【評論主題】22.下列有關幼兒安全管理的做法，哪一項不適當？(A)教師平時要多留意活動室內外通道的動線是否流暢(B)教導幼兒吃東西時不可以講話，也不可以走來走去(C)上下樓梯時，提醒幼兒要手牽手以便維持動線整齊(
【評論內容】請幼兒扶兩旁扶手上下樓梯
【評論主題】關於德國麻疹(風疹、三日疹)之敘述，何者正確？(A)常發高燒(B)鮮紅色扁平斑點(C)懷孕後三個月感染，易導致死胎或畸形兒(如智障、聽障)(D)18個月大嬰兒施打MMR疫苗預防
【評論內容】A無感冒症狀，發燒亦不高B扁平粉紅斑點D12個月第ㄧ劑國小ㄧ年級第二劑
【評論主題】喝羅宋湯時，幼兒會先把牛肉挑出來吃，再吃馬鈴薯，最後再吃紅蘿蔔，這種概念是 (A)型式 (B)序列 (C)分類 (D)配對。
【評論內容】上傳中..請稍候..
【評論主題】下列有關鑑定的幾個基本觀念，哪一個是錯誤的？ (A)有身心障礙手冊，一定具特教需求(B)教育鑑定與手冊鑑定部分標準不同(C)教育鑑定類別與手冊鑑定類別並不一致(D)即使有手冊仍需進行教育鑑定。
【評論內容】有的使用藥物治療與控制即可，不ㄧ定都需要特教服務
【評論主題】關於德國麻疹(風疹、三日疹)之敘述，何者正確？(A)常發高燒(B)鮮紅色扁平斑點(C)懷孕後三個月感染，易導致死胎或畸形兒(如智障、聽障)(D)18個月大嬰兒施打MMR疫苗預防
【評論內容】A無感冒症狀，發燒亦不高B扁平粉紅斑點D12個月第ㄧ劑國小ㄧ年級第二劑
【評論主題】喝羅宋湯時，幼兒會先把牛肉挑出來吃，再吃馬鈴薯，最後再吃紅蘿蔔，這種概念是 (A)型式 (B)序列 (C)分類 (D)配對。
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【評論主題】下列有關鑑定的幾個基本觀念，哪一個是錯誤的？ (A)有身心障礙手冊，一定具特教需求(B)教育鑑定與手冊鑑定部分標準不同(C)教育鑑定類別與手冊鑑定類別並不一致(D)即使有手冊仍需進行教育鑑定。
【評論內容】有的使用藥物治療與控制即可，不ㄧ定都需要特教服務
【評論主題】20.方老師在制定本學期課程時，思及本班幼兒有三分之一以上是新臺灣之子，在語文發展與學習上均有待強化，於是實施強調生活化的全語文教學。請問這一作法是考量哪些課程理論基礎？甲、心理學 乙、人類學 丙、歷
【評論內容】課程理論基礎:教育心理學/教育哲學/教育社會學
【評論主題】20.方老師在制定本學期課程時，思及本班幼兒有三分之一以上是新臺灣之子，在語文發展與學習上均有待強化，於是實施強調生活化的全語文教學。請問這一作法是考量哪些課程理論基礎？甲、心理學 乙、人類學 丙、歷
【評論內容】課程理論基礎:教育心理學/教育哲學/教育社會學
【評論主題】31. 小菁沒有辦法了解他人所說的話，說出的話也不具意義，可能是下列哪個大腦部位受損？(A)威尼克區 (B)額葉皮質 (C)布洛卡區 (D)海馬迴
【評論內容】布洛卡區受傷則是能理解他人語義但自己說出的話像電報語般難以令他人理解
【評論主題】49.有關幼兒過敏性鼻炎(allergic rhinitis)的敘述，下列何者正確？甲、宜適時使用空氣清淨機及更換被單乙、季節性過敏性鼻炎季節好發於冬天丙、常年性過敏性鼻炎的致病因素有花粉及空氣中的黴
【評論內容】春秋 季節交替時
【評論主題】26.有關幼兒衍生情緒(secondary emotions)的敘述，下列何者正確？(A)各種衍生情緒的發展幾乎在同一時間(B)衍生情緒不受生物性根源之遺傳及成熟影響(C)約於二歲時出現苦惱、厭惡、喜
【評論內容】在三到六個月之間，從苦惱分化為憤怒 厭惡 恐懼~王立杰
【評論主題】24.有關幼兒情緒發展的敘述，下列何者最正確？(A)幼兒的情緒發展先於認知發展(B)恐懼、害怕的情緒是先天的，與學習無關(C)自我覺察(self-awareness)先於嫉妒情緒的發展(D)生氣、驕傲
【評論內容】衍生情緒包括困窘 害羞 內疚 嫉妒 和驕傲等情緒，與自我知覺(自我意識)發展有關，即當幼兒能對自我有些暸解時，做了ㄧ些自己知道不該做的事情時，就會產生罪惡感或內疚~王立杰
【評論主題】5.陳老師發現最近幼兒在積木區常有口角爭執，主要原因是小朋友不小心就會踢到其他小朋友已經組合好的積木。陳老師可採取的解決方法，下列何者最適宜？(A)將積木區暫時撤離，讓幼兒選擇其他角落活動(B)與家長
【評論內容】積木區避免設置在教室出入口旁，並提供幼兒充足的建構空間
【評論主題】4.吃點心時，五歲的小立跑來找老師大聲說：「我討厭小明，他都跟小華一起坐。」如果老師想要對小立表現出「積極傾聽」，應該如何回應？(A)小明沒有坐在你旁邊，你好像很生氣哦？(B)你可以坐在老師旁邊，和老
【評論內容】反應事實並協助幼兒表達當下的情緒
【評論主題】【題組】30.幼兒們都認為水草太多了，但要用什麼方法來減少水草呢？幼兒們討論後認為可運用長夾子及網子，於是分為兩組分別實際進行操作，之後大家一起討論運用兩樣工具 清除水草的優缺點和效果。下列哪一項學習
【評論內容】乙呢？
【評論主題】43.媽媽送剛上幼兒園的凱凱進教室時，他總是哭得聲嘶力竭；放學時媽媽來接他，他又很生氣地搥打著媽媽。根據安士渥斯(M. Ainsworth)的理論，凱凱屬於何種依附類型？教保人員宜提供媽媽何種建議？(
【評論內容】矛盾態度→抗拒型
【評論主題】3. 老師想在教室內規劃積木區，她需要注意的規劃原則，何者不適當？(A)採封閉空間設計，避免幼兒分心 (B)不放桌椅 (C)避免與語文區相鄰 (D)提供配件。
【評論內容】樓上D錯在"各"角落，有時教室中也能設置隱密的角落，例如安靜角 冷靜區等等，給予幼兒ㄧ個較私密的空間，但仍以安全為原則
【評論主題】78. 幼兒園的小朋友開口叫老師，說成：「ㄌㄠˇ ㄕㄨ」，請問這是構音障礙的哪一類型？(A)替代 (B)贅加 (C)歪曲 (D)省略。【第 5 頁，共 7 頁】
【評論內容】A老ㄙㄨ Bㄨ是多加的 Cㄏㄨㄟ ㄐㄧ Dㄠ√ㄕ
【評論主題】20.方老師在制定本學期課程時，思及本班幼兒有三分之一以上是新臺灣之子，在語文發展與學習上均有待強化，於是實施強調生活化的全語文教學。請問這一作法是考量哪些課程理論基礎？甲、心理學 乙、人類學 丙、歷
【評論內容】課程理論基礎:教育心理學/教育哲學/教育社會學
【評論主題】閱讀下文後，回答 2９-３０ 題。東東和小貞在院子玩球，不小心打破了院子裡的花盆，媽媽看了很生氣，大聲對 東東和小貞說：「你們為什麼打破盆子？」東東很害怕的說：「媽媽！不是我！不是我！」小貞說：「是花
【評論內容】C像在誘導回答
【評論主題】21.六歲的小華能分辨左右，但當他被要求把左手的玩具，放到坐在正對面小英的左手時，他卻把玩具放到小英的右手。此顯示小華為下列哪一種情形？(A)孚恆(conservation) (B)可逆性(rever
【評論內容】以自己的角度來判斷左右，所以認為自己的右手對應別人也是同方向，是自我中心的概念
【評論主題】7.有關教學模式課程內容之組織原則的敘述，下列何者不正確？(A)河濱街模式的組織原則視課程發展的情形而定(B)高瞻課程模式的組織原則視師生互動的情形而定(C)直接教學模式強調程序性與繼續性，屬結構性課
【評論內容】高瞻:計劃→工作→回顧(作記錄)
【評論主題】22.下列有關幼兒安全管理的做法，哪一項不適當？(A)教師平時要多留意活動室內外通道的動線是否流暢(B)教導幼兒吃東西時不可以講話，也不可以走來走去(C)上下樓梯時，提醒幼兒要手牽手以便維持動線整齊(
【評論內容】請幼兒扶兩旁扶手上下樓梯
【評論主題】針對最新特殊教育課程總綱，其針對IEP與課程關聯的敘述，以下何者正確？(A) 身心障礙學生如需調整普通教育的節數，需經課程發展委員會同意(B) 課程的調整應參考IEP的內容，並從其優弱勢能力著手(C)
【評論內容】學期目標是欲達成的目標所以不會是起點行為
【評論主題】關於德國麻疹(風疹、三日疹)之敘述，何者正確？(A)常發高燒(B)鮮紅色扁平斑點(C)懷孕後三個月感染，易導致死胎或畸形兒(如智障、聽障)(D)18個月大嬰兒施打MMR疫苗預防
【評論內容】A無感冒症狀，發燒亦不高B扁平粉紅斑點D12個月第ㄧ劑國小ㄧ年級第二劑
【評論主題】喝羅宋湯時，幼兒會先把牛肉挑出來吃，再吃馬鈴薯，最後再吃紅蘿蔔，這種概念是 (A)型式 (B)序列 (C)分類 (D)配對。
【評論內容】上傳中..請稍候..
【評論主題】下列有關鑑定的幾個基本觀念，哪一個是錯誤的？ (A)有身心障礙手冊，一定具特教需求(B)教育鑑定與手冊鑑定部分標準不同(C)教育鑑定類別與手冊鑑定類別並不一致(D)即使有手冊仍需進行教育鑑定。
【評論內容】有的使用藥物治療與控制即可，不ㄧ定都需要特教服務
【評論主題】有關身心障礙幼兒記憶力的訓練，下列何者不正確？(A)必須不斷重複練習教材(B)一次教導三到五種概念為原則(C)儘量採多感官經驗來幫助記憶(D)儘量先教正確觀念再提供反例
【評論內容】ㄧ次ㄧ種，過多易造成混淆
【評論主題】【題組】(2)成就動機可以預測到學業成績多少百分比的變異量？（5 分）
【評論內容】記憶的歷程:收錄→儲存→提取
【評論主題】四、人際吸引理論中的愛情三元論包括三種成分，三種成分以不同方式組合，可形成八種不同的愛情關係，當中包括迷戀、浪漫、愚昧、完美等等。請說明愛情三元論的三種成分，並進一步說明可以如何應用於愛情諮商或夫妻諮
【評論內容】適配度:父母教養方式與孩子的氣質合適成度
【評論主題】10.鐵「砧」：
【評論內容】身心障礙手冊標準55分貝以上
【評論主題】【題組】11「骷」髏：
【評論內容】B的敘述傾向單向指導 但C是雙向互助學習較佳
【評論主題】40.依據個體發展的順序性和階段性，幼兒哪個部分結構和機能發展最早？(A)嘴巴(B)下肢(C)頭部(D)手部。
【評論內容】由上至下，由中心向四肢
【評論主題】32. 幼兒玩辦家家酒、角色扮演，是屬於皮亞傑 ( Piaget, J. ) 所強調的哪一種心理作用？(A) 同化 (B) 調適 (C) 認知失調 (D) 平衡作用
【評論內容】遊戲是同化大於調適的，是將真實情境經驗同化到遊戲中，是精熟所學而非產生新的學習(何薇玲p11-7)
【評論主題】35.依Piaget，下列有關18至24個月的幼兒在心智發展上的特徵，何者有誤？(A)幼兒開始出現符號功能(B)幼兒可以玩假裝遊戲(C)可藉嘗試錯誤來解決問題(D)可作延宕模仿
【評論內容】18-24個月開始始用象徵性的概念作為認知的工具，出現假裝遊戲(何薇玲4-9)
【評論主題】38.扮演角的設計，下列何者不適切？(A)佈置成像「家」一樣，有廚房及臥室(B)採敞開式的設計，空間會較寬敞(C)根據幼兒的文化背景選擇放置的玩具和設備(D)最好和積木角為鄰
【評論內容】幼兒園課程與教學品質評估表:能視幼兒需求與幼兒共同討論規劃扮演遊戲所需空間 場景
【評論主題】10.下列有關幼兒身體動作發展之敘述，何者正確？(A)先以有意識動作為主(B)最初是由局部動作開始(C)先從頭部和軀幹的動作開始(D)順序為翻身→抬頭→坐→爬→站→走
【評論內容】B怎麼改
【評論主題】34.依皮亞傑解釋，幼兒玩辦家家酒類似的角色扮演活動是屬於(A)調適作用 (B)同化作用 (C)平衡作用 (D)認知失調作用。
【評論內容】遊戲是同化大於調適的，是將真實情境經驗同化到遊戲中，是精熟所學而非產生新的學習(何薇玲p11-7)