【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】24. 下列何者是屬於赫爾巴特(J. F. Herbarty)四段教學法中的「系統」方法？ (A)幼兒曾在戶外看過或觀察過猴子 (B)幼兒認識到猴子與猩猩同屬動物 (C)老師介紹猩猩，猩猩與猴子外形類

【評論內容】猴子-舊經驗  猩猩-新經驗(☆) ★★★ ...

【評論主題】54. 聯合國教科文組織提出「兒童關鍵能力」的觀點，請選擇正確的關鍵能力： (A)認知能力、語言能力、情緒能力、社會能力 (B)生理自理能力、認知能力、情緒能力、創造能力 (C)日常生活能力、感官能力

【評論內容】

聯合國教科文組織（UNESCO）五大學習支柱：

一、學會認知（learning to know） 思考能力

二、學會做事（learning to do） 動手做

三、學會共同生活（learning to live together） 人際關係

四、學會發展（learning to be） 自我實現

五、學會改變(learning to change)  知道要做甚麼才可以生活在一起，一起發展實現、一起改變

【評論主題】35. 「香味兒」一詞與下列何者兒化音變後，兒化部分音讀相同？(A)珠串兒 (B)小錯兒 (C)冰棍兒 (D)有空兒。

【評論內容】

ㄦ不變口訣：

阿（ㄚ）婆（ㄛ）的（ㄜ）鸚（ㄥ）鵡（ㄨ）高（ㄠ）又（ㄡ）棒（尢）

阿婆的鸚鵡高又棒!! 好記哦!!

【評論主題】56. 大腦的主要功能中，腦橋位於以下哪個部位中？(A)中腦 (B)後腦 (C)前腦 (D)海馬迴

【評論內容】後腦: 小腦 腦橋 延腦       後面的小腦有一座橋，走過去會拖延時間。中腦: 網狀系統   (蜘蛛網結網都是從中間結網的)

【評論主題】32. 愛心國小附幼的教師們想要嘗試使用SWOT分析來建構辦學願景。在SWOT分析中，S-T 策略所指為何？(A)減少組織內部弱點以避免外部環境威脅 (B)運用組織內部優點克服外部環境威脅(C)利用外

【評論內容】我以這個去記憶 會比較好記哦! 提供給大家參考(A) 減少組織內部弱點以避免外部環境威脅

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】【題組】5.尼布楚條約(Treaty ofNersk)

【評論內容】我自己的背法　：　人要頓悟不要人云亦云　走出自己的風格　很酷了（庫勒）

【評論主題】64. 注意力缺失過動症（attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD）的小米，目前正在接受利他能（Ritalin）的治療，有關此藥的敘述，下列何者錯誤

【評論內容】非中區神經刺激劑 - 思銳         (我才不會在我的中區神經上放上 很銳利的東西呢)

【評論主題】64. 注意力缺失過動症（attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD）的小米，目前正在接受利他能（Ritalin）的治療，有關此藥的敘述，下列何者錯誤

【評論內容】中區神經興奮劑-利他能 專司達      會利他的人都會愛上專門的起司讓自己很興奮

【評論主題】15. 對於S-P 表分析理論的敘述，下列何者為非？(A)目的在獲得每位學生的學習診斷資料(B)作法是將學生在試題上的作答反應以圖形化進行分析(C)適用於總結性評量的測驗資料分析(D)它是屬於無母數統

【評論內容】無母數統計學（英語：nonparametric statistics），或稱非参数统计学，統計學的分支，適用於母群體分布情況未明、小樣本、母群體分佈不為常態也不易轉換為常態。 特點在於儘量減少或不修改其建立之模型，較具穩健特性；在樣本數不大時，計算過程較簡單。

【評論主題】13. 同時學習原則中，克伯屈特別強調下列何者的重要？ (A)主學習 (B)聯學習 (C)附學習 (D)副學習。

【評論內容】同時學習原則(包括三項) 主學習：直接達到的教學目的

【評論主題】依據 102 年《教育部國民及學前教育署補助辦理公私立幼兒園輔導計畫作業原則》 專業發展輔導不包含以下哪一項？(A)支持服務輔導(B)專業認證輔導(C)特色發展輔導(D)適性教保輔導

【評論內容】支持性輔導 ->輔導計畫三種其中一種   民國 110 年 05 月 28 日 最新一、教育部國民及學前教育署（以下簡稱本署）為提升教保服務品質及支　　持教保服務機構與教保服務人員專業發展，特訂定本原則。二、補助對象：　　(一) 直轄市、縣（市）政府。　　(二) 國立學校附設幼兒園。　　(三) 政府機關（構）及中央公營事業委託設立之職場互助教保服務中　　　　心。三、教保服務機構輔導，依其教保發展需求，以下列類別辦理之：　　(一) 基礎評鑑輔導：　　　　１、輔導目的：輔導教保服務機構，使其營運符合幼兒園基礎評　　　　　　鑑指標及相關法令規定。　　　　２、辦理原則：由各直轄市、縣（市）政府負責教保服務業務之　　　　　　行政...

【評論主題】依據教師法，以下哪一項既是教師的權利也是義務？(A) 從事與教學有關之研究活動(B) 依有關法令參與學校行政工作及社會教育活動(C) 參加教師組織(D) 輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人

【評論內容】最新教師法教師接受聘任後，依有關法令及學校章則之規定，享有下列權利：一、對學校教學及行政事項提供興革意見。二、享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。三、參加在職進修、研究及學術交流活動。四、參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動。(C)五、對主管機關或學校有關其個人之措施，認為違法或不當致損害其權益者，得依法提出申訴。六、教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。七、除法令另有規定者外，教師得拒絕參與主管機關或學校所指派與教學無關之工作或活動。八、教師依法執行職務涉訟時，其服務學校應輔助其延聘律師為其辯護及提供法律上之協助。九、其他依本法或其他法律應...

【評論主題】國民小學附幼可依法申請兼辦「兒童課後照顧服務」，其人數不得超過幼兒園原核定招收幼兒人數的多少比例，且每班以 30 人為限？(A)五分之一(B)四分之一(C)三分之一(D)二分之一

【評論內容】

幼兒園兼辦國民小學兒童課後照顧服務辦法

第 一 條本辦法依幼兒教育及照顧法（以下簡稱本法）第四十三條第四項規定訂定之。第 二 條幼兒園具下列各款條件者，得依本法第四十三條第二項規定，將原設立許可幼兒總招收人數二分之一以下之名額，申請轉為兼辦國民小學階段兒童課後照顧服務之人數：一、原設立許可空間有空餘。二、有國民小學階段兒童課後照顧服務專用之室內活動室。三、幼兒專用室內活動室與國民小學階段兒童課後照顧服務專用室內活動　　室可明確區隔。前項兼辦國民小學階段兒童課後照顧服務之人數，每班以三十人為限。幼兒園分班，不得兼辦國民小學階段兒童課後照顧服務。第 三 條前條申請，應填具申請書，並檢具下列文件，向直轄市...

【評論主題】下列有關各學派之教育理念，何者陳述較為正確？(A) 行為主義學者視教師角色如園丁，對學生進行適性教導(B) 理性主義學者重視官能訓練與經驗學習(C) 存在主義學者視學生心靈如白板，教師角色在於啟發學生

【評論內容】

回復樓上  我自身的理解是 認知學派

                 要知道了解自己哪裡有問題

【評論主題】幼稚園自我評鑑可分成準備、計畫、執行與結果檢證四個階段。分析幼稚園背景與脈絡，以形成幼稚園願景，屬於哪一個階段？(A)準備(B)計畫(C)執行(D)結果檢證

【評論內容】CIPP四大部分背景評鑑（context evaluation)評鑑者基本上可以是一個機構、團將、個人或是計畫。背景評鑑又稱環境評鑑或是需要評估。在整個評鑑模式中，背景評鑑可以說是最基本，也最常使用的評鑑，用以確認受評鑑對象的優缺點，並提供改進的方向。背景評鑑的方法包括對研究對象作各種測量，並加以分析，而其目的即在審視所欲評鑑者的地位與環境。輸入評鑑（input evaluation）輸入評鑑的主要取向在於為一項變革方案指示行動方針，其方式是尋求各種可能的途徑，並嚴加考察。輸入評鑑的全部用意即在幫助委託人在其需求及環境的前提下，考慮各種可能的方案策略，並發展一種適用的計畫。其主要目的，即在審度需投入的人力、物力、與財力是否能夠...

【評論主題】12.下列何者呈現出泰勒(R. Tyler)的課程發展步驟？(A)確立教學目標→選擇學習經驗→組織學習經驗→評鑑(B)選擇學習經驗→確立教學目標→組織學習經驗→評鑑(C)確立教學目標→組織學習經驗→選

【評論內容】

泰勒(太熱)

目標、選★、★★、★★。

...

【評論主題】3.下列有關橫切式研究設計（cross-sectional research design）的描述，何者有誤？(A)同一時間測量不同年齡之研究對象(B)可探討個體發展的連續性與穩定性(C)研究時間較縱

【評論內容】以下是我的淺見探討個體發展的連續性  這個屬於縱貫

【評論主題】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？(A)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣(C)遊戲是在自由遊玩，主要是幼

【評論內容】31. 下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？

【評論主題】28. 奇奇一直都跟媽媽非常親密，但在妹妹出生後，每次在媽媽抱他時，都會掙扎或推打媽媽。奇奇與媽媽的依附關係為？(A)安全型依附(B)抗拒型依附(C)逃避型依附(D)紊亂型依附

【評論內容】

奇奇一直都跟媽媽非常親密，但在妹妹出生後，每次在媽媽 抱他時，都會掙扎或推打媽媽。奇奇與媽媽的依附關係為？ 

因為之前跟媽媽很親密,因為妹妹出生才會對媽媽抗拒推打。

所以是抗拒型

抗拒型：與父母分離時會痛苦，重聚時會生氣(氣剛剛怎麼突然離開)。

逃避型：約20%情感表現較少，對母親的離去沒有太大反應，

重聚行為中表現出逃避母親、缺乏視線接觸

【評論主題】2. 「2018 桃園彩色海芋季」於今年三月舉辦，活動區域是桃園產業升級的典範之一，所生產花卉更是供應他縣市花博、花海節的主要來源，請問舉辦活動區域是在哪裡？(A)八德花卉園區 (B)大溪南興地區(C

【評論內容】

出處:https://www.google.com.tw/search?q=%E6%BA%AA%E6%B5%B7%E8%8A%B1%E5%8D%89&rlz=1C2NDCM_zh-twTW738TW838&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiuw86FyrHiAhXDTbwKHRgeC1wQ_AUIDygC#imgrc=7SNooNxzL853PM:

【評論主題】3 幼兒常需要學習控制自己的衝動，請問老師如何協助幼兒表現自我控制？(A)延宕立即滿足 (B)遇到挫折生氣 (C)學習壓抑慾望 (D)儘速完成交代工作

【評論內容】

我也很有疑問   加了 立即  感覺答案不像是正確的

有老師可以解嗎?  謝謝

【評論主題】1 面對幼兒園新住民子女幼生比例逐漸增多，教保人員必須更重視多元文化教育的落實。班克斯(J. A. Banks)曾指出，多元文化教育課程有 5 個層面，分別代表多元文化課程的發展進程，以及課程實施的評

【評論內容】

班克斯 多元文化教育

內容的統整            知識的建構公平的教學法偏見的減少賦權的學校文化

內(胸)知道自己很平,就不會想要再希望胸大,轉而偏向爭取權利

【評論主題】17.有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以後能做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？(A)威里斯(

【評論內容】威里斯(P. Willis)的抗拒文化論 

威力很難抗拒

【評論主題】10.下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者是錯的？(A)比奈(A. Binet)：比西量表 (B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商 (C)推孟(L. Terman)：斯比量表 (D)

【評論內容】

(A)比奈(A. Binet)：比西量表 　　　　（比奈喜歡吃自己的鼻屎比西）(B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商 　（你很差勁難怪胃痛需要克制）(C)推孟(L. Terman)：斯比量表 　（修訂比西量表稱為斯比量表）(D)史皮爾曼(C. Spearman)：比率智商 　（推孟）　（在夢中推倒我　害我鼻子變綠）

【評論主題】21.人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？ (A)種族偶像 (B)市場偶像 (C)劇場偶像 (D)洞穴偶像

【評論內容】

提到觀念　　意旨洞穴理論

【評論主題】28.中國人性論的主張，會影響教育的方向和手段，以下敍述何者為非？(A)孟子主張性善，故教育須啓發人性之四端仁義禮智 (B)告子主張性無善惡，提出人性如水之就下，故教育要順性而為 (C)荀子主張性惡，

【評論內容】

告子說：人的本性如同湍急的溪水，你把它阻向東它就流東，把它阻向西它就流西。亦即，人性沒有所謂本來的善或不善，就像溪水沒有本來要流東或西一般。 孟子說：順著人的本性去做就是為善，如果說有人不為善的，那並非是人的本性所造成的。 荀子說：如果順著人們天生的性情本性，則親如兄弟也會相爭；但如果被禮義教化過後，即使疏遠如同國中的陌生人，也能夠因此而互相禮讓了。 

(B)告子主張性無善惡，提出人性如水之就下，故教育要順性而為 

      人性如水無分東西  (中性)      (順性而為是孟子)

【評論主題】49.有關幼兒園課程模式的省思要點，下列敘述何者有誤？(A)幼兒園該追求哪些目標？(B)幼兒園該如何建立良好的親師關係？(C)幼兒園要提供哪些經驗才可達成目標？(D)幼兒園要如何組織學習經驗才能使學習

【評論內容】

(A)幼兒園該追求哪些目標？ -符合泰勒的目標(B)幼兒園該如何建立良好的親師關係？ (C)幼兒園要提供哪些經驗才可達成目標?符合泰勒的選擇 (D)幼兒園要如何組織學習經驗才能使學習更有成效？符合泰勒的組織

讓我們來複習一下泰勒

泰勒主張學校是一所具有目的的機構教育是一種含有意圖的活動。

泰勒提出四各問題以作為設計課程和教學的理論基礎：

目標-選擇-組織-評鑑

1.學校應達成何種教育目的？

2.為達成這些教育目的，應提供何種(選擇)學習經驗？

3.這些學習經驗應如何有效的組織起來？

4.如何確知教育目的達成與否？(評鑑可以了解是否有達成目的)

【評論主題】46.有關例行活動，下列選項何者正確？甲、例行活動並非課程的範疇，乙、作息時間表以天或週為單位，規劃例行性活動進行的時間，丙、根據作息時間表訂定重要的例行性活動，丁、例行性活動是根據老師需求，在某一時

【評論內容】

甲、例行活動是課程的範疇

丁、例行性活動是根據幼兒需求，在某一時間固定重複進行的常態性活動 

【評論主題】46.有關例行活動，下列選項何者正確？甲、例行活動並非課程的範疇，乙、作息時間表以天或週為單位，規劃例行性活動進行的時間，丙、根據作息時間表訂定重要的例行性活動，丁、例行性活動是根據老師需求，在某一時

【評論內容】

甲、例行活動是課程的範疇

丁、例行性活動是根據幼兒需求，在某一時間固定重複進行的常態性活動 

【評論主題】49.有關幼兒園課程模式的省思要點，下列敘述何者有誤？(A)幼兒園該追求哪些目標？(B)幼兒園該如何建立良好的親師關係？(C)幼兒園要提供哪些經驗才可達成目標？(D)幼兒園要如何組織學習經驗才能使學習

【評論內容】

(A)幼兒園該追求哪些目標？ -符合泰勒的目標(B)幼兒園該如何建立良好的親師關係？ (C)幼兒園要提供哪些經驗才可達成目標?符合泰勒的選擇 (D)幼兒園要如何組織學習經驗才能使學習更有成效？符合泰勒的組織

讓我們來複習一下泰勒

泰勒主張學校是一所具有目的的機構教育是一種含有意圖的活動。

泰勒提出四各問題以作為設計課程和教學的理論基礎：

目標-選擇-組織-評鑑

1.學校應達成何種教育目的？

2.為達成這些教育目的，應提供何種(選擇)學習經驗？

3.這些學習經驗應如何有效的組織起來？

4.如何確知教育目的達成與否？(評鑑可以了解是否有達成目的)

【評論主題】3 幼兒常需要學習控制自己的衝動，請問老師如何協助幼兒表現自我控制？(A)延宕立即滿足 (B)遇到挫折生氣 (C)學習壓抑慾望 (D)儘速完成交代工作

【評論內容】

我也很有疑問   加了 立即  感覺答案不像是正確的

有老師可以解嗎?  謝謝

【評論主題】17.有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以後能做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？(A)威里斯(

【評論內容】威里斯(P. Willis)的抗拒文化論 

威力很難抗拒

【評論主題】10.下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者是錯的？(A)比奈(A. Binet)：比西量表 (B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商 (C)推孟(L. Terman)：斯比量表 (D)

【評論內容】

(A)比奈(A. Binet)：比西量表 　　　　（比奈喜歡吃自己的鼻屎比西）(B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商 　（你很差勁難怪胃痛需要克制）(C)推孟(L. Terman)：斯比量表 　（修訂比西量表稱為斯比量表）(D)史皮爾曼(C. Spearman)：比率智商 　（推孟）　（在夢中推倒我　害我鼻子變綠）

【評論主題】20.李老師剛接一個新班級，她運用社會測量法(sociometric method)來加強對學生的了解，下列何者為社會測量法的正確描述？ (A)可了解班級學生之學業表現 (B)調查後經整理可以得到社會

【評論內容】

社會測量法是心理學家莫里諾（J．L. Moreno）於1934年提出的一種研究方法。它主要用於研究團體內（特別是小團體）成員之間人際關係和人際相互作用的模式，即所謂社會結構，通過社會測量，人們可以瞭解人的人際知覺方式、團體凝聚力等團體特征。

(A)可了解班級學生之學業表現

(B)調查後經整理可以得到社會關係圖　

(C)可了解班級學生家長的社會經濟地位

(D)由美國社會學家墨頓(R. Merton)所創用　　莫里諾

引用：ＭＢＡ智庫百科

【評論主題】21.人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？ (A)種族偶像 (B)市場偶像 (C)劇場偶像 (D)洞穴偶像

【評論內容】

提到觀念　　意旨洞穴理論

【評論主題】35.王老師對於教師領導一詞頗為認同，認為教師也應積極參與校務決策。試問「教師領導」的概念與下列何者之意涵差異最大？ (A)授權賦能 (B)學習社群 (C)科層控制 (D)分散式領導

【評論內容】

關鍵字　在差異最大

ＱＱ沒看清楚錯了

【評論主題】28.中國人性論的主張，會影響教育的方向和手段，以下敍述何者為非？(A)孟子主張性善，故教育須啓發人性之四端仁義禮智 (B)告子主張性無善惡，提出人性如水之就下，故教育要順性而為 (C)荀子主張性惡，

【評論內容】

告子說：人的本性如同湍急的溪水，你把它阻向東它就流東，把它阻向西它就流西。亦即，人性沒有所謂本來的善或不善，就像溪水沒有本來要流東或西一般。 孟子說：順著人的本性去做就是為善，如果說有人不為善的，那並非是人的本性所造成的。 荀子說：如果順著人們天生的性情本性，則親如兄弟也會相爭；但如果被禮義教化過後，即使疏遠如同國中的陌生人，也能夠因此而互相禮讓了。 

(B)告子主張性無善惡，提出人性如水之就下，故教育要順性而為 

      人性如水無分東西  (中性)      (順性而為是孟子)

【評論主題】3.根據溫納(B. Weiner)的歸因理論(attribution theory)，下列哪一種歸因型態，容易發展出「習得無助感」(learned helplessness)？ (A)將成功歸因為能力

【評論內容】

關鍵字　－習得無助感　（怎麼學習都感到無助）

(A)將成功歸因為能力 　　－＞成功是因為能力好　（所以能力好的人並不會感到無助）　　　(B)將成功歸因為努力 　　－＞只要努力就會成功　（所以你就努力就會考上教檢呀！也不會感到無助）(C)將失敗歸因為能力 　　－＞失敗是因為能力不夠（我失敗了，因為能力不夠）（所以再怎麼努力　也沒辦法成功）感受到他的無奈及無助

(D)將失敗歸因為努力　　－＞失敗是因為努力不夠　　（考試考差了，哈哈反正我又沒讀　當然呀）

所以最有可能得選項是　ｃ

習得無助取向不敢接受挑戰，沒有嘗試的勇氣，已習慣逃避。

我以自己的觀點來解題　（有錯請各位大大指正）

【評論主題】

【評論內容】

「與其給孩子魚，不如教孩子如何捕魚。」前後兩句各指何種知識的傳遞？ 

他說前後兩句－＞所以要分開來解

與其給孩子魚－＞屬於內容知識　　（因為你只給他東西如只給他課本裡的內容）

不如教孩子如何捕魚－＞屬於程序知識　　（教他捕魚的步驟，實際的捕到魚）

整個選相反　根本是考國文嘛！！　＝　＝