問題詳情
對於一般活動室內學習區的規劃，下列何項描述不適當？
(A) 語文區和圖書區應有不同的呈現
(B) 樂高積木要放在積木區或益智區端看其功能的界定
(C) 室內除了學習區外也應特別保留一個給團討使用的空間
(D) 美勞區中的素材及工具應盡量共用，而非一人一份放在學習區中
參考答案
答案：C
難度：適中0.428364
統計：A(972),B(343),C(1773),D(1051),E(0) #
個人：尚未作答書單：美國幼教精英課程：高瞻課程模式（High Scope Model）、計畫、高瞻遠矚和河濱街課程的異同
用户評論
【用戶】Merisa Myron
【年級】大一上
【評論內容】c是不是錯在「應特別保留」這幾個字？因為室內遊戲區原本就應該區分為團討活動區及角落學習區，所以不用特別保留一個空間？遊戲空間規劃；在室內空間規劃可概分為幼兒團體活動區與幼兒角落學習區兩部份。團體活動區提供舒適寬敞空間，供師生團討；角落活動區讓幼兒個人與同儕之間自由使用材料建構。 來源節錄：永育托兒所空間規劃與使用現況http://ir.ydu.edu.tw/retrieve/165/12-99-126.doc
【用戶】sheep0627
【年級】國三下
【評論內容】團討區不是可以和學習區共用嗎??好像沒有規定要分團體活動和角落活動區吧??
【用戶】wen
【年級】國三下
【評論內容】請問A怎麼解釋？
【用戶】蔡
【年級】高一下
【評論內容】A的部份就個人解讀,語文區可以包含一些像蓋印、描寫或和主題相關物片，但圖書區，它已經表示是《圖書》了，就只有跟書籍有關的物品吧！