【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】25.下列針對行為學派的相關理論之陳述，何者有誤?(A)與制約刺激類似的其他刺激若能產生同樣的制約反應，這種現象屬於高層次制約。(B)工具制約是經由改變行為結果來改變行為。(C)嘗試與錯誤學習理論是從
【評論內容】
刺激類化：與制約刺激類似的其他刺激能產生同樣的制約反應
護士打針害怕，之後看當白衣人也害怕
高層次制約：新刺激和原有刺激配對出現，也能引發制約反應
初級制約後，聽到鈴聲會流口水，開門聲加上鈴聲配對出現多次，開門聲也能引起流口水
【評論主題】29.在教學情境中，如何規劃與應用適性教學法?(A)教學活動可以由數個專長不同的教學人員組成教學團，由教師發揮其專長。(B)每個學習者對自己與其他學習者的學習負責，讓每個學習者都有成功的機會。(C)教
【評論內容】
(A)教學活動可以由數個專長不同的...
【評論主題】11 在班級輔導中經常採用 4F，請問期實施的順序?(A) Future Feeling Find Fact(B) Feeling Find Fact Future(C) Find Feeling F
【評論內容】
Fact 發生什麼事？
☆☆☆☆☆☆☆ ...
【評論主題】19. 林校長是一位埋頭苦幹、默默奉獻的領導者，默默擔負學校領導之責，雖然不易受到別人的注意，但他仍盡忠職守，以深思熟慮的行為解決問題。試問，林校長的領導模式偏屬下列何者？(A) 精神領導(B) 道德
【評論內容】沉靜領導沉靜領導者他們選擇負責任的、低調的、幕後的方式，來解決各種問題，而不是扮演公眾英雄。他們與傳統意義上的大膽而勇敢的領導形象完全不符合，他們想要的，就是去做正確的事情。
【評論主題】38. 艾斯納（E. Eisner）主張以何種目標取代行為目標，以突破行為目標對設計課程的侷限性？(A)教學目標 (B)表意目標(C)評鑑目標 (D)預測目標
【評論內容】
表意目標，表意目標的重點不在學生展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。
著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標
【評論主題】50. 何老師受到學生愛戴，她的言行常是學生仿效的目標。何老師也藉此分享自己待人處事的經驗，期待能夠導正學生的行為。請問何老師的作法運用下列何種權力？(A)專家權 (B)酬賞權 (C)參照權 (D)強
【評論內容】
(1) 法職權:由法律而得到的權力。
(2) 獎賞權:能給予獎賞的權力。
(3) 強制權:可以強迫或處罰的權力，如停職。
(4) 專家權:具有特殊才能或專業知識得到的權力。
(5) 參照權:由個人人格魅力，使追隨者產生認同而得到的權力。
【評論主題】【題組】45. Which would be the best title for the passage?(A) Learning American Sign Language(B) What Pe
【評論內容】
Which would be the best title for the passage?
哪一個是這段文字的最佳標題?(A) Learning American Sign Language
（A）學習美國手語
(B) What People Get Wrong about Sign Language
（B）人類對手語有什麼誤解？(C) Taiwanese Sign Language
（C）台灣手語(D) The Culture of Sign Language
（D）手語文化
【評論主題】27. 費老師喜歡面目清秀、服儀整齊、口齒伶俐的學生，總認為這類學生，不管是學習能力或是品格表現一定比較高，因此會給予這群學生比較多的關心和照顧。請問，費老師深深受到何種效應的影響？(A)比馬龍效應（
【評論內容】
比馬龍效應:你期望什麼就會得到什麼
漣漪效應:事物造成的影響漸漸擴散月暈效應:以既定印象概全霍桑效應:知道自己成為被觀察對象而改變行為
【評論主題】58. 法國社會學家布迪厄（Bourdieu）認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素，應是？(A)天生環境資本 (B)內化的文化資本(C)物化的文化資本 (D)後天的社會資本
【評論內容】
內在的文化資本： 指個人經學習內化的過程而獲得的文化資本。可透過家庭教育獲得，也可透過後天培養。如：性格、舉止、談吐、喜好、思考模式。
物化的文化資本： 物質性的文化財產被賦予文化涵義。是物質的、客體化的，且可作為貨物，在買賣中兌現為經濟資本。如：出於名家之手的繪畫、雕塑等藝術品。
【評論主題】32. 公開觀課的過程中，學生往往會表現得比平常專注、認真的學習態度與行為，此種現象稱為什麼效應？(A)強亨利效應 (B)霍桑效應 (C)月暈效應 (D)比馬龍效應
【評論內容】
強亨利效應 :控制組感受到在競賽，不甘示弱而與實驗組一較長短，出現超乎尋常的表現
霍桑效應 :知道自己成為被觀察對象而改變行為
月暈效應 :以既定印象概全
比馬龍效應 :你期望什麼就會得到什麼
【評論主題】27. 費老師喜歡面目清秀、服儀整齊、口齒伶俐的學生，總認為這類學生，不管是學習能力或是品格表現一定比較高，因此會給予這群學生比較多的關心和照顧。請問，費老師深深受到何種效應的影響？(A)比馬龍效應（
【評論內容】
比馬龍效應:你期望什麼就會得到什麼
漣漪效應:事物造成的影響漸漸擴散月暈效應:以既定印象概全霍桑效應:知道自己成為被觀察對象而改變行為
強亨利效應:知道別人被觀察而不甘示弱超乎平常表現
【評論主題】18.教師要進行「無條件進入法」取概數的教學，下列哪一個題目最適合用來布題？(A) 演唱會有 6289 個觀眾，每區可以坐 1000 人，當天可以坐滿幾區？(B) 演唱會賣掉 6289 張簽名照，以
【評論內容】
.18.教師要進行「無條件進入法」取概數的教學，下列哪一個題目最適合用來布題？ (A) 演唱會有 6289 個觀眾，每區可以坐 1000 人，當天可以坐滿幾區？ 可以坐滿6區，第7區有289人(未坐滿).......無條件捨去(B) 演唱會賣掉 6289 張簽名照，以 1000 張為單位，大約賣掉幾千張？ 大約可以賣掉6千張........四捨五入(C) 演唱會收到 6289 張票根，每 1000 張裝成一盒，最多可以裝滿幾盒？
最多可裝滿6盒，剩下289章票根(第7盒未裝滿)......無條件捨去(D) 演唱會發出 6289 支螢光棒，每 1000 支裝成一箱，最少須要準備幾箱？
可裝滿6箱，剩下289支螢光棒，需要第7個箱子才能夠裝.......無條件進入
【評論主題】18下列哪項技術不是主要用來在同一時間中執行多重事件的技術？(A) Pipeline(B) Multiprogramming(C) Backup(D) Multiple Processors
【評論內容】管線(Pipeline) :將多個指令的執行動作重疊，以達到加速程式執行之目的。多元程式 (Multiprogramming):是一項作業系統的技術，使一個以上的程式能同時在電腦系統裡執行。Backup 備份
多處理器（Multiprocessor），是一個緊密耦合的電腦系統，擁有超過一個以上的處理單元，共享同一個主記憶體與周邊裝置，它能夠讓多個程式同時執行。
【評論主題】15、在一個高度為k，根結點(Root)高度為0的二元樹(Binary Tree)中，最大的節點數量為？(A)2k-1(B)2k+1-1(C)2k-1+1(D)2k+1(E)k2-1
【評論內容】
在二元樹的第 i 階度（Level）上最多的節點個數為 2 i-1 , i = 1 。
在高度為 h 的二元樹中最多的節點個數為2 h -1 , h = 1 。
【評論主題】【題組】45. Which would be the best title for the passage?(A) Learning American Sign Language(B) What Pe
【評論內容】
Which would be the best title for the passage?
哪一個是這段文字的最佳標題?(A) Learning American Sign Language
（A）學習美國手語
(B) What People Get Wrong about Sign Language
（B）人類對手語有什麼誤解？(C) Taiwanese Sign Language
（C）台灣手語(D) The Culture of Sign Language
（D）手語文化