【評論主題】某位國中教師常在上課之餘傳閱黃色書刊、講黃色笑話，同學將此事告知導師後， 由導師主動舉發，此事經學校調查屬實，須進行處分審議。此審議事項是屬於何者之權限？(A)校務會議 (B)行政會議 (C)教師評審
【評論內容】
教評會:關於教師的聘任
教申評會:該教師不服則於此會提出
【評論主題】某位國中教師常在上課之餘傳閱黃色書刊、講黃色笑話，同學將此事告知導師後， 由導師主動舉發，此事經學校調查屬實，須進行處分審議。此審議事項是屬於何者之權限？(A)校務會議 (B)行政會議 (C)教師評審
【評論內容】
教評會:關於教師的聘任
教申評會:該教師不服則於此會提出
【評論主題】12.有關現行國中學術性向資優鑑定之書面審查標準，下列何者符合通過的標準？(A)曾於公立醫院鑑定智力 IQ147 以上 (B)國一參加 AMC 達 8 級以上(C)小六曾獲得全國語文競賽作文組優等 (
【評論內容】
有人可以解答"優等"是前三等獎之一嗎？
【評論主題】10.將相同優勢智能的學生放在同一組學習，由於同質性高，可一起進行專題探究、獨立研究、加速加深等學習活動，這種教學或學習被稱之為？(A)合作學習 (B)同儕教導 (C)交互教學 (D)區分性教學
【評論內容】
相同優勢智能分組-區分性教學
【評論主題】34有關資賦優異學生縮短修業年限，下列何者正確？(甲)學科成就測驗通過後免修該學科(學習領域)課程，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施，並報主管機關備查。(乙)部分或全部學科(學習領域)跳級須報鑑
【評論內容】
免修、加速-特推會審議通過後實施，並報主管機關備查
跳級-鑑輔會審議通過及主管機關核定後實施
【評論主題】12.有關為資優學生安排良師典範的主要目的，下列哪些敘述較為適切？甲、協助安排生涯進路乙、提供所需資訊與訓練丙、在專業上協助進階學習丁、建立專業的倫理道德信念(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)
【評論內容】
A為什麼錯呢?
【評論主題】14. 張老師成立的幼稚園理念是「以花園比喻學校，以花木比喻兒童，以園丁比喻教師」，此教育觀是來自哪一位學者？(A) 杜威 (B) 蒙特梭利(C) 皮亞傑 (D) 福祿貝爾
【評論內容】
有裴斯塔洛奇要先選
【評論主題】12.有關為資優學生安排良師典範的主要目的，下列哪些敘述較為適切？甲、協助安排生涯進路乙、提供所需資訊與訓練丙、在專業上協助進階學習丁、建立專業的倫理道德信念(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)
【評論內容】
A為什麼錯呢?
【評論主題】14. 張老師成立的幼稚園理念是「以花園比喻學校，以花木比喻兒童，以園丁比喻教師」，此教育觀是來自哪一位學者？(A) 杜威 (B) 蒙特梭利(C) 皮亞傑 (D) 福祿貝爾
【評論內容】
有裴斯塔洛奇要先選
【評論主題】12.有關現行國中學術性向資優鑑定之書面審查標準，下列何者符合通過的標準？(A)曾於公立醫院鑑定智力 IQ147 以上 (B)國一參加 AMC 達 8 級以上(C)小六曾獲得全國語文競賽作文組優等 (
【評論內容】
有人可以解答"優等"是前三等獎之一嗎？
【評論主題】10.將相同優勢智能的學生放在同一組學習，由於同質性高，可一起進行專題探究、獨立研究、加速加深等學習活動，這種教學或學習被稱之為？(A)合作學習 (B)同儕教導 (C)交互教學 (D)區分性教學
【評論內容】
相同優勢智能分組-區分性教學
【評論主題】12. 下列「 」中的字，音義均正確的是哪一選項？(A)先「妣」事略：ㄆ一ˇ，母親(B)怙惡不「悛」：ㄐㄩㄢ，悔改(C)「涸」轍之鮒：ㄍㄨˋ，乾竭(D)「牝」雞司晨：ㄆ一ㄣˋ，雌性
【評論內容】
怙(ㄏㄨˋ):依靠
【評論主題】34有關資賦優異學生縮短修業年限，下列何者正確？(甲)學科成就測驗通過後免修該學科(學習領域)課程，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施，並報主管機關備查。(乙)部分或全部學科(學習領域)跳級須報鑑
【評論內容】
免修、加速-特推會審議通過後實施，並報主管機關備查
跳級-鑑輔會審議通過及主管機關核定後實施
【評論主題】35. 歐老師因排課問題與教務主任產生衝突，最後主任不再堅持己見，調整排課時段滿足歐老師的需求。依湯瑪斯(K. Thomas)衝突處理因應方式，主任採取的是下列何種方式？(A)逃避(avoiding)
【評論內容】
妥協為雙方皆有退讓
順應只有我輸而你贏
【評論主題】28. 「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情恬適的自
【評論內容】
康德:優美與壯美
(1)優美是我們在現象世界經由悟性直觀看到的美，它符合觀賞者的理解力以及想像力，可以直接掌握外物的形象；n
(2)壯美則是超越現象世界所引起的內在感動，它是無窮無盡、不拘形式的美，達到理性層次的時候，才能體會什麼是「無限大」的崇高之感
【評論主題】29.下列哪些敘述較不符合「心流」（flow）理論？1會產生廢寢忘食的情形2由 Csikszentmihalyi 所提出3是一種個人將知識轉化為問 題解決能力的過程4通常出現於個人技能與挑戰符合程度很
【評論內容】
請將題目改為"下列哪些敘述較符合「心流」（flow）理論？"謝謝~~
【評論主題】1.Treffinger 主張運用任務或挑戰的核心因素為出發點，以產生新穎的方向或改善方法，此思考方法稱為何種的思考技巧？(A)腦力激盪法 (B)強制配對法 (C)屬性列舉法 (D)型態分析法
【評論內容】
看到"改善、改良、改造"--屬性列舉
看到使用組合技術，"產生新觀念"--型態分析法
【評論主題】8. 針對低社經資優學生，下列哪些特殊課程教學方法較適當?(甲)重視經驗公開性 (乙)重視操作與口頭表達(丙)重視思維創造性和流暢性(丁)讓學生有機會以藝術表達思想(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲
【評論內容】
低社經地位的學生應該不只語言會較不利，思維應該也會多少受影響吧??
【評論主題】5.老師將杯子中的水倒入水桶中，小宇始終堅持原本的杯子裡的水比水桶中的水還要多。根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，小宇的思考模式具有哪一個發展階段的特色？(A)形式運思期的組合推理(B)前
【評論內容】
感謝4樓老師的回答~
【評論主題】5.老師將杯子中的水倒入水桶中，小宇始終堅持原本的杯子裡的水比水桶中的水還要多。根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，小宇的思考模式具有哪一個發展階段的特色？(A)形式運思期的組合推理(B)前
【評論內容】
知覺集中=自我中心嗎?
【評論主題】27.蔡老師欲培養資優學生的問題解決能力與創造力，依DISCOVER課程架構設計了 一套以「發明」為主軸的教學活動。若依DISCOVER的問題類型，將下述教學活動由低到高的層次加以排序，下列何者正確？
【評論內容】
謝謝你的回答喔~
【評論主題】13.資優教育重視加深加廣的教學策略，下列哪些安排較符合濃縮課程的做法？甲、指導資優學生於課外時間，進行自主式的獨立學習和研究乙、整合社會資源，協助資優學生完成學校基本課程內容的學習丙、訂定資優學生的
【評論內容】
丁、讓資優學生抽離部分課程至資優班上課，在原班上課時作加廣學習(為何加廣學習是在原班級?)
【評論主題】12.有關為資優學生安排良師典範的主要目的，下列哪些敘述較為適切？甲、協助安排生涯進路乙、提供所需資訊與訓練丙、在專業上協助進階學習丁、建立專業的倫理道德信念(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)
【評論內容】
A為什麼錯呢?
【評論主題】27.蔡老師欲培養資優學生的問題解決能力與創造力，依DISCOVER課程架構設計了 一套以「發明」為主軸的教學活動。若依DISCOVER的問題類型，將下述教學活動由低到高的層次加以排序，下列何者正確？
【評論內容】
丙有一種創造的感覺呢~~為什麼不是最高層呢？
【評論主題】28. 王老師一開學就與學生討論班規並公告，她一再重複且明確地指導學生正確的行為，例如：「小強，你必須先舉手，才能發言喔！」語氣堅定、沒有敵意。這是應用哪一種理論的班級經營？(A)社會學習 (B)多元
【評論內容】
有人可以解答嗎?
【評論主題】14. 張老師成立的幼稚園理念是「以花園比喻學校，以花木比喻兒童，以園丁比喻教師」，此教育觀是來自哪一位學者？(A) 杜威 (B) 蒙特梭利(C) 皮亞傑 (D) 福祿貝爾
【評論內容】
有裴斯塔洛奇要先選
【評論主題】19. 簡老師擬以社區香火鼎盛的媽祖廟為主題設計教學活動，下列哪些學習活動較可以 激發資優學生的批判和創造能力？甲、重新設計和規劃攤販位置及香客與觀光客的動線乙、提出改善媽祖廟四周環境的可能辦法和預期
【評論內容】
@ycy0327 乙是對的阿
【評論主題】某位國中教師常在上課之餘傳閱黃色書刊、講黃色笑話，同學將此事告知導師後， 由導師主動舉發，此事經學校調查屬實，須進行處分審議。此審議事項是屬於何者之權限？(A)校務會議 (B)行政會議 (C)教師評審
【評論內容】
教評會:關於教師的聘任
教申評會:該教師不服則於此會提出
【評論主題】17.關於低成就資優學生在教學上的協助與調整，下列何者較不適切？(A)增加學生低成就領域的練習機會以達到精熟程度(B)提供成功經驗以增進自我概念提升自信心與學習動機(C)讓學生感受在教室環境中是被接納
【評論內容】
低成就資優生為針對弱勢科目，提供學習策略，以優勢能力引導若是科目的學習。
【評論主題】11. 下列何人將教師的角色界定為「轉化型的知識份子」(transformative intellectuals)？(A)季胡(Henry Giroux)(B)杜威(John Dewey)(C)皮德思
【評論內容】
Gramsci(葛蘭姆西)的『有機知識份子』
Giroux 所提的轉化型知識份子培根－學生為轉化型的學習者
【評論主題】在資優教學中，老師規劃一些體驗活動，讓學生願意投入參與，這是屬於情意分類模式的哪一種層次？(A)接受或注意 (B)價值化 (C)反應 (D)組織
【評論內容】
應該是"投入"而不是只有願意參加，所以才會選(C)反應
接受:願意參加
反應:願意投入參與(經過學生內在自主的願意)
【評論主題】下列哪些教學環境規劃可以提供低成就資優學生更多成功的學習經驗？甲、在教室內設置個別成績表現圖，激勵學生學習乙、在教室內提供多樣化的課外讀物，以提高學習興趣丙、選擇某一學科為主，在教室內設置不同能力水準
【評論內容】
丙選項應該針對學生的興趣與學習需求，選擇多元學科，在教室設置不同能力水準的學習區。
【評論主題】7.大抵而言，資優學生的班級經營可分成學習事務的管理及班規的建立。就班規的建立而言，下列哪一項比較屬於「支持性」的層面？(A)師生共同導正不良行為 (B)師生共同研訂教室規則(C)以適當方式獎勵良好行
【評論內容】
是因為C特別限定"良好行為"的獎勵嗎？
所以比D好一些？
【評論主題】10.皮亞傑(J.Piaget)的「三山實驗」是在說明前運思期的兒童在思考時具有何種特性？(A)自我中心主義 (B)不可逆性 (C)知覺集中傾向 (D)恆存性概念。
【評論內容】
知覺集中與自我中心是不同的。
【評論主題】6. 個體的自我觀念依何種先後順序發展？(A)生物我→心理我→社會我 (B)生物我→社會我→心理我 (C)心理我→生物我→社會我 (D)心理我→社會我→生物我
【評論內容】
皮亞傑 認知發展論：無律/他律/自律
【評論主題】59.王老師需自編一份試卷，如果想要提高這份試卷的效度，採取以下那種方法最理想？(A)增加評分人數(B)預擬命題計畫(C)增加選項數目(D)預估試題難度
【評論內容】
如果想要增加信度，則提高試題的數目