【評論主題】頓悟學習主要是屬於哪一個學派的理論?(A)格式塔心理學(B)聯結學(C)人文心理學(D)心理分析學。
【評論內容】格式塔學派的完形—頓悟說
【評論主題】團體輔導的發展可以分為五個階段，以下何者為第一階段? (A)團體前階段(B)形成與定向階段(C)規範階段(D)工作階段。
【評論內容】Corey 將團體發展分為六個階段：
【評論主題】佛洛伊德(Freud)的人格理論主張人格結構分本我、自我及超我三個部分，而其中的自我，主要受 (A)理想原則 (B)唯樂原則 (C)現實原則 (D)道德原則 所支配
【評論內容】
自我-->現實本我-->享樂超我-->理想
【評論主題】以下何者屬於生理性動機? (A)自我實現(B)同理心(C)性(D)以上皆非。
【評論內容】動機的含義(MBA智庫百科):動機是引起個體活動，維持並促使活動朝向某一目標進行的內部動力。動機的種類
【評論主題】頓悟學習主要是屬於哪一個學派的理論?(A)格式塔心理學(B)聯結學(C)人文心理學(D)心理分析學。
【評論內容】格式塔學派的完形—頓悟說
【評論主題】團體輔導的發展可以分為五個階段，以下何者為第一階段? (A)團體前階段(B)形成與定向階段(C)規範階段(D)工作階段。
【評論內容】Corey 將團體發展分為六個階段：
【評論主題】佛洛伊德(Freud)的人格理論主張人格結構分本我、自我及超我三個部分，而其中的自我，主要受 (A)理想原則 (B)唯樂原則 (C)現實原則 (D)道德原則 所支配
【評論內容】
自我-->現實本我-->享樂超我-->理想
【評論主題】以下何者屬於生理性動機? (A)自我實現(B)同理心(C)性(D)以上皆非。
【評論內容】動機的含義(MBA智庫百科):動機是引起個體活動，維持並促使活動朝向某一目標進行的內部動力。動機的種類
【評論主題】26. 按照學生輔導法之條文內容，高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其主要任務，不包括哪一項？(A)進行成果評估及嚴重個案追蹤管理(B)提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務(C)協助訂
【評論內容】
學生輔導法 第4條
各級主管機關為執行學生輔導行政工作，應指定學生輔導專責單位或專責人員，辦理各項學生輔導工作之規劃及執行事項。
高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務如下：
一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。
二、支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生。
三、支援學校嚴重個案之轉介及轉銜服務。
四、支援學校教師及學生家長專業諮詢服務。
五、支援學校辦理個案研討會議。
六、支援學校處理危機事件之心理諮商工作。
七、進行成果評估及嚴重個案追蹤管理。
八、協調與整合社區諮商及輔導資源。
九、協助辦理專業輔導人員與輔導教師之研習與督導工作。
十、統整並督導學校適性輔導工作之推動。
十一、其他與學生輔導相關事宜。
學生輔導諮商中心之建置規劃、設施設備、推動運作及與學校之協調聯繫等事項之規定，由高級中等以下學校主管機關定之。
【評論主題】四、某化工程序利用空氣，在乾燥器中除去固體成品中所含之水分。空氣進入乾燥器時之溫度為 327 K，壓力為 100 kPa，露點為 303 K。空氣離開乾燥器時之溫度為305.2 K，壓力為 100 k
【評論內容】
(A) 迴攝(retroflection) 想要對別人做的事，轉回對自己做，或者把想要別人對我們做的事，轉為自己對著自己做。(B) 投射(projection) 將自我形象不同的人格特性拋除出去，丟給別人，容易看到別人身上有一些其實我們也有、但被拒絕承認的特質。(C) 內攝(introjection) 不加思索，未加以消化使之適合自己，就接受他人的信念及標準。(D) 壓抑(repression)將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。
【評論主題】四、某化工程序利用空氣，在乾燥器中除去固體成品中所含之水分。空氣進入乾燥器時之溫度為 327 K，壓力為 100 kPa，露點為 303 K。空氣離開乾燥器時之溫度為305.2 K，壓力為 100 k
【評論內容】
(A) 迴攝(retroflection) 想要對別人做的事，轉回對自己做，或者把想要別人對我們做的事，轉為自己對著自己做。(B) 投射(projection) 將自我形象不同的人格特性拋除出去，丟給別人，容易看到別人身上有一些其實我們也有、但被拒絕承認的特質。(C) 內攝(introjection) 不加思索，未加以消化使之適合自己，就接受他人的信念及標準。(D) 壓抑(repression)將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。
【評論主題】46.教師透過有效教學的設計與實施，讓學生處於專注、投入與全神貫注狀態中，不受其他不相關的知覺或干擾因素影響，表現怡然自得的快意，完成平時不可能完成的任務，比較接近何種概念的運用？(A)生命意義 (B
【評論內容】
浮流經驗又稱為高峰經驗、沉浸理論或神馳經驗，係指當一個人完全沉浸在一項活動或目標時所產生的心理狀態，在此專注、投入與全神貫注狀態中，個人不受其他不相關的知覺或干擾因素影響，表現出怡然自得的快意，進而展現高創新與高效能。
浮流經驗理論是美國芝加哥大學心理學家契森米海利(Mihaly Csikszentmihalyi)於1975年所提出，他觀察攀岩者、藝術家和音樂家等人全力投入工作時的行為，發現會出現一些特定的感覺，：包括個人能力足以應付工作所需、對活動回饋非常清楚、專注力、失去自我的知覺、能夠掌握行為和環境、自發而不需要外在酬賞等，他將此發現所得命名為『浮流經驗』，說明一個人全力投入工作時，其展現出的專注和精彩表現，是一種夢...
【評論主題】26. 按照學生輔導法之條文內容，高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其主要任務，不包括哪一項？(A)進行成果評估及嚴重個案追蹤管理(B)提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務(C)協助訂
【評論內容】
學生輔導法 第4條
各級主管機關為執行學生輔導行政工作，應指定學生輔導專責單位或專責人員，辦理各項學生輔導工作之規劃及執行事項。
高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務如下：
一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。
二、支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生。
三、支援學校嚴重個案之轉介及轉銜服務。
四、支援學校教師及學生家長專業諮詢服務。
五、支援學校辦理個案研討會議。
六、支援學校處理危機事件之心理諮商工作。
七、進行成果評估及嚴重個案追蹤管理。
八、協調與整合社區諮商及輔導資源。
九、協助辦理專業輔導人員與輔導教師之研習與督導工作。
十、統整並督導學校適性輔導工作之推動。
十一、其他與學生輔導相關事宜。
學生輔導諮商中心之建置規劃、設施設備、推動運作及與學校之協調聯繫等事項之規定，由高級中等以下學校主管機關定之。
【評論主題】29. 多重模式治療（multimodal therapy）中有七個治療的重要因素，其縮寫為：BASIC I.D.，其中的 A 是指那個因素？(A)人際關係 (B)感覺 (C)行為 (D)情感反應
【評論內容】
多重模式治療之簡介
多重模式治療是由Lazarus所發展，是一種綜合性、系統性與整合性的行為治療取向。它是以社會學習論與認知理論為基礎，採取多種行為治療技術來解決多樣化的問題。他是治療技術折衷取向的治療理論。提倡治療者面對不同個案的特質應該具有變通性、多樣性的折衷方法來執行治療。此治療學派是一個開放的系統，鼓勵引進新的技術來改善現有的技術，重視治療的彈性與多樣性。
BASIC I.D.
Lazarus提出 BASIC I.D.，以七大功能來解釋人格結構：Behavior（行為）、Affective Processes（情感反應）、Sensation（感覺）、Images（形象）、Cognitive（認知）、Interpersonal Relationships（人際關係）、Drug/BiologicalnFunction（藥物/生物...
【評論主題】21. 學生認為自己笨，學業成績也就會低落，這是何種現象？(A)自我應驗預言 (B)畢馬龍效應 (C)因果效應 (D)自我矮化效應
【評論內容】
(A)自我應驗預言(self-fulfilling prophecy)，係指一個人對於他人的期望，往往成為被期望的人自我實現的預言，亦即一個人期望他人成功，他人就會成功；反之期望他人失敗，他人就會失敗，故亦稱之為期望理論。
(B)畢馬龍效應的研究主要建立在實驗研究之上，來比較教師給予學生期望的前後，經一個學期，或是一、二個學年，學生智商及學業表現的變化。這種變化的產生始自於教師根據學生條件而產生對學生的期望，這分期望隨後影響教師的教室行為及態度，學生便透過教師的表現感受到該期望，並從該期望發展出相對應的自我概念，此自我概念又影響學生的學習行為，最終達到與教師期望相合或相反的表現。
【評論主題】20. 智力測驗常用來預測學生在課業成績的表現，因此課業成績就可以被用作智力測驗的？(A)區辨效度 (B)標準參照 (C)聚合效度 (D)效標
【評論內容】效標是顯示測驗所欲測量或預測的特質之獨立量數，作為編製測驗時檢定與建立效度的參照標準，亦即指測驗所要預測的某些行為或量數。
【評論主題】78. 下列何者不是學校辦理建教合作之方式?(A)輪調式：學校與建教合作機構以二班為單位實施輪調，一班在校上課，另一班在建教合作機構接受職業技能訓練(B)階梯式：學校之一年級及二年級學生在校接受基礎及
【評論內容】法規名稱：高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法 ( 民國 102 年 01 月 02 日 公布 )第 5 條 學校辦理建教合作，應依下列方式為之：
一、輪調式：學校與建教合作機構以二班為單位實施輪調，一班在校上課n ，另一班在建教合作機構接受職業技能訓練。
二、階梯式：學校之一年級及二年級學生在校接受基礎及專業理論教育，三年級在建教合作機構接受職業技能訓練。
三、實習式：學校依各年級專業課程需求，在不調整課程架構之前提下， 使學生於寒暑假或學期中至建教合作機構接受職業技能訓練。
四、其他經中央主管機關核定之方式：由學校研擬辦理方式，經直轄市、縣（市）主管機關核轉中央主管機關核定之方式。
【評論主題】70. 下列何者不是「教師專業學習社群」之主要核心精神？(A)組織氣氛創新 (B)共享價值願景(C)分享教學實務 (D)共同探究學習
【評論內容】
Hord（1997）提出專業學習社群有五項特徵，分別是：
（一）支持與分享性的領導（supportive and shared leadership）；
（二）共同的價值與願景（shared values and vision）；
（三）合作學習與應用（collective learning and application）；
（四）分享個人實務（shared personal practice）；
（五）支持性的環境（supportive conditions）。
Huffman & Hipp（2003）進一步指出這五項特徵彼此密切關聯，可做為評估一個組織是否順利發展成為專業學習社群的指標。
【評論主題】78. 下列何者不是學校辦理建教合作之方式?(A)輪調式：學校與建教合作機構以二班為單位實施輪調，一班在校上課，另一班在建教合作機構接受職業技能訓練(B)階梯式：學校之一年級及二年級學生在校接受基礎及
【評論內容】法規名稱：高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法 ( 民國 102 年 01 月 02 日 公布 )第 5 條 學校辦理建教合作，應依下列方式為之：
一、輪調式：學校與建教合作機構以二班為單位實施輪調，一班在校上課n ，另一班在建教合作機構接受職業技能訓練。
二、階梯式：學校之一年級及二年級學生在校接受基礎及專業理論教育，三年級在建教合作機構接受職業技能訓練。
三、實習式：學校依各年級專業課程需求，在不調整課程架構之前提下， 使學生於寒暑假或學期中至建教合作機構接受職業技能訓練。
四、其他經中央主管機關核定之方式：由學校研擬辦理方式，經直轄市、縣（市）主管機關核轉中央主管機關核定之方式。
【評論主題】76. 「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」規定，兼任、代課及代理教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列何種義務？(A)參加經指派與教學、行政有關之研習或活動(B)擔任中小學導師或各處（室）行政職務(
【評論內容】第 8 條 兼任、代課及代理教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列義務：
【評論主題】68. 為鼓勵教育創新與實驗，保障學生學習權及家長教育選擇權，立法院通過「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」。試問下列何者不是「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」中所明訂之
【評論內容】法規名稱：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例 ( 民國 103 年 11 月 19 日 公布 )
第 4 條 實驗教育應依下列方式辦理： 一、個人實驗教育：指為學生個人，在家庭或其他場所實施之實驗教育。 二、團體實驗教育：指為三人以上學生，於共同時間及場所實施之實驗教 育。 三、機構實驗教育：指由非營利法人設立之機構，以實驗課程為主要目的 ，在固定場所實施之實驗教育。 前項第二款團體實驗教育學生總人數，以三十人為限。 第一項第三款機構實驗教育，每班學生人數不得超過二十五人，國民教育 階段學生總人數不得超過二百五十人，高級中等教育階段學生總人數不得 超過一百二十五人，且生師比不得高於十比一，並不得以學生之認知測驗 結果或學校成績評量紀錄作為入學標準。
【評論主題】64. 「教育行政倫理」係指教育行政人員本身對其長官、同事、及部屬，所持有的特定分寸與責任。根據R. J. Starratt之理念，試問下列何者不是 Starratt所提及之教育行政倫理層面？(A)德
【評論內容】
Ming Yi Wang 國一上 (2016/06/07 17:49) 77
Starratt(1994)曾提出一所倫理的學校應包含三種倫理：
(一) 關懷的倫理 the ethic of caring
涉及與他人的關係，以及所伴隨的責任，同時也包括與環境的關係，行政人員能夠以身作則，時時關懷別人和環境
(二) 正義的倫理 the ethic of justice
涉及到對於個人和社群選擇的均等和公平關係行政人員應提供學生公平的學習機會和環境
(三) 批判的倫理 the ethic of critique
批判學校不合理的部份並尋求改進
【評論主題】4. 使用系統減敏感法的程序有1.放鬆訓練2.擬定焦慮情境階層表3.適當的系統減敏感程序，實施的步驟為何？(A)123(B)213(C)312(D)231
【評論內容】系統減敏感法的三個步驟鬆弛訓練
先教導個案一些肌肉放鬆的技巧。治療師以輕、軟、愉快的語調引導個案放鬆肌肉。請個案想像放鬆的情境，例如想像自己漫步在鄉間風景中、或是想像自己坐在湖畔，以讓個案達到平靜與放鬆的狀態。除了治療情境之外，治療師會要求個案每天都要進行鬆弛練習。
建立焦慮階層治療師會協助個案針對明確的範圍訂立焦慮階層表，排列出不同焦慮程度的相對事件。如怕狗的人，可排出輕微到高階壓力的程度表。如低階是小狗、中階是中型狗、高階是狼犬。此為焦慮階層表。
進行系統減敏感程序減敏感程序會等初次晤談完成後數週才會開始，這段期間會讓個案學習鬆弛練習，並在家中充分練習。減敏感程序開始之前，個案要閉上眼睛，完全放鬆自己，接下來治療師會先呈現中性情境要個案想像，再開始想像輕微壓力的焦慮情境，當個體感到緊張時便進行肌肉放鬆訓練，直到不焦慮。如此由低階到高階，一直反復進行系統減敏感程序。逐漸地，個案對激起焦慮的情境會變得較為不敏感。
【評論主題】2. 下列有關職業組合卡的實施步驟，何者正確？ (A)敘述理由、選排卡片、決定職業興趣、計算何倫碼、綜合整理 (B)選排卡片、敘述理由、決定職業興趣、計算何倫碼、綜合整理(C)敘述理由、選排卡片、計算
【評論內容】
步驟一：選排卡片(定義喜歡、不喜歡、不知道)
步驟二：卡片分類 (請個案分類職業至上述三種，並敘述分類理由)
步驟三：在喜歡的職業中 ：在喜歡的職業中，按順序挑出六個職業(決定職業興趣)
步驟四：計算當事人的何倫綜合碼
步驟五：填寫「我的生涯記錄 「我的生涯記錄」(綜合整理)
【評論主題】四、某化工程序利用空氣，在乾燥器中除去固體成品中所含之水分。空氣進入乾燥器時之溫度為 327 K，壓力為 100 kPa，露點為 303 K。空氣離開乾燥器時之溫度為305.2 K，壓力為 100 k
【評論內容】
(A) 迴攝(retroflection) 想要對別人做的事，轉回對自己做，或者把想要別人對我們做的事，轉為自己對著自己做。(B) 投射(projection) 將自我形象不同的人格特性拋除出去，丟給別人，容易看到別人身上有一些其實我們也有、但被拒絕承認的特質。(C) 內攝(introjection) 不加思索，未加以消化使之適合自己，就接受他人的信念及標準。(D) 壓抑(repression)將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。
【評論主題】四、某化工程序利用空氣，在乾燥器中除去固體成品中所含之水分。空氣進入乾燥器時之溫度為 327 K，壓力為 100 kPa，露點為 303 K。空氣離開乾燥器時之溫度為305.2 K，壓力為 100 k
【評論內容】
(A) 迴攝(retroflection) 想要對別人做的事，轉回對自己做，或者把想要別人對我們做的事，轉為自己對著自己做。(B) 投射(projection) 將自我形象不同的人格特性拋除出去，丟給別人，容易看到別人身上有一些其實我們也有、但被拒絕承認的特質。(C) 內攝(introjection) 不加思索，未加以消化使之適合自己，就接受他人的信念及標準。(D) 壓抑(repression)將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。
【評論主題】四、某化工程序利用空氣，在乾燥器中除去固體成品中所含之水分。空氣進入乾燥器時之溫度為 327 K，壓力為 100 kPa，露點為 303 K。空氣離開乾燥器時之溫度為305.2 K，壓力為 100 k
【評論內容】
(A) 迴攝(retroflection) 想要對別人做的事，轉回對自己做，或者把想要別人對我們做的事，轉為自己對著自己做。(B) 投射(projection) 將自我形象不同的人格特性拋除出去，丟給別人，容易看到別人身上有一些其實我們也有、但被拒絕承認的特質。(C) 內攝(introjection) 不加思索，未加以消化使之適合自己，就接受他人的信念及標準。(D) 壓抑(repression)將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。
【評論主題】團體輔導的發展可以分為五個階段，以下何者為第一階段? (A)團體前階段(B)形成與定向階段(C)規範階段(D)工作階段。
【評論內容】Corey 將團體發展分為六個階段：
【評論主題】頓悟學習主要是屬於哪一個學派的理論?(A)格式塔心理學(B)聯結學(C)人文心理學(D)心理分析學。
【評論內容】格式塔學派的完形—頓悟說
【評論主題】以下何者屬於生理性動機? (A)自我實現(B)同理心(C)性(D)以上皆非。
【評論內容】動機的含義(MBA智庫百科):動機是引起個體活動，維持並促使活動朝向某一目標進行的內部動力。動機的種類
【評論主題】佛洛伊德(Freud)的人格理論主張人格結構分本我、自我及超我三個部分，而其中的自我，主要受 (A)理想原則 (B)唯樂原則 (C)現實原則 (D)道德原則 所支配
【評論內容】
自我--現實本我--享樂超我--理想
【評論主題】3. 求 21350, 2379 的最大公因數_________ 。
【評論內容】
職業興趣組合卡(高中職以上版)
測驗功能介紹具有彈性，可以靈活運用，適用於各種不同類型的當事人，並能增進諮商關係，具備一般諮商工具所無法達到的功能：1.提供豐富的觀察資訊。2.提供一種結構化而又有效的生涯晤談技術。3.反映當事人在生涯定向時內在的衝突。4.藉由心理敘說與職業述說的過程，以引出案主的內在自我評價。5.能配合性向測驗，幫助學生做科系的選擇。測驗內容介紹依據Holland的主張，興趣可分成六大類型：1.實用型(R)2.研究型(I)3.藝術型(A)4.社會型(S)5.企業型(E)6.傳統型(C)每類型各有十張職業卡片，共六十張。學生依「喜歡」、「不喜歡」、「不知道」來排列卡片，學生可透過此過程了解自己與自己所知的職業內容。常模/信效度...【評論主題】【題組】 ⑵大方公司之營業淨利。
【評論內容】
第 30 條
學校或主管機關接獲前條第一項之申請或檢舉後，除有前條第二項所定事由外，應於三日內交由所設之性別平等教育委員會調查處理。
學校或主管機關之性別平等教育委員會處理前項事件時，得成立調查小組調查之。
前項小組成員應具性別平等意識，女性人數比例，應占成員總數二分之一以上，必要時，部分小組成員得外聘。處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件所成立之調查小組，其成員中具性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查專業素養之專家學者之人數比例於學校應占成員總數三分之一以上，於主管機關應占成員總數二分之一以上；雙方當事人分屬不同學校時，並應有申請人學校代表。
性別平等教育委員會或調查小組依本法規定進行調查時，行為人、申請人及受邀協助調查之人或單位，應予配合，並提供相關資料。
行政程序法有關管轄、移送、迴避、送達、補正等相關規定，於本法適用或準用之。
性別平等教育委員會之調查處理，不受該事件司法程序進行之影響。
性別平等教育委員會為調查處理時，應衡酌雙方當事人之權力差距。
【評論主題】【題組】 ⑵肉類輻射照射對品質可能有那些影響？（5 分）
【評論內容】
興趣代碼為SAE，抓週三碼為SCA，諧合度等級最好會是6 =..=這題目有點不用心。
6興趣代碼與抓週三碼完全相同5興趣代碼與抓週三碼前２碼字母次序相同4興趣代碼與抓週三碼3碼字母相同，次序不同 (前２碼字母次序不同)3興趣代碼與抓週三碼首碼字母相同2興趣或抓週的前兩碼出現在對方的三碼中（前2碼任一碼相同即可）1
0
興趣或抓週的首碼出現在對方的第二碼或第三碼中
興趣或抓週的首碼並未出現在對方的三碼中
【評論主題】五、罐頭食品經殺菌後於貯藏期間仍可能產生腐敗的現象，請就化學及微生物兩因素，說明造成罐頭食品變敗的原因？（20 分）
【評論內容】
認為「個人的關係」最為重要應該比較偏向個人中心，
理情行為治療之重點在於重組知覺與思考方式。個案工作師主動引導案主注意自已已成習慣的思考習慣及信念。REBT是一 個以理性認知為主、提出邏輯實驗性的思考型態，並配合注重教育功能之家庭作業，來對當事人思考傾向提出挑戰、進而改變其習慣性行為反應的治療諮商方法。
【評論主題】二、在一建築工程的設計階段，建築師所提送之設計進度表常僅以簡單之桿狀圖（barchart）表示；而在施工階段，施工廠商所提送之施工進度表則常以要徑法（criticalpath method）所計算之網
【評論內容】
(A)澄清－在諮商過程中，針對來談者有表達不清楚或有曖昧不清的地方，諮商員可請其提出比較明確的說明，或說出自己的理解，並請來談者核對是否正確。(B)面質－諮商員出於關心地邀請來談者去檢查某些自我破壞或傷害別人的想法或行為，或者由諮商員指出來談者的想法、情感或行為上有不一致或矛盾之處，以協助來談者自我覺察這些不一致的現象，並且在發現來談者有必要改變時，鼓勵其勇於改變，以對其處境有所影響，促使諮商過程有所進展。(C)引導－諮商員適當地運用口語或非口語來促進來談者能順利地表達他的想法、感受、行為或經驗，增進來談者更了解自己，同時諮商員也藉此了解來談者的困擾所在。(D)立即性－諮商員對於諮商關係或過程中雙方所發生的狀況，進行立即、坦誠、直接的溝通與處理，就稱為立即性的處理。
資料來源
【評論主題】【題組】 ⑸蕃茄糊
【評論內容】
(A)反向作用（reaction formation）： 又稱「矯往過正」現象。將不被自己或社會所許可的原始衝動和慾望，壓抑到潛意識中，而誇大相反的情緒，以解除因衝突帶來的焦慮。
(B)昇華作用（sublimation） ：這是一種較具建設性的防衛機轉。個人將壓抑的衝動或慾望，導往較具崇高、建設性、創造性與有利社會的方向，以避免內心所引起的掙扎。
(C)替代作用or轉移作用（displacement） ：將正面或負面的情緒，因無法適當抒發表現，引發的焦慮，發洩到較不具威脅性， 或較為大眾所接受的對象。
(D)補償作用（compensation）：為了克服因心理或生理的缺陷所產生的自卑感，而採取一些行為或措施，以減輕不適的感覺。
【評論主題】下列何者分別提出了「認同作用」對青少年發展的影響？(A)艾里克遜(Erikson)、皮亞傑(Piaget) (B)艾里克遜(Erikson)、佛洛伊德(Freud) (C)佛洛伊德(Freud)、皮亞
【評論內容】
Freud的部分，不知道是這個嗎?
防衛機轉裡的認同作用（identification）含意：
1.認同作用可用來解釋「伊底帕斯情結（Oedipus Complex」。三、四歲的小孩，為了降低因害怕愛戀自己的異性父母而帶來的焦慮，轉而認同與自己性別相同的父母親。
2.大人有時以「認同」來超越自己的自卑，或是用「認同」來安慰自己達不到的慾望。
例子：無法接受自己的弱點或民族意識的人，認同某較優越民族的特性，以隱藏自己的不足。
【評論主題】四、某化工程序利用空氣，在乾燥器中除去固體成品中所含之水分。空氣進入乾燥器時之溫度為 327 K，壓力為 100 kPa，露點為 303 K。空氣離開乾燥器時之溫度為305.2 K，壓力為 100 k
【評論內容】
(A) 迴攝(retroflection) 想要對別人做的事，轉回對自己做，或者把想要別人對我們做的事，轉為自己對著自己做。(B) 投射(projection) 將自我形象不同的人格特性拋除出去，丟給別人，容易看到別人身上有一些其實我們也有、但被拒絕承認的特質。(C) 內攝(introjection) 不加思索，未加以消化使之適合自己，就接受他人的信念及標準。(D) 壓抑(repression)將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。
【評論主題】四、作文：（20 分） Es posible que alguna vez haya tenido un problema o algún malentendido con unsuperio
【評論內容】
性向測驗乃是用來發現一個人的能力傾向，有綜合和特殊性向之分。基本上，智力測驗和性向測驗都是一種預測測驗。
【評論主題】五、某化學反應由原料 R 生成產品 A 與 B：R→A+B反應開始時僅有原料 R，其起始莫耳數為 R0，其反應速率式為其中 R 表示原料之莫耳數，k 為反應常數。請計算 R 與 A 二者莫耳數相同時，
【評論內容】
運用面質技術時，宜掌握下列原則：
1)面質事件必須具體、明確。
2)面質必須以良好關係為基礎。
3)態度必須和藹、口語必須堅定。
4)面質後的專注與傾聽是相當重要的。
【評論主題】二、⑴試說明二甲基醚（Dimethyl Ether, DME）的應用性質。（10 分）
【評論內容】第 227 條
對於未滿十四歲之男女為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。
對於未滿十四歲之男女為猥褻之行為者，處六月以上五年以下有期徒刑。
對於十四歲以上未滿十六歲之男女為性交者，處七年以下有期徒刑。
對於十四歲以上未滿十六歲之男女為猥褻之行為者，處三年以下有期徒刑。
第一項、第三項之未遂犯罰之。
【評論主題】【題組】 ⑶原料藥（active pharmaceutical ingredient）
【評論內容】
(A) 面質:諮商員出於關心地邀請來談者去檢查某些自我破壞或傷害別人的想法或行為，或者由諮商員指出來談者的想法、情感或行為上有不一致或矛盾之處，以協助來談者自我覺察這些不一致的現象，並且在發現來談者有必要改變時，鼓勵其勇於改變，以對其處境有所影響，促使諮商過程有所進展。
(B) 立即性: 諮商員對於諮商關係或過程中雙方所發生的狀況，進行立即、坦誠、直接的溝通與處理，就稱為立即性的處理。
(C) 摘要:是諮商員對來談者所說過的內容或所表達出來的想法、情感及經驗做一個整理，並把相類似的訊息歸納在一起，再以簡單、明瞭及確實的方式反應給來談者。
(D) 澄清:在諮商過程中，針對來談者有表達不清楚或有曖昧不清的地方，諮商員可請其提出比較明確的說明，或說出自己的理解，並請來談者核對是否正確。
【評論主題】七、試比較傳統反應性離子蝕刻技術（RIE）與高密度電漿蝕刻（ICP）之不同。（10 分）
【評論內容】
(A) 同性戀:以同性為對象建立起親密關係，或以此性傾向做為主要自我認同的行為或現象。
(B) 扮異性症:穿上異性的衣服時才會得到性滿足 。 但不像變性症，扮異性症的人不想改變自己的性別 。 扮異性症也和同性戀不同，比如扮異性症者多數是異性戀者，且小時候的教養方式與身體性別一致 ，且有良好的男性自我形象 。
(C) 精神分裂:現稱思覺失調，有別於人格分裂，是一種以社會行為異常以及認知混亂為特徵的精神疾病，常見症狀包括妄想、思維障礙、幻聽、社交功能障礙、抑鬱以及缺乏應有的積極性與主動性。患者同時常伴有其他精神健康問題，包括焦慮症、重性抑鬱障礙或物質使用疾患(SUD)。思覺失調症的症狀常始於成年初期，並持續很長時間。
(D) 性別認同障礙:現稱性別不安症（Gender Dysphoria），指一個人在心理上無法認同自己的生理性別所引申的各項社會標籤，相信自己應該屬於其他性別。
【評論主題】3.以下為三支基金的資料，請回答下列問題：【題組】(1)請計算三支基金的簡森指標(Jensen Index)值，並據此排序基金的表現。（5分）
【評論內容】
柯永河(1993)曾提到，心理健康是指無心理症狀、但又有積極良好的心理特質。
eshare.stust.edu.tw/EshareFile/2011_6/2011_6_dda409e7.doc
【評論主題】一般而言，輔導之晤談紀錄是以SOAP為原則，此處所指SOAP分別是指什麼？(A) Symtom(症狀)、Objective(目標)、Active(積極主動)、Process(歷程)(B) Subjec
【評論內容】
資料來源:http://web.thu.edu.tw/s935656/www/knowgirl3.pdf (個案紀錄撰寫之技巧 潘淑滿，2004)P.11
【評論主題】7. 生涯諮商具有系列性的步驟和階段，威廉森（Williamson，1939，1949）將其分為下列六個階段：(甲)從事證中尋找交集以開展案主（優點和缺點）的架設圖像，並將此圖像敘述成為選項 (乙)讓
【評論內容】
http://www.nou.edu.tw/~cent08/homework/972/5001023.htm
第一列特質因素論的輔導策略。
威廉森提出生涯諮商六個主要步驟
1.分析—由各方面蒐集當事人的相關資料(學校紀錄、心理測驗、個別晤談、個人傳記)
2.綜合—對所蒐集之資料加以組織並摘要出個案的優缺點
3.診斷—由資作適當推論以解釋當事人及其所面臨的問題(問題可分四大類並沒有想做任何決定‚不知道如何決定ƒ做了不明智的決定„興趣及性向各方面的不一致)
4.預後—嘗試對當事人日後成功的情形作一個預測
5.諮商—使用各種技巧協助當事人
6.追踨—瞭解當事人的適應情形
【評論主題】2. 下列有關完形治療法的描述，何者正確？(A)把焦點放在當事人與諮商師之間的關係。(B)把焦點放在過去的未竟事務。(C)把焦點放在行為的「為什麼」上。(D)把焦點放在了解「為什麼」我們會有哪些感受。
【評論內容】
四、未竟事務另一項主要的概念是未完成的事 (unfinished business)，包括悔恨、憤怒、憎恨、痛苦、焦慮、悲傷、罪惡、被拋棄等未曾表達的情感。雖然這些情感未被表達，他們都與某些特殊、鮮明的記憶或想像連結在一起，這些未曾完全察識、未曾被充份體驗的情感在內心深處徘徊，在不知不覺中，影響個體與自己和他人的接觸。人們都有成千成百種身體的、感情的、心靈的欲求，它們各有其意義吸引著我們的注意，有些無法滿足的欲求，將會一直牽引著我們的注意，不能滿足的欲求愈多，就愈會被過去所束縛，一旦對這些不滿的欲求沒有自覺，就會帶來疲勞、注意力散漫、混亂、緊張、身體疾病、破壞等不滿足的行為模式。在完形上就將這些未解決的情況，和未穫...