【石佩璇】點評問題和點評內容

【評論內容】變率增強（可變比率增強）：增強的分配方式是不固定的反應次數來給與增強物。例如：反應平均數為二十的變率增強分配時，個體平均反應二十次才能得到一次增強物，但獲得增強的反應次數可能從五次到三十五次不等。優點：因為個體無法確定酬賞何時出現，所以變率增強較固定比率增強的方式，能使個體在訓練過程中的反應率維持較高的水準，在維持反應的時效上也較久。變距增強（可變時距增強）：增強的方式不依照固定工作時距來給與增強物，而是每一次增強物的給與，都無固定時距，即每次都有變化。例如：在一項智能不足兒童自學訓練方案中，兒童利用教學機進行學習，當採用變距增強增強時，原本平均十分鐘有一次增強，但真正獲得增強的時距則不固定...

【評論主題】74. 下列何種能力可以使學生能夠瞭解及推論他人的想法、感覺、信念、意圖？(A) 心智理論(B) 社會認同(C) 社會化(D) 系統思考

【評論內容】

補充：(D)系統思考，是以★★、...

【評論主題】70. 根據情境認知（situated cognition）理論，下列哪一種教學方法最不符合該理論的期待？(A) 直接教學（direct instruction）(B) 交互教學（reciprocal

【評論內容】補充：定錨教學，又稱「錨式教學法」或「錨...

【評論主題】37. 「藉由揭露學校教育的社會關係與生產關係的對應關係，主張學校透過『合法化』（傳遞功績主義的意識形態）與『社會化』（塑造學生勞工意識）來鞏固既得利益者的優勢」，此為哪位學者所提出的觀點？(A) 包

【評論內容】類似的學者比較QQ

包華士(☆☆☆☆. ☆. ...

【評論主題】34. 「評量的目的不在評量學生能力高低，而是評量其是否具備某種（某些）行為，因此，評量結果不是以數量表達，而是改用品質描述」，此為哪一種評量方式？(A) 最佳表現評量 (B)典型表現評量(C) 常模

【評論內容】最大表現測驗（＝最佳表現測驗）：

...

【評論主題】22. 根據「桃園市高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導辦法」規定，學校每學年得自行或聯合他校、推展家庭教育之機關、機構、學校、法人及團體，辦理第七條第一項第三款之家庭教育課程至少多少小時，供違規學

【評論內容】法規名稱：家庭教育法 EN法規類別：...

【評論主題】17.黃老師根據同一群學生接受兩份可比較但不同的測驗施測所得分數，來計算兩份測驗之間的相關係數，是屬於下列哪個信度係數？(A) 穩定信度係數 (B)區別信度係數(C) 複本信度係數(D)內部一致性係數

【評論內容】信度有三種：穩定信度（Stabi☆☆☆☆ ...

【評論主題】21.有些學童會認為「四邊形都是線對稱圖形」，若教師想讓這些學童釐清此迷思概念，問下列哪一個圖形適合做為產生認知衝突的例子？(A) 箏形(B) 菱形(C) 長方形(D) 平行四邊形

【評論內容】線對稱圖形https://www.youtube.com/watch?v=gBIQHJMoZp4這個影片教得很清楚唷！

【評論主題】26.教師在進行「柱體與錐體」單元的教學時，有四位學童的說法如下：甲、它是一個角柱乙、角柱的側面圖形都是全等丙、角柱的側面圖形都是長方形丁、角柱和桌子接觸的那一面就是底面問哪些學童的說法正確？(A)

【評論內容】

資料來源：https://www.youtube.com/watch?v=e_vCyfJkUqI可以參考這個老師的影片，老師講解得很清楚喔！

【評論主題】21.小學五年級的小和來自新移民家庭，平常就能夠很自然的使用國語以及越南語溝通。相較於只習慣使用國語溝通的同學，小和在下列哪一項能力的發展較為有利？(A)執行功能 (B)情緒覺察 (C)圖形辨識 (D

【評論內容】執行功能：就像是我們腦...

【評論主題】19.小雅希望班上同學都喜歡、讚美她，然而她在班上卻有人際關係的困擾。陳老師試著引導她思考：「在學校裡有沒有一些特別的情況，是妳可以跟同學和諧相處的？那時候妳是怎麼辦到的？」老師採用的是哪一個學派的諮

【評論內容】理情治療法：改變不適應的思考模式(非理性...

【評論主題】12.蘇老師教英文時，經常使用具有諧音的中文字來幫助學生記憶英文單字。例如，先告訴學生「bounce」的諧音是「棒死」，再告訴學生「球會『彈起來』，真是『棒死了』！」這是哪一種記憶策略？(A)位置法

【評論內容】

1. 軌跡法(loci me☆☆☆☆)：★★★，...

【評論主題】20.王老師先向學生說明：「2016 年美國總統選舉採用選舉人票的計算方式，川普獲得較多的選舉人票；如果採用普選票的計算方式，則希拉蕊獲得較多普選票，但是川普在美國的政治體制下是勝出的」，接著請學生分

【評論內容】

補充：概念文本的教學：(類似重理解的課程設計)1、思考學習目標：教師從自己熟悉的學科內容知識出發，思考單元主題的知識與技能目標2、將學習目標升維成抽象化的概念：思考將目標抽象化為幾個「概念」3、選擇「價值觀」：從中選擇一個最重要的概念作為聚焦學習內容的「概念透鏡」4、用一句話將概念透鏡和其他概念組織成一個大概念：用一個直述句來描述概念透鏡和其他概念，組織成以概念透鏡為主詞的「大概念／通則」。5、把大概念轉化為核心問題：進一步把直述句轉為疑問句，把大概念轉化為一體兩面的「核心問題」以激發學生高層次的思考，產生持續的探究、爭論與理解。以國文領域〈木蘭詩〉為例1、首先，思考學習目標：讓學生認知讀者對文本的...

【評論主題】18.下列敘述何者較能闡述競爭性流動之意涵？(A)注重學生社經背景的影響(B)能讓努力者得其英才地位(C)既有的英才及其代表者控制了英才的選擇權(D)傳統世襲制度的社會是競爭性流動社會的代表

【評論內容】

(一) 贊助性社會流動：指現有...

【評論主題】7.「平面三角形內角和等於兩直角的和」，這個命題是屬於下列哪一種性質的知識？(A)經驗的 (B)先驗的 (C)超驗的 (D)體驗的

【評論內容】先驗的知識：理性的真理為永遠的真★，...

【評論主題】15. 教育思潮是引領教師教學的重要元素，請問以下哪位學者主張「教育是文化傳遞的歷程」（Education as acculturation），並認為教育活動是一種精神的施予之愛，強調教育的愛和愛的教

【評論內容】。雅斯培：以「理性」與　「存在」並重的方式，來構作他的超越理論。一般常把存在主義歸類為非理性主義，是因為存在多少是與理性相對立的，但雅斯培卻認為「理性」與「存在」二者相輔相成，不可偏廢。理性與存在在尋求超越的努力中常不免遭遇挫　敗，必須將挫敗轉化為超越的契機，亦即把挫敗視為傳達超越界訊息的密碼，憑藉它作為跳板才能躍向超越。

【評論主題】5. 下列何段文字並非是墨子的「天志」論？(A) 順天意者，義政也。反天意者，力政也。(B) 聖人清其天君，正其天官，備其天養，順其天政，養其天情，以全其天功。(C) 天子為善，天能賞之；天子為暴，天

【評論內容】

選項B 出自《天論》節選自《荀子·★★》...

【評論主題】10. 赤壁賦：「蘇子愀然，正襟危坐。」乃因？(A) 清風明月，景色宜人 (B) 歌聲渺渺，聞者沾襟(C) 簫聲感人，為之動容 (D) 馮虛御風，不知所止

【評論內容】

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：「何為其然也？」

我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向客人問道：“簫聲為什麼這樣哀怨呢？”

客曰：「月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？

客人回答：“'月明星稀，烏鵲南飛'，這不是曹公孟德的詩麼？

西望夏口，東望武昌，山川相繆，鬱乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？

這裡向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片鬱鬱蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方麼？

方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？」

當初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住，面對大江斟酒，橫執長矛吟詩，本來是當世的一位英雄人物，然而現在又在哪裡呢？

（蘇軾〈赤壁賦〉）

赤壁賦（蘇軾作品）

【評論主題】47.請問下列描述為何種取樣方式?「本研究樣本之第一階段取樣方式，先取得全臺國中學校名單，而後以按北、中、南、東行政區學生人口數比例隨機方式選定數所學校。第二階段取樣從選定的學校內隨機選取整個完整的班

【評論內容】名詞：簡單隨機抽樣(simple ra☆☆☆☆ ...

【評論主題】＊閱讀下文後，回答 24-25 題在寶可夢故事和遊戲中不斷出現「演化」或「進化」的設計，是寶可夢發展歷程上很重要的一環，但也容易造成知識的混淆。這個設計讓寶可夢的形態有更複雜的變化，

【評論內容】考古題~【題組】26.關於文中「演化」的概念，下列說明最適切的是哪一選項？

【評論主題】15. 「圍爐飲酒，對燭讀書。熱腸之際，燥吻之餘。嗽其清津，醉意能醒々吮其玉液，夢慵亦舒。幾回寒味，醰醲流甘之後々一座冷香，繚繞擘瓣之初。」（洪繻〄西螺柑賦）上文所描寫的西螺柑特質，理解正確的選項是:

【評論內容】用刪去法語意：圍著爐火喝酒，點著蠟燭讀書。暖熱柔腸之際，口乾舌燥之餘。喝西螺柑的果汁，能解酒醒腦；吸西螺柑的果汁，能提精振神。幾次的寒涼滋味，流淌在醇厚回甘之後；盈滿的水果冷香，繚繞在開始剝西螺柑之時。用刪去法(A) 驅寒生暖，宜共品嘗→沒有提到

【評論主題】2. 筆順對於國字的學習有其重要性，筆順先後影響筆畫的起落，也可了解字的結構。筆順書寫有其原則，下列哪一個字的書寫不是「先中間後兩邊」類型？(A) 叟 (B) 學 (C) 興 (D) 函

【評論內容】凡字的上半或下方，左右包中，且兩邊相稱或相同的結構，通常先寫中間，再寫左右。如：兜、學、樂、變、嬴

【評論主題】60. 教師為了瞭解學生學習困難的地方，以便進行補救教學，於是每一類同質性的教材都出了好幾道試題，這是屬於哪一種評量？(A)形成性評量(formative assessment) (B)診斷性評量(d

【評論內容】1. 安置性評量在教學前...

【評論主題】24.「眾人皆醉我獨醒，是以見放」中「見」字為「被動」用法，表示被放逐。下列文句的「見」字，何者也是被動的用法？(A)高祖發怒，「見」於辭色 (B)生孩六月，慈父「見」背(C)目短於自「見」，故以鏡觀

【評論內容】字音字義例句ㄐㄧㄢˋ被1.舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以「見」放2.匹夫「見」辱，拔劍而起看見1.闇於自「見」，謂己為賢2.誠能「見」可欲，則思知足以自戒3.日暮鄉關何處是，長安不「見」使人愁謁見曹劌請「見」接見吾負之，未嘗「見」之見解1.此又與兒童之「見」無異2.展轉千思，俱是鄙夫之「見」代詞性助詞，指代「我」：（一說：帶主動語法功能的動詞詞頭）1.今君實所以「見」教者2.生孩六月，慈父「見」背3.他人「見」問，固不言；兄之問，則無隱耳ㄒㄧㄢˋ通「現」，顯現、表現1.寄身於翰墨，「見」意於篇籍2.其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而「見」乎其文，而不自知也3.時窮節乃「見」，一一垂丹青4.觀其所以微「見」其意者，皆...

【評論主題】

【評論內容】

Ø 103〈人才培育白皮書〉推動策略：

（一）精進教師專業素質

1.強化師資培育制度及提升師資素質

2.檢討教師資格檢定及教師甄選模式，篩選出具有教學能力之教師

3.精進教師專業社群，建立師資培用平臺

4.提升教師專長授課比率，維護學生權益

5.推動以教師專業發展為基礎之教師評鑑制度

6.逐年調降代理（課）教師比率，保障學生穩定學習

（二）強化教保服務品質

1.建立連貫性及層次性之教保服務人員職前培育制度

2.辦理幼兒園領導者增能研習，提升主管之行政及課程領導效能

3.推廣《幼兒園教保活動課程暫行大綱》，確保幼兒教育及照顧方針 4.增加公共化教保服務供應量，滿足家長教保服務需求

（三）深化十二年國教

1.保障弱勢族群，成就每一位學子

2...

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