錄：家居生活情形、自主學習狀況、親子互動情形、家長管教態度等。
(三)學科成績紀錄：單科學習表現優異，有特殊成就者。
(四)學科成就測驗：
１、由各校自選或自編測驗內容實施。
２、測驗內容之...
【評論主題】17.嘉豪是電影社社長，前陣子媽媽因病住院，他協助照顧，拖延至近日才趕製社團評鑑資料，正好又是段考週；隔週又要代表班上參加英語演講比賽，一連串的壓力幾乎讓他喘不過氣。最近同學發現他狂吃洋芋片、在臉書上
【評論內容】
我覺得這題比較容易搞混的是(D)壓抑作用(repression)
由於從意識層驅入潛意識層，這些壓抑到潛意識裡的潛抑訊息，僅是暫時的潛伏，並未被遺忘或消失，仍會持續地暗中影響個體的行為，使個體在日常表現中不知不覺地做出一些自己也不明究理的莫名舉動，抑或產生奇異難解的感覺。
舉例:一位法官每次遇到扒手總會從重量刑，自己也不曉為何。直到某天赫然想起：幼時與父母在百貨公司曾被扒手偷走皮包，當時甚為生氣，但時間一久，自己似乎已經遺忘。然而，事實上，被扒走皮包的事在他心中不曾消失，只是被潛抑作用送入潛意識，所以法官看似忘記了，但憤怒的情緒一直存於潛意識之中
【評論主題】27.有關當代思潮對於教育的影響，下列敘述何者正確？(A)在存在主義的影響下，教育工作者愈來愈重視普遍標準的建立(B)分析哲學強調教育語言的釐清與分析，忽略教育目的之建構，故未能形成教育目的觀(C)後
【評論內容】
存在主義強調教育的目的在讓每個人認識自己的存在教育內容特別偏重文學、戲劇、音樂等人文學科,因為這些科目可以表達自我,瞭解自己的存在
並不是要建立普遍的標準
【評論主題】12. 有關幼兒園營養餐點的規劃，下列敘述何者正確？甲、三歲幼兒，每天可以吃一個蛋乙、四至六歲的女童每日所需的熱量比男童多丙、四至六歲幼兒，每日需要提供優質完全蛋白質丁、把握「快洗、快煮、慢吃」原則，
【評論內容】丁是，快洗快煮快吃快吃不是真的要小孩吃很快,是指主完馬上就實用才會保有食物的新鮮度和營養吧
【評論主題】21.陳老師問幼兒：「如果地球上沒有水，我們會怎麼樣？」教師問的是哪一種性質的問題？(A)封閉性問題 (B)分散性問題 (C)擴散性問題 (D)聚斂性問題
【評論內容】請問有"分散性問題"這類嗎?還是這個選項是湊出來的?
【評論主題】21.陳老師問幼兒：「如果地球上沒有水，我們會怎麼樣？」教師問的是哪一種性質的問題？(A)封閉性問題 (B)分散性問題 (C)擴散性問題 (D)聚斂性問題
【評論內容】請問有"分散性問題"這類嗎?還是這個選項是湊出來的?
【評論主題】21.陳老師問幼兒：「如果地球上沒有水，我們會怎麼樣？」教師問的是哪一種性質的問題？(A)封閉性問題 (B)分散性問題 (C)擴散性問題 (D)聚斂性問題
【評論內容】請問有"分散性問題"這類嗎?還是這個選項是湊出來的?
【評論主題】關於幼兒視力，何者正確？(A)六歲前為遠視(B)六歲有斜視 是正常的(C) 三歲前 一般色盲(D) 弱勢 不需治療 會自行痊癒
【評論內容】出生後2個月可分辨基本顏色(紅黃藍綠)出處:兒童發展與輔導/何薇玲
【評論主題】37.下列有關幼兒認知與語言發展的敘述，何者正確？(A)維高斯基(L. S. Vygotsky)主張私語是認知不成熟的徵兆(B)詹姆斯基(N. Chomsky)的研究焦點是幼兒對語音的學習(C)皮亞傑
【評論內容】詹姆斯基(N. Chomsky)主張幼兒語言學習是天賦的表現,提出語言習得機制(LAD)
【評論主題】對於一般活動室內學習區的規劃，下列何項描述不適當？(A) 語文區和圖書區應有不同的呈現(B) 樂高積木要放在積木區或益智區端看其功能的界定(C) 室內除了學習區外也應特別保留一個給團討使用的空間(D)
【評論內容】團討區不是可以和學習區共用嗎??好像沒有規定要分團體活動和角落活動區吧??
【評論主題】一般訊息處理模式認為認知系統的什麼會隨年齡而改變？(A)硬體與軟體兩者(B)無關硬體與軟體(C)硬體一項(D)軟體一項。
【評論內容】"兒童年齡漸增時,回憶事物的能力也較強的理由,是因為其基本貯存容量擴增,也就是硬體上的差異;
【評論主題】二、某甲獨資購買遊覽車一輛，並擔任駕駛提供遊覽接送業務，但靠行於乙車行，甲該輛車之車身上並印有乙車行之全名。某日甲接受某社區管理委員會主任委員丙之要約，為該社區民眾出遊提供載送服務，不料行至某山區彎路
【評論內容】?難道遊戲發展與性別有關?
【評論主題】三、已知一台三相四極鼠籠式感應電動機，其額定電壓為 220 V，60 Hz，其定子電阻可近似為零，而在 60 Hz 時之單相等效電路如下圖所示。試求該電動機在額定電壓時之最大轉矩 Te及其對應之滑差
【評論內容】所以請問B的第二週期是指0-7還是7-14？
【評論主題】四、如圖(4-1)電路圖所示，有一個電阻 10Ω、一個電容 2F 及一個獨立電流源i(t)，其波形如圖(4-2)所示。假設時間為 t＜0 時，電容電壓值v(t)為零，求出電容電壓值v(t)在時間為t
【評論內容】請問若是紙筆測驗就不是實作評量嗎??那麼實作評量和真實評量的差異又在哪呢?
【評論主題】學習歷程中的負增強(negative reinforcement)指的是什麼？ (A)因為增強物的出現，減低該行為再發生的機率 (B)因為增強物的出現，增加該行為再發生的機率 (C)因為增強物的移除，
【評論內容】
給予喜愛的增強物，以增加行為發生機率：正增強
撤走喜愛的增強物，以減低行為發生機率：削弱
給予不喜愛的物品，以降低行為發生機率：懲罰
撤走不喜歡的物品，以增加行為發生的機率：負增強
補充最佳解,若是不喜愛的就不能稱增強物唷
【評論主題】50. 以下有關幼稚園餐點「留樣」之敘述，何者為「是」？(A)保留的食物樣本至少要100g (B)保留的天數至少為2天 (C)保留的食物須冷凍 (D)只需保留午餐的食物樣本
【評論內容】求救~~!!所以是點心150g 正餐250嗎?我查不到出自哪個法規
【評論主題】37.若想了解全台灣(北、中、南、東四區)幼稚園教師對幼托整合政策之意見，最佳之抽樣方法應為(A)簡單隨機抽樣 (B)配額抽樣 (C)分層比例隨機抽樣 (D)系統抽樣
【評論內容】最大的差異應該是分層抽樣是隨機抽樣
【評論主題】21.陳老師問幼兒：「如果地球上沒有水，我們會怎麼樣？」教師問的是哪一種性質的問題？(A)封閉性問題 (B)分散性問題 (C)擴散性問題 (D)聚斂性問題
【評論內容】請問有"分散性問題"這類嗎?還是這個選項是湊出來的?