【評論主題】42 下列何者最符合「從遊戲中學習」的理念？(A) 角色扮演店家與顧客，進行買賣交易(B) 利用蒙特梭教具，指導幼兒學習數(C) 點心時間，請幼兒幫忙發給每人三片餅乾(D) 利用數學練習簿，帶領幼兒玩
【評論內容】B選項仍有教師為主體「指導」學生學習........
【評論主題】11. 請問下列何者為學校教育人員應負的道德責任？(A)募款 (B)行銷 (C)革新 (D)公關
【評論內容】與本份試題，第五題應該是相同概念
【評論主題】11. 請問下列何者為學校教育人員應負的道德責任？(A)募款 (B)行銷 (C)革新 (D)公關
【評論內容】與本份試題，第五題應該是相同概念
【評論主題】77. 以下乃丘逢甲的〈憶臺雜詠〉詩四句，正確的順序為何？甲、寶藏尚存三易主乙、辛苦披沙一水深丙、人間真有不祥金丁、雞籠山畔陣雲陰(A)甲乙丙丁 (B)甲丙乙丁 (C)丁丙甲乙 (D)丁乙甲丙
【評論內容】
大方向：先寫景，在抒情。
【評論主題】3. 下列何者最能說明教育機會均等的理念？(A)學生能享有相同的教育資源 (B)學生能享有相同的教育品質(C)學校普遍受到認同 (D)學生能快樂學習
【評論內容】
類題：
A81.下列最能表達教育機會均等的意義？(A)教育輸出品質的平等(B)教育資源輸入的平等(C)公平競爭(D)以上皆是教甄◆教育專業科目-中等- 94 年 - 臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115
【評論主題】77. 以下乃丘逢甲的〈憶臺雜詠〉詩四句，正確的順序為何？甲、寶藏尚存三易主乙、辛苦披沙一水深丙、人間真有不祥金丁、雞籠山畔陣雲陰(A)甲乙丙丁 (B)甲丙乙丁 (C)丁丙甲乙 (D)丁乙甲丙
【評論內容】
大方向：先寫景，在抒情。
【評論主題】3. 下列何者最能說明教育機會均等的理念？(A)學生能享有相同的教育資源 (B)學生能享有相同的教育品質(C)學校普遍受到認同 (D)學生能快樂學習
【評論內容】
類題：
A81.下列最能表達教育機會均等的意義？(A)教育輸出品質的平等(B)教育資源輸入的平等(C)公平競爭(D)以上皆是教甄◆教育專業科目-中等- 94 年 - 臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115
【評論主題】1.小安在玩躲迷藏的遊戲時，跑到每個人都可以看得到他的角落蹲下並用手遮住自己的眼睛。小安的行為表現比較符合皮亞傑(J. Piaget)哪一個階段的描述？(A)前運思期(B)形式運思期(C)感覺動作期(
【評論內容】
整理一下，若有錯誤請大家指教囉
感覺動作期前運思期具體運思期形式運思期物體恆存概念(後期出現，還不成熟)
延宕模仿
自我中心(三山實驗)
集中注意(自我中心知覺)
不可逆性
未具守恆保留觀
直接推理
萬物有靈論
物體恆存概念成熟
具保留概念
可逆性思考
分類概念(類包含)
序列化概念
由自我中心轉為社會觀點
去集中化
假設推理
歸納推理
演繹推理
抽象畫思考
【評論主題】28. 羅老師在六年級下學期的時候，在內容深究教學時，會請學生先想一想作者每一段想要表達的意思，然後再想一想不同段落間的關係。請問羅老師的教學方式，最有可能是在引導學生發展哪一種能力?(A) 澄清文章
【評論內容】
(個人想法，我也錯T T)
會不會是因為題幹中一直提到「每一段」、「不同段落中」..較偏向像結構D理解監控比較像找出結構的「思考過程」，但老師主要還是希望學生找出結構。
【評論主題】處罰最大的效用是:(A)影響表現,不影響學習(B)影響學習,不影響表現(C)兩者都不被影響(D)兩者都被影響
【評論內容】
受處罰的孩子，還會有心情想要學習嗎?
如果依此邏輯推理，是否也會影響學習呢?
【評論主題】11. 請問下列何者為學校教育人員應負的道德責任？(A)募款 (B)行銷 (C)革新 (D)公關
【評論內容】與本份試題，第五題應該是相同概念
【評論主題】下列何者不是社會學習論的重要內涵？(A)自我認同(B)楷模學習(C)觀察學習(D)模仿學習
【評論內容】不曉得"自我認同"有沒有可能會幫助"自我效能"(也是班杜拉的學說)增長呢?
【評論主題】3,Calculate the inertia tensor of a homogeneous cube of density p ，mass M，and side of length b. Leto
【評論內容】
個人的理解是：
和諧論者強調社會的社會化功能及選擇功能，因此社會階級傾向「再製化」，
也就少了流動，而衝突論者即是反對「社會再製」社會常態，也就反對了和諧論者所提倡的社會化及選擇功能，他們認為社會應該要有這兩種功能，但不應該是「再製化」，而是個體可以獨立選擇，或打破階級世襲的狀況。
不知道這樣對不對?
【評論主題】下列何者不是學校輔導計畫中「次級預防」所提供給學生的服務措施？(A) 心理治療 (B)心理測驗 (C)個別諮商 (D)同儕輔導
【評論內容】
根據學生輔導法第六條， 學校應視學生身心狀況及需求，提供：
一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。
二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。
nnnn
三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務。
【評論主題】14.我國九年一貫課程的內容包含：(A)十大學習領域(B)九大學習領域 (C)八大學習領域 (D)七大學習領域
【評論內容】
12K已經是八大領域(語文、數學、社會、自然科學、藝術、綜合活動、科技、健康與體育)囉!多了"科技(國中才有)"
【評論主題】11. 為均衡城鄉教育發展差距，給予弱勢不利地區較多經費補助，此教育優先區的政策理念，可與下列何者呼應？(A)國家在危機中(A nation at risk)報告書(B)卜勞登(Plowden)報告書
【評論內容】D選項，史波尼克效應：指史潑尼克人造衛星發射後，美國為因應與蘇聯的太空競賽，所帶來的教育改變，包括：(1)新課程的發展；(2)後設分析(meta-analysis)的研究結果顯示，新課程比先前的教材更能幫助學習；(3)為科學課程、教材、教學和學習提供新的重點；(4)許多老師因各國政府的計畫而能夠接受更好的教育；(5)更多學校強調實驗教學；(6)許多國家增加對科學教育的研究；(7)加強了國際間科學教育學者的合作和學習。 除此之外，，課程更強調社會、技學和科學教學之需求，對科學教育在教學和教材方面研究的需求以及在缺乏充足的訊息下所做的最佳判斷，更好的溝通和傳播資訊的機制的需求，以及系統化的改進和維持科學教育活動的需求等。
資料來源 國家教育研究院
http://terms.naer.edu.tw/detail/1303759/