問題詳情

19.黑猩猩在籠內瞭解短桿、長桿和香蕉三者之間的關係,而學會接桿以取得香蕉等一連串的有效行為,德國心理學家柯勒(W. Kohler)採完形心理學的觀點解釋為?
(A)聯結學習
(B)頓悟學習
(C)觀察學習
(D)潛在學習

參考答案

答案:B
難度:簡單0.834965
統計:A(1690),B(10149),C(279),D(37),E(0) #
個人:尚未作答書單:柯勒 頓悟學習

用户評論

帽帽-107新北上岸】評論

桑代克的貓咪 - 試誤學習

Wei】評論

頓悟學習早期完形心理學派的主要學習理論觀點亦是認知學派的學習理論觀點在二十世紀初,與美國行為學派同時崛起的是德國的完形心理學派(Gestalt Psychology)這個學派是由魏泰默爾(M. Wertheimer)、柯夫卡(K. Koffka)及柯勒(W. Köhler)等人共同建立的。   頓悟學習經柯勒實驗證明;他以黑猩猩的實驗說明動物的學習有賴於頓悟,並非依靠嘗試錯誤,也就是說,動物必須了解整個情境中各個刺激變項間的關係;突然領悟到此一關係,學習始能成功。

】評論

桑代克的貓咪 - 試誤學習

Yani Chou】評論

桑代克的試誤學習(貓)、史金納的操作制約(鼠)→失敗後,不斷嘗試時湊巧找出解決方法庫勒的頓悟學習(黑猩猩)→失敗後,觀察並思考出解決方法