【評論主題】50. 當資料有極大極小之極端值或資料為偏態時，下列哪一個統計量最適合來描述這組資料的集中趨勢？(A)算術平均數 (B)加權平均數 (C)中位數 (D)眾數
【評論內容】類題~林校長想了解該校學生的家庭經濟收入，發現有極端數 值存在，請問應該用哪一種集中量數來描述較為適合？
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】50. 當資料有極大極小之極端值或資料為偏態時，下列哪一個統計量最適合來描述這組資料的集中趨勢？(A)算術平均數 (B)加權平均數 (C)中位數 (D)眾數
【評論內容】類題~林校長想了解該校學生的家庭經濟收入，發現有極端數 值存在，請問應該用哪一種集中量數來描述較為適合？
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】49. 在 108 課綱中，曾提及「共同部件」之概念。以下哪一組字例具有「共同部件」？(A) 是/走 (B) 禹/萬 (C) 賴/東 (D) 虎/鬼
【評論內容】
好一個「能產性」
以下為出題教授釋疑~
部件與部首之概念不同，一重漢字零組件（書寫），一為漢字歸類，應嚴格區分，不可混淆。甚至筆畫也須講究，如「是」之部件絕不會有「疋一（勾）」之部件（如疑義所云），如此將不易找到與其相關之字。同理，禹與萬亦如此，主要是考量部件組合之能產性，與部首無關。
【評論主題】48. 以下何者非108 課綱所規範「文本表述」下之文本項目？(A)童詩文本 (B) 抒情文本 (C) 應用文本 (D) 議論文本
【評論內容】
「文本表述」依其體用可分為「記敘文本」、「抒情文本」、「說明文本」、「議論文本」及「應用文本」五項。第一學習階段以記敘文本及抒情文本為主，輔以應用文本的學習；
第二學習階段起加入說明文本；第三學習階段起則加入議論文本的學習。
【評論主題】35. 以下選項中哪一個成語不能用來形容音樂或聲音優美動聽？(A) 六馬仰秣 (B) 流魚出聽 (C) 口耳之學 (D) 餘音繞樑
【評論內容】耳朵聽進去後，只在嘴上說說，而無實學。語本《荀子．勸學篇》：「小人之學也，入乎耳，出乎口，口耳之間，則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉？」後比喻從道聽塗說中得來的片面知識。
【評論主題】56.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校-數學領域》各年級之學習重點說明，下列評量題以在哪一個年級實施為宜？ (A)五年級 (B)四年級 (C)三年級 (D)二年級
【評論內容】沒有人釋疑這題嗎? 答案是c吧!
【評論主題】1.「他知道與其起人憂天、不知所措，甚至於意想天開，找一些匪疑所思的節徑，還不如通霄達旦，努力苦讀，或許還有機會考上理想的學校。」以上文句共有幾個錯別字？(A)兩個 (B)三個 (C)四個 (D)五個
【評論內容】起人憂天→杞人憂天意想天開→異想天開匪疑所思→匪夷所思節徑→捷徑通霄達旦→通宵達旦
【評論主題】某生魏氏智力測驗第四版FSIQ:76，VCI:77，PRI:91，WMI:91，PSI:62，請問該生最不可能是下列何種障礙(A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)肢體障礙 (D)以上都有可能
【評論內容】
魏氏兒童智力量表第五版(WISC-Ⅴ)組合分數
1. 語文理解(VCI) Verbal Comprehension Index：類同、詞彙
2. 視覺空間(VSI) Visual Spatial Index：圖形設計、視覺拼圖
3. 流體推理(FRI) Fluid Reasoning Index：矩陣推理、圖形等重
4. 工作記憶(WMI) Working Memory Index：記憶廣度、圖畫廣度
5. 處理速度(PSI) Processing Speed Index：符號替代、符號尋找
【評論主題】某國小資源班學生的說話表達難以一致，說話動作排序上出現問題，發音器官無法自主放置於目標位置，而呈現說話時的錯誤。有時能夠正確說出字詞，但不同情境下，就會產生無法說出相同字詞的困難。試問這位學生為下列那
【評論內容】
發展性失用症(childhood apraxia of speech,CAS)
定義：指表達難以一致，說話動作排序上出現問題，發音器官無法自主放置於目標位置，而呈現說話時的錯誤，有時能正確說出字詞，但不同情境下便產生無法說出相同字詞的困難。
評估：訪談家長或家長檢核表(比多種談話測驗更有效率)。
來源：張世彗、藍瑋琛《特殊教育學生評量-第七版》P103
【評論主題】22.老師在課堂上透過時距記錄觀察某生拔頭髮的自我傷害行為。下列敘述何者最符合時距記錄的方法？(A)老師每教學 15 分鐘便觀察學生的拔頭髮行為 5 分鐘(B)老師記錄完整一節課中拔頭髮行為的總次數與
【評論內容】
(A)時間取樣法
(B)單純記總次數→事件紀錄法
(C)間距記錄法
(D)瞬時間取樣法
【評論主題】11.小明是四年級的身心障礙學生，對國語文有學習功能嚴重缺損。個別化教育計畫小組參考《十二年國民基本教育課程綱要》，將國語文科目的一項學習表現「聽懂適合程度的詩歌、戲劇，並說出聆聽內容的要點」，調整為
【評論內容】
所以答案到底是A還是D??? 釋疑教授累了嗎??? QQ
【評論主題】18.凡是在聯貫的語文中，上文中省略下文出現的詞語，下文中省略上文出現的詞語，參互以成文，經過相互拼合而見義的一種修辭技巧，叫做互文。請問下列選項，何者並未使用互文修辭：(A) 牛驥同一皁，雞棲鳳凰食
【評論內容】
<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆-☆☆☆☆:16☆☆;">☆★★→★★<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆-☆☆☆☆:16☆☆;">★★★★★★★★★★★★★★...【評論主題】8. 教師在進行古典詩文的閱讀教學時，若欲採用「讀者反應理論」作為教學的主要取向，請 問哪一項是此教學歷程中最重要的階段？ (A)作者生平介紹 (B)語句注釋理解 (C)文本賞析評析 (D)自我經驗交
【評論內容】
讀者反應理論 (Reader Response Theory)「讀者反應理論」意指文學並非被侷限於文本之中，而是必須藉由讀者的閱讀才可實現的一種過程，對此，文學批評家開始將其批評的注意力，從作品本身轉至讀者和其反應之上。
讀者對於文學的反應，除了融入（engagement）、描述（description）、解釋（interpretation）、評價（evaluation），還應該包括有共鳴(evocation)、反應(respone)、反省(reflection)。簡而言之，讀者反應論即在反應讀者閱讀文學作品時，其對作品的反應包含對作品本身的想法，而此聯想到讀者本身的生活經驗等，進而融入故事中以引起共鳴，連帶而來是讀者會將其實際的生活經驗對照於文學作品的價值觀，加以覺察反思。
【評論主題】56. 五年級學生的學力檢測，有三個試題如下： 五年級學生在這三題的答對率從大到小排列，下列何者正確？(A) 甲＞乙＞丙 (B) 乙＞丙＞甲 (C) 乙＞甲＞丙 (D) 丙＞乙＞甲
【評論內容】
個人觀點：撇開單位換算的概念，乙對於閱讀理解不好學生而言相對較甲還難耶! 畢竟光看圖會覺得要用減法計算 (5.59-4.55= ) ，
【評論主題】6. 下列文句引號內的成語，使用最為正確與恰當的是下列哪一個選項？(A)一發現社區被小偷入侵，管委會主委「追根究柢」，立刻打電話報警處理。(B)大自然經常出現「不可抗力」的災難，所以我們必須產生環保意
【評論內容】
披沙揀金 造句
1、 學習寫作要披沙揀金,切不可記流水賬。
2、 現在的好心人不少,但真見義勇為的卻是披沙揀金。
3、 從這些廢料中可以披沙揀金,提煉出貴重的東西來。
【評論主題】22.某測驗的題目為「ㄅㄢ這個聲音，如果把前面的音去掉後，還剩下什麼音呢？」請問這主要是評量學生的何種能力？(A)聲韻覺識 (B)言語機轉 (C)語意理解 (D)口腔動作
【評論內容】常用的聲韻覺識練習包括以下列三項：
【評論主題】27. 意識形態(ideology)是特定社會團體基於利益或者是統治階級，透過系統性扭曲真實的思想體系，隱藏了真實世界中無法令人接受的部分，並由鎮壓型與意識型國家機器相互交織作用。提出此理論的學者為下
【評論內容】
法國哲學家阿爾都塞（Louis ...
【評論主題】23. 英、美各國研究教育投資的議題，發現「正式教育的投資會減少個人所得。」亦即，投資較長時間在教育上，但在投資報酬率卻是下降。此種現象稱為下列何者?(A) 教育供需不平衡(B) 教育邊際效益遞增(C
【評論內容】過度教育指由於政府過分擴張教育，高等教育...
【評論主題】23. 英、美各國研究教育投資的議題，發現「正式教育的投資會減少個人所得。」亦即，投資較長時間在教育上，但在投資報酬率卻是下降。此種現象稱為下列何者?(A) 教育供需不平衡(B) 教育邊際效益遞增(C
【評論內容】教育的邊際效益，則是指學生每多增加接受一...
【評論主題】23. 英、美各國研究教育投資的議題，發現「正式教育的投資會減少個人所得。」亦即，投資較長時間在教育上，但在投資報酬率卻是下降。此種現象稱為下列何者?(A) 教育供需不平衡(B) 教育邊際效益遞增(C
【評論內容】理性選擇理論（英語：Rational c☆☆☆☆☆...
【評論主題】3.有關《論語》、《孟子》二書的比較，下列何者的敘述不正確？(A)皆是語錄體、記言類散文 (B)皆是「四書」之一，為儒家的重要經典 (C)篇名都取自首章開頭的幾個字，皆有特定含意 (D)《論語》篇幅短
【評論內容】論語20篇的命名方式，大抵是取每篇第一章，...
【評論主題】38 下列何位學者提出之班級經營策略模式，是以「肢體語言」、「獎勵制度」、「有效的幫助」等原則和程序，進行有效地班級經營？ (A)庫寧（J. Kounin） (B)瓊斯（F. H. Jones） (C
【評論內容】
回6F~
我訊息(I Message)是高登提出的喔!
【評論主題】52. 根據特殊教育相關法令所定，下列有關「聽覺障礙」鑑定基準之敘述有誤：(A) 以接受行為式純音聽力檢查為準(B) 以優耳最佳矯正之聽力損失值為準(C) 以優耳之五百赫、一千赫、兩千赫聽閾平均值為準
【評論內容】
(A)選項硬要挑錯的話，應該是不能只以接受行為式純音聽力檢查「為準」因為法規上有說無法以行為式純音聽力檢查測定，應以聽覺電生理檢查認定之。(雞蛋挑骨頭的感覺....... 真無奈的多選題)
【評論主題】18.結構功能論者較傾向以下列何種方式來討論教師專業？(A)批判專業是否是一種意識型態(B)探討教師在工作中的心理報酬(C)依據一套規準來討論教師行業是不是專業(D)由教師敘說中建構其在工作中所知覺與
【評論內容】角色理論是指對於角色的概念、發展的歷程及角色行使的結果等現象加以解釋與預測的一些原理原則，亦即和人們基於特定的地位與情境等因素有關的行為型態（或角色）加以探討所得的理論。自1930年以來，林頓(Ralph Linton)、米德(G.H. Mead)與莫瑞諾(Jacob Moreno)等分別從人類學、社會學與精神醫學的角度探討角色理論在研究社會體系、人際互動與心理治療中的價值，有關角色的研究一時蔚為風氣，許多學者紛紛投入角色領域的研究，角色概念遂成為社會科學中科際研究的重要概念。功能論者以為角色如同制度與文化等社會事實，是客觀而具體存在的實體，代表社會對某一類人（行動者）的共同期望。而個人之所以表現符合共同期望的行為，則是透過社會化的歷程習得並內化此類共同期望，藉以維持社會秩序的穩定與和諧。
參考資料