用戶Ｓ點評問題和點評內容

【評論主題】39 下列有關心理劇的敘述，何者錯誤？(A)心理劇使用角色互換（role reversal）和鏡像（the mirror technique）技巧(B)創始人為Moreno(C)心理劇不常和其他治療方

【評論內容】ＡＢＤ都對心理劇是一種藉戲劇形式探索涉及...

【評論主題】39 下列有關心理劇的敘述，何者錯誤？(A)心理劇使用角色互換（role reversal）和鏡像（the mirror technique）技巧(B)創始人為Moreno(C)心理劇不常和其他治療方

【評論內容】ＡＢＤ都對心理劇是一種藉戲劇形式探索涉及...

【評論主題】14. 有關生涯輔導的理論觀點，下列何者正確？(A) 需求論：「個人會選擇有利因素最多、不利因素最少的職業」(B) 類型論：「職業選擇是一種對單一事件與形式做選擇的認知歷程」(C) 特質論：「個人早期

【評論內容】

A Roe需求論：

　　生涯方向與家庭早期的關係，以及家庭對生涯方向的後續影響，是Ann Roe研究的主要重點（吳芝儀，1998）。Roe特別強調個體童年的經驗，特別是與父母的關係。認為需求滿足的情形與個人早期家庭氣氛及成年後的職業選擇有密切的關係。

B Holland(1973)認為個人職業選擇為其人格反應。由於人格特質影響個人的擇業，故類似人格特質者將選擇同類型的職業。至於職業適應、滿足、成就則取決於人格與工作環境的一致性程度。

C 特質論

1.基本觀點強調個人人格特質與其職業選擇的關係。

2.基本假設

(1)職業選擇主要為一認知歷程，根據推理方式下決定

(2)職業選擇為一單一事件，故甚少涉及發

【評論主題】16. 「生命中的問題之所以無法解決，是因為關懷社會太少，停留在自己太多，失去社群連結。在克服自卑的過程中，在乎自己也能關心別人，終究能解決生命中的問題。一個人若具備常識，代表他對社會抱持高度興趣，只

【評論內容】定義社會興趣(social interest)是阿德勒學派重要概念之一，意指個體感知到自己是社群的一部份，產生對社會事務的態度，指與個人的「社區一體感」相應的行動，包含個人對於世界上的所有他人都抱持正向的態度，與人合作並做出貢獻的能力。阿德勒將社會興趣等同於認同感及對他人的同理心──「用他們的眼、耳、心來看、聽及感受這個世界。」(註一)社會興趣的形成與發展社會興趣需要我們與當下(現在、此刻)有充分的接觸，因而能朝有意義的未來邁進，人們樂於相互付出與回報，同時發展出一種對人道的認同感、願為他人福祉奉獻的熱忱與能力。人是社會的群體，社會興趣是經由教導、學習和運用而來的，此社會化歷程起始於我們的童年階段，內涵為在社會上...

【評論主題】37 某位心理師運用 TAT 投射測驗與衡鑑晤談，撰寫了一份個案評估報告，該心理師綜合各項資訊後，做出對案主主訴問題的判斷與解釋，下列那一項比較不是衡鑑報告中「解釋」部分的範疇？(A)諮商目標 (B)

【評論內容】

TAT屬於人格投射測驗的一種，其編制方法屬於編造技術，就是讓受測者編造或創造一些東西，（羅氏逆境圖畫測驗P-F Study也是）。

而投射晏晏便是透過摩活不清及無結構的刺激，來讓受測者能將真正的情感投射出來，故若清楚告知諮商目的，則喪失測驗意義。

黃正昌Ｐ343

【評論主題】32 下列有關評量的敘述，何者正確？①烘培食品技術士證照考試是實作評量 ②國內汽車駕駛執照考試是真實評量 ③期中考是形成性評量 ④國中基本學力測驗屬於標準化測驗(A)①② (B)②③ (C)③④ (D

【評論內容】

多元評量種類

實作評量：評量學生在真實情境下運用知識技能的能力，例如畫

檔案評量=卷宗評量：多角度多向度的搜集學生相關資料，例如學生資料夾

真實評量：對真實情境加以評量，特指未來生活可以運用的特殊情境，例如CPR

黃正昌Ｐ257

【評論主題】31 曉明是國中二年級的學生，因為數學成績低落，被導師轉介到輔導室來，希望能知道曉明數學程度低落之原因，以作為補救教學之參考。輔導老師應幫曉明施行何種測驗，以了解其數學學習困難之所在？(A)診斷性的測

【評論內容】

成就測驗分類：

標準化程度：標準化、非標準化

教學診斷功能：預備測驗（教學前）、診斷測驗（教學中後）

教學評量目的：形成性（教學中）、總結性（教學後）

【評論主題】24 依測驗的反應型態來區分，測驗可分為最大表現測驗及典型表現測驗。其中典型表現測驗是在測量一般情境下，個人所表現的典型行為或態度，下列那一種測驗不屬於典型表現測驗？(A)人格測驗 (B)興趣測驗 (

【評論內容】

心理測驗的種類：

目的：認知(智力、神經心理、性向、成就)、情意（人格、興趣）

材料：語文（紙筆測驗）、作業（智力測驗、神經心理測驗）

人數：個別、團體

標準化：標準化、非標準化

時限：速度、難度

反應：最大＝認知目的（智力、性向、成就）、典型＝情意目的（人格、興趣、態度）

分數：常模、標準

黃正昌Ｐ69

【評論主題】22 諮商心理師正為服務機構選購情意領域的相關測驗與量表，下列那一項測驗較能符合其評量內涵之要求？(A)語文性向測驗 (B)藝文創造力量表 (C)數學態度量表 (D)音樂創作測驗

【評論內容】

情意測驗：有關個人態度、價值觀、興趣、鑑賞、動機、情緒、人格等特質的測驗。

性向測驗：測量個人潛能，包含創造力、性向等

黃正昌Ｐ68

【評論主題】21 會談初期實務工作者需要適當處理許多議題，其中不包括：(A)介紹自己與自己希望的稱呼，也了解案主希望怎麼被稱呼(B)說明會談的目的，檢核案主對會談了解的程度，若兩者有差異則加以澄清(C)告知案主在

【評論內容】

需要以模糊測驗的方式用以測到最真實的答案則除外，例如：人格測驗

【評論主題】11 諮商的過程中心理師可藉生物心理社會模式（biopsychosocial model）對案主進行個案評估；下列有關此模式中提及的 4P，何者錯誤？(A)前置因素（predisposing fact

【評論內容】

現代身心醫學的核心模式：生理-心裡-社會模式biopsychosocial model

包含有前置因素、誘發因素、維持因素

生理

基因、遺傳、體質

心理

認知、情緒、行為

社會

時間軸與環境面向

前置因素誘發因素維持因素

【評論主題】10 關於精神疾病統計與診斷準則第五版（DSM-5）的描述，何者錯誤？(A)不再採取五軸式的多軸向系統(B)相較之下更重視以病因學來建構診斷類群(C)創傷後壓力症（PTSD）被歸類於焦慮症中(D)儲物

【評論內容】

Ａ、三軸診斷：臨床症狀、心理社會因素、WHO失功能量表

Ｂ、臨床症狀~病因學

Ｃ、已將n「創傷及壓力相關障礙症」(trauma- andnstressor-related disorder)由原本的「焦慮症」疾病類別中獨立出來[1]

（來源：http://www.sop.org.tw/Dsm5/Folder/2013_03/006.pdf）

Ｄ、強迫症及相關障礙症：強迫症、儲物症、身體畸形症

（來源：http://www.sop.org.tw/Dsm5/Folder/2013_04/007.pdf）

【評論主題】6 下列有關五大因素人格理論之敘述，何者錯誤？(A)這五大因素包含神經質、外向性、開放性、友善性與嚴謹性(B)新修訂人格量表（NEO Personality Inventory-Revised）係根據

【評論內容】

五大人格測驗透過因素分析法，將人格分成五大項度，而新人格量表修訂版（NEO-Personality ...）則用來測量這五大特質。

PS.艾森克人格量表第二版：用來測量外向性、神經質與精神病職三個向度

傑克森人格量表第二版：則測量15個人格特質

（來源：黃正昌Ｐ296）

【評論主題】7 阿德勒取向者強調透過評估、詮釋，以催化當事人更清楚的自我瞭解與領悟，其中「領悟（insight）」所指為何？(A)發現隱藏於潛意識的衝突(B)行為改變甚於重新定向(C)諮商心理師在匿名、客觀下的闡

【評論內容】

insight出現在freud.adler.perls.女性主義

其中

freud的「領悟（insight）」指潛意識的意識化，屬動力性領悟

阿德勒學派的「領悟（insight）」指洞悉隱藏於自己行為之內在目的

完形學派的「頓悟（insight）」指個體能夠整合不同面向的自己

女性主義的「頓悟（insight）」指個體能夠深刻了解到社會環境對於女性的迫害

【評論主題】9. 在進行校園性騷擾受害者之諮商輔導工作時，下列何者不適合？(A) 協助當事人將事件經過寫下，邀請家長介入與了解，並告發加害人承擔法律責任(B) 協助當事人在社會人際等所造成的症狀及影響做為諮商目標

【評論內容】

第 21 條

事件管轄學校或機關之性平會處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，得成立調查小組調查之。調查小組以三人或五人為原則，其成員之組成，依本法第三十條第三項規定。校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件當事人之輔導人員，應迴避該事件之調查工作；參與校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之調查及處理人員，亦應迴避對該當事人之輔導工作。學校或主管機關針對擔任調查小組之成員，應予公差（假）登記。交通費或相關費用由負責調查之學校或主管機關支應。

【評論主題】9 有關J. Piaget感覺動作期六個階段（sensorimotor substages）的發展順序，下列何者正確？①初級循環反應（primary circular reactions） ②次級循環

【評論內容】解決問題技巧的發展

(1)初級循環反應(1-4月)

(2)次級循環反應(4-8月)

(3)次級基模之協調(8-12月)

(4)三級循環反應(12-18月)

(5)象徵式的問題解決(18-24月)

模仿的發展延宕模仿(18-24月)

物體恆存的發展

Ａ非Ｂ錯誤

【評論主題】7 阿德勒取向者強調透過評估、詮釋，以催化當事人更清楚的自我瞭解與領悟，其中「領悟（insight）」所指為何？(A)發現隱藏於潛意識的衝突(B)行為改變甚於重新定向(C)諮商心理師在匿名、客觀下的闡

【評論內容】

insight出現在freud.adler.perls.女性主義

其中

freud的「領悟（insight）」指潛意識的意識化，屬動力性領悟

阿德勒學派的「領悟（insight）」指洞悉隱藏於自己行為之內在目的

完形學派的「頓悟（insight）」指個體能夠整合不同面向的自己

女性主義的「頓悟（insight）」指個體能夠深刻了解到社會環境對於女性的迫害

【評論主題】9. 在進行校園性騷擾受害者之諮商輔導工作時，下列何者不適合？(A) 協助當事人將事件經過寫下，邀請家長介入與了解，並告發加害人承擔法律責任(B) 協助當事人在社會人際等所造成的症狀及影響做為諮商目標

【評論內容】

第 21 條

事件管轄學校或機關之性平會處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，得成立調查小組調查之。調查小組以三人或五人為原則，其成員之組成，依本法第三十條第三項規定。校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件當事人之輔導人員，應迴避該事件之調查工作；參與校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之調查及處理人員，亦應迴避對該當事人之輔導工作。學校或主管機關針對擔任調查小組之成員，應予公差（假）登記。交通費或相關費用由負責調查之學校或主管機關支應。

【評論主題】9 有關J. Piaget感覺動作期六個階段（sensorimotor substages）的發展順序，下列何者正確？①初級循環反應（primary circular reactions） ②次級循環

【評論內容】解決問題技巧的發展

(1)初級循環反應(1-4月)

(2)次級循環反應(4-8月)

(3)次級基模之協調(8-12月)

(4)三級循環反應(12-18月)

(5)象徵式的問題解決(18-24月)

模仿的發展延宕模仿(18-24月)

物體恆存的發展

Ａ非Ｂ錯誤

【評論主題】37 某位心理師運用 TAT 投射測驗與衡鑑晤談，撰寫了一份個案評估報告，該心理師綜合各項資訊後，做出對案主主訴問題的判斷與解釋，下列那一項比較不是衡鑑報告中「解釋」部分的範疇？(A)諮商目標 (B)

【評論內容】

TAT屬於人格投射測驗的一種，其編制方法屬於編造技術，就是讓受測者編造或創造一些東西，（羅氏逆境圖畫測驗P-F Study也是）。

而投射晏晏便是透過摩活不清及無結構的刺激，來讓受測者能將真正的情感投射出來，故若清楚告知諮商目的，則喪失測驗意義。

黃正昌Ｐ343

【評論主題】32 下列有關評量的敘述，何者正確？①烘培食品技術士證照考試是實作評量 ②國內汽車駕駛執照考試是真實評量 ③期中考是形成性評量 ④國中基本學力測驗屬於標準化測驗(A)①② (B)②③ (C)③④ (D

【評論內容】

多元評量種類

實作評量：評量學生在真實情境下運用知識技能的能力，例如畫

檔案評量=卷宗評量：多角度多向度的搜集學生相關資料，例如學生資料夾

真實評量：對真實情境加以評量，特指未來生活可以運用的特殊情境，例如CPR

黃正昌Ｐ257

【評論主題】31 曉明是國中二年級的學生，因為數學成績低落，被導師轉介到輔導室來，希望能知道曉明數學程度低落之原因，以作為補救教學之參考。輔導老師應幫曉明施行何種測驗，以了解其數學學習困難之所在？(A)診斷性的測

【評論內容】

成就測驗分類：

標準化程度：標準化、非標準化

教學診斷功能：預備測驗（教學前）、診斷測驗（教學中後）

教學評量目的：形成性（教學中）、總結性（教學後）

【評論主題】24 依測驗的反應型態來區分，測驗可分為最大表現測驗及典型表現測驗。其中典型表現測驗是在測量一般情境下，個人所表現的典型行為或態度，下列那一種測驗不屬於典型表現測驗？(A)人格測驗 (B)興趣測驗 (

【評論內容】

心理測驗的種類：

目的：認知(智力、神經心理、性向、成就)、情意（人格、興趣）

材料：語文（紙筆測驗）、作業（智力測驗、神經心理測驗）

人數：個別、團體

標準化：標準化、非標準化

時限：速度、難度

反應：最大＝認知目的（智力、性向、成就）、典型＝情意目的（人格、興趣、態度）

分數：常模、標準

黃正昌Ｐ69

【評論主題】21 會談初期實務工作者需要適當處理許多議題，其中不包括：(A)介紹自己與自己希望的稱呼，也了解案主希望怎麼被稱呼(B)說明會談的目的，檢核案主對會談了解的程度，若兩者有差異則加以澄清(C)告知案主在

【評論內容】

需要以模糊測驗的方式用以測到最真實的答案則除外，例如：人格測驗

【評論主題】22 諮商心理師正為服務機構選購情意領域的相關測驗與量表，下列那一項測驗較能符合其評量內涵之要求？(A)語文性向測驗 (B)藝文創造力量表 (C)數學態度量表 (D)音樂創作測驗

【評論內容】

情意測驗：有關個人態度、價值觀、興趣、鑑賞、動機、情緒、人格等特質的測驗。

性向測驗：測量個人潛能，包含創造力、性向等

黃正昌Ｐ68

【評論主題】11 諮商的過程中心理師可藉生物心理社會模式（biopsychosocial model）對案主進行個案評估；下列有關此模式中提及的 4P，何者錯誤？(A)前置因素（predisposing fact

【評論內容】

現代身心醫學的核心模式：生理-心裡-社會模式biopsychosocial model

包含有前置因素、誘發因素、維持因素

生理

基因、遺傳、體質

心理

認知、情緒、行為

社會

時間軸與環境面向

前置因素誘發因素維持因素

【評論主題】10 關於精神疾病統計與診斷準則第五版（DSM-5）的描述，何者錯誤？(A)不再採取五軸式的多軸向系統(B)相較之下更重視以病因學來建構診斷類群(C)創傷後壓力症（PTSD）被歸類於焦慮症中(D)儲物

【評論內容】

Ａ、三軸診斷：臨床症狀、心理社會因素、WHO失功能量表

Ｂ、臨床症狀~病因學

Ｃ、已將n「創傷及壓力相關障礙症」(trauma- andnstressor-related disorder)由原本的「焦慮症」疾病類別中獨立出來[1]

（來源：http://www.sop.org.tw/Dsm5/Folder/2013_03/006.pdf）

Ｄ、強迫症及相關障礙症：強迫症、儲物症、身體畸形症

（來源：http://www.sop.org.tw/Dsm5/Folder/2013_04/007.pdf）

【評論主題】6 下列有關五大因素人格理論之敘述，何者錯誤？(A)這五大因素包含神經質、外向性、開放性、友善性與嚴謹性(B)新修訂人格量表（NEO Personality Inventory-Revised）係根據

【評論內容】

五大人格測驗透過因素分析法，將人格分成五大項度，而新人格量表修訂版（NEO-Personality ...）則用來測量這五大特質。

PS.艾森克人格量表第二版：用來測量外向性、神經質與精神病職三個向度

傑克森人格量表第二版：則測量15個人格特質

（來源：黃正昌Ｐ296）

【評論主題】13 評估者透過觀察、晤談或其他方法來蒐集資料，逐漸對案主問題形成假設，如果這些假設與各種資料一致而得到驗證，此種獲得確認的程度符合下列那一種概念？(A)增益效度（incremental validi

【評論內容】

A、（黃正昌P20）

增益效度=增加效度：使用具有效度的測驗工具來選擇特定人員，將比採用隨機方式或其他方法更能提高正確決定的比率，以成本效益角度評估使用某測驗是否的確提升正確診斷率。

公式＝命中率（正確錄取人數/總錄取人數）-基準率（工作成功人數/所有總人數）

Ｂ、（黃正昌P22）

概念效度：評估者從個人開始，透過觀察和搜集資料，對個案逐漸形成一假設、概念或架構，若與從個案身上搜集的資料一致，則這些假設就得到驗證，也就具有概念效度。

Ｃ、（黃正昌P22）

敏感度：在已經罹患疾病的人口群中，能正確篩選出有病（陽性）人口的百分比

特意度：在沒有罹患疾病的人口群中，能正確篩選出無病（陰性）人口的百分比

有病 D+無病 D-有測出 T+敏...

【評論主題】31 國內資優學生的鑑定通常會採用下列那幾種測驗？①創造力測驗 ②智力測驗 ③性向測驗 ④人格測驗 ⑤興趣測驗 ⑥成就測驗(A)1245 (B)2346 (C)3456 (D)1236

【評論內容】

黃政昌P437

【評論主題】7 阿德勒取向者強調透過評估、詮釋，以催化當事人更清楚的自我瞭解與領悟，其中「領悟（insight）」所指為何？(A)發現隱藏於潛意識的衝突(B)行為改變甚於重新定向(C)諮商心理師在匿名、客觀下的闡

【評論內容】

insight出現在freud.adler.perls.女性主義

其中

freud的「領悟（insight）」指潛意識的意識化，屬動力性領悟

阿德勒學派的「領悟（insight）」指洞悉隱藏於自己行為之內在目的

完形學派的「頓悟（insight）」指個體能夠整合不同面向的自己

女性主義的「頓悟（insight）」指個體能夠深刻了解到社會環境對於女性的迫害

【評論主題】9. 在進行校園性騷擾受害者之諮商輔導工作時，下列何者不適合？(A) 協助當事人將事件經過寫下，邀請家長介入與了解，並告發加害人承擔法律責任(B) 協助當事人在社會人際等所造成的症狀及影響做為諮商目標

【評論內容】

第 21 條

事件管轄學校或機關之性平會處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，得成立調查小組調查之。調查小組以三人或五人為原則，其成員之組成，依本法第三十條第三項規定。校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件當事人之輔導人員，應迴避該事件之調查工作；參與校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之調查及處理人員，亦應迴避對該當事人之輔導工作。學校或主管機關針對擔任調查小組之成員，應予公差（假）登記。交通費或相關費用由負責調查之學校或主管機關支應。

【評論主題】36比較下列難度和鑑別力指數，何者為較良好的成就測驗題目？(A)難度.20，鑑別力指數.10(B)難度.30，鑑別力指數.20(C)難度.40，鑑別力指數.30(D)難度.50，鑑別力指數.40

【評論內容】黃政昌p146

【評論主題】36 在測驗或量表的發展過程中，常邀請專家對測驗題目進行審查與評估。此類方法所蒐集資料，用來檢驗測驗的有效性。它是屬於下列那一種證據？(A)表面效度(B)內容效度(C)效標關聯效度(D)構念效度

【評論內容】

內容效度中包含有雙向細目表與專家效度

黃正昌Ｐ136

【評論主題】9 有關J. Piaget感覺動作期六個階段（sensorimotor substages）的發展順序，下列何者正確？①初級循環反應（primary circular reactions） ②次級循環

【評論內容】解決問題技巧的發展

(1)初級循環反應(1-4月)

(2)次級循環反應(4-8月)

(3)次級基模之協調(8-12月)

(4)三級循環反應(12-18月)