【評論主題】善化慶安宮內設有哪個歷史人物的神像，每年中秋節都會奉行專祀祭典？(A)沈光文 (B)陳永華 (C)鄭成功 (D)鄭經。
【評論內容】沈光文早年於目加溜灣社教化原住民，故此地...
【評論主題】29「差別地對待差別的 」(To treat unequals unequally )，請問此句的意涵究指為何？(A)假平等 (pseudo -equality) (B) 不平等 (inequalit
【評論內容】
根據教育大辭書
皮德思(Peters)「分配性正義」有兩層涵義：
1.平等地對待平等：即「平等」Equality，指對每個人都要給予公平的對待
2.差別地對待差別：即「公道」Equity，指彈性的平等或平衡性的平等。
又根據此種平等的程序原理，可以分辨
不平等(inequality)：差別地對待平等
假平等(pseudo-equality)：平等地對待差別的
【評論主題】OECD 發展的國際學生能力評量計畫(PISA) 透過每三年一次針，對 15 歲學生所進行的調查。2009 年閱讀排名世界第一的為下列哪一個國家或地區？(A)芬蘭(B)上海(C)新加坡(D)台灣
【評論內容】
2015年PISA成績
★★：★★★23★、★★★4...
【評論主題】27. 以教育機會均等的觀點而言，教育對個體的地位取得應發揮何種功能？(A)中介(mediation)(B)傳遞(transmission)(C)社會化(socialization)(D)複製(rep
【評論內容】
教育在取得地位方面具有2種功能
1.★★：...
【評論主題】43. 以下何者為影響教育實驗研究外在效度的因素？(A)同時事件(contemporary history) (B)統計迴歸(statisticalregression) (C)強亨利效應(the J
【評論內容】
請問內在效度的「取樣差異」和外在效度的「樣本代表性」要如何辨別？
【評論主題】43. 以下何者為影響教育實驗研究外在效度的因素？(A)同時事件(contemporary history) (B)統計迴歸(statisticalregression) (C)強亨利效應(the J
【評論內容】
請問內在效度的「取樣差異」和外在效度的「樣本代表性」要如何辨別？
【評論主題】57. 利用測量標準誤（SEM）可以建立測驗分數的信賴帶（confidence band），假設某測驗的 ｓｅｍ＝0.35，下 列哪組測驗分數可分出表現優劣？(A)（7.0 vs.7.5）(
【評論內容】
可分出表現優劣→選信賴區間範圍較大者
【評論主題】30. 標準本位評量(standard-based assessment)重視學生學習結果表現的評量，下列何者非其主要可以發揮的功能？(A)瞭解學生知識技能的精熟度 (B)診斷學生學習的困難(C)瞭解
【評論內容】
標準本位評量（standards-based assessment）係指在學生學習評量過程中，透過一套學習內容標準進行評估，以確保每個學生能夠學到必須學到的內容，進而提升學生學習成就。
其中標準分成:
1.內容標準（contentstandards）:陳述學生應知和應能為何。
2.表現標準（performancestandards）:根據內容標準界定表現應該多好才達到標準，質性描述其程度。
功能：
1.精熟功能：了解學生學習知識和精熟的程度
2.進步功能：評估學生在學習過程中進步的情形
3.診斷功能：經由評量過程中，診斷學生學習的困難與盲點，以供補救教學之用。
4.績效功能：透過評量資料，可了解教師教學或學校辦學績效，有助於教師和學校負起績效責任。
參考來源：教育研究月刊第221期
【評論主題】50. 教師與學生經過溝通後，雙方同意訂定一種書面協議，目的在使學生可以按照契約規定，自願地改進他的錯誤，從而達到行為自律。請問這種契約為何？(A)雙贏契約 (B)後效契約 (C)教學契約 (D)班級
【評論內容】
後效契約
針對學生違規行為，以學生行為改變後帶來的效果為契約根據訂定獎勵辦法，使學生自願根據契約內規定的獎勵辦法自我控制的結果。
實施目的：以獎勵取代懲罰，鼓勵學生經由消極地自我控制，達到積極的行為自律。
【評論主題】44. 以下哪兩位教育學者曾用建立實驗學校的方法進行教育的科學研究？(A) 繆曼（Meumann）和皮德思（R. S. Peters）(B) 皮德森（P. Petersen）和杜威（J. Dewey）
【評論內容】
P. Petersen
1.著重整體學校制度改革，創立一個自由的國民學校，學生可以不受性別、階級、宗教及天賦共同學習。
2.發展實驗學校耶拿大學，採行耶拿制度(Jenaplan)
3.在耶拿大學開辦國民學校的師資培育中心，並設立了第一個教育學院。
※耶拿制度(Jenaplan)
1.以社區生活的概念，提供舒適和空間安排的Lebensraum (居住的空間)，以便學生發現、學會刺激他們各自發展水平，使其發現和務實學會成為可能。
2.環境根據孩子的需要改變，包括那些與特別需要。
Ex.在牆壁上塗鴉不會看作是故意破壞，而是做為「可能更加有生產力或創造性的表示方法」。
3.教育概念包括：
（1）教學情況：提供學生透過自我發現學會他們的自治權；
（2）四個基礎教育形式：
1...
【評論主題】14. 美國的進步主義(progressivism)教育思潮比較受到下列哪一位學者的思想影響？(A)盧梭(J. J. Rousseau) (B)康德(I. Kant) (C)李歐塔(J.-F. Lyo
【評論內容】
進步主義 = 盧梭的兒童觀 + 杜威的實驗主義
【評論主題】42.著有「邏輯哲學論」，認為邏輯是世界的鏡子，並提出世界的邏輯結構的學者為何？(A) 吉爾福德(Guilford)(B) 石里克(Schlick) (C) 維根斯坦(Wittgenstein)(D)
【評論內容】
維根斯坦(Wittgenstein)
‧前期思想的代表作《邏輯哲學論》
語言的本質存在於邏輯形式之中。
透過「邏輯」揭示其意義，並建立語言和世界之間的對應關係。
主要概念：「邏輯是世界的鏡子」、「邏輯圖象論」、「邏輯原子論」、「真值函數」、「不可說」
‧後期思想的代表作《哲學研究》
語言沒有一種本質結構，邏輯形式只是語言諸多的形式之一。
透過「使用」語言才具有意義。
主要概念：「意義即使用」、「語言遊戲說」
【評論主題】53. 學校效能的評量模式中，下列哪一項模式是「以組織成員之利益與滿足來衡量組織效能」？(A)參與滿意模式 (B)自然系統模式 (C)目標中心模式 (D)後設評鑑模式
【評論內容】
組織健康：學校、教師、行政人員之間專業互動的活力和動力
故選擇自然系統模式（重視組織成員的士氣）
【評論主題】50. 教師與學生經過溝通後，雙方同意訂定一種書面協議，目的在使學生可以按照契約規定，自願地改進他的錯誤，從而達到行為自律。請問這種契約為何？(A)雙贏契約 (B)後效契約 (C)教學契約 (D)班級
【評論內容】
後效契約
針對學生違規行為，以學生行為改變後帶來的效果為契約根據訂定獎勵辦法，使學生自願根據契約內規定的獎勵辦法自我控制的結果。
實施目的：以獎勵取代懲罰，鼓勵學生經由消極地自我控制，達到積極的行為自律。
【評論主題】44. 以下哪兩位教育學者曾用建立實驗學校的方法進行教育的科學研究？(A) 繆曼（Meumann）和皮德思（R. S. Peters）(B) 皮德森（P. Petersen）和杜威（J. Dewey）
【評論內容】
P. Petersen
1.著重整體學校制度改革，創立一個自由的國民學校，學生可以不受性別、階級、宗教及天賦共同學習。
2.發展實驗學校耶拿大學，採行耶拿制度(Jenaplan)
3.在耶拿大學開辦國民學校的師資培育中心，並設立了第一個教育學院。
※耶拿制度(Jenaplan)
1.以社區生活的概念，提供舒適和空間安排的Lebensraum (居住的空間)，以便學生發現、學會刺激他們各自發展水平，使其發現和務實學會成為可能。
2.環境根據孩子的需要改變，包括那些與特別需要。
Ex.在牆壁上塗鴉不會看作是故意破壞，而是做為「可能更加有生產力或創造性的表示方法」。
3.教育概念包括：
（1）教學情況：提供學生透過自我發現學會他們的自治權；
（2）四個基礎教育形式：
1...
【評論主題】14. 美國的進步主義(progressivism)教育思潮比較受到下列哪一位學者的思想影響？(A)盧梭(J. J. Rousseau) (B)康德(I. Kant) (C)李歐塔(J.-F. Lyo
【評論內容】
進步主義 = 盧梭的兒童觀 + 杜威的實驗主義
【評論主題】42.著有「邏輯哲學論」，認為邏輯是世界的鏡子，並提出世界的邏輯結構的學者為何？(A) 吉爾福德(Guilford)(B) 石里克(Schlick) (C) 維根斯坦(Wittgenstein)(D)
【評論內容】
維根斯坦(Wittgenstein)
‧前期思想的代表作《邏輯哲學論》
語言的本質存在於邏輯形式之中。
透過「邏輯」揭示其意義，並建立語言和世界之間的對應關係。
主要概念：「邏輯是世界的鏡子」、「邏輯圖象論」、「邏輯原子論」、「真值函數」、「不可說」
‧後期思想的代表作《哲學研究》
語言沒有一種本質結構，邏輯形式只是語言諸多的形式之一。
透過「使用」語言才具有意義。
主要概念：「意義即使用」、「語言遊戲說」
【評論主題】53. 學校效能的評量模式中，下列哪一項模式是「以組織成員之利益與滿足來衡量組織效能」？(A)參與滿意模式 (B)自然系統模式 (C)目標中心模式 (D)後設評鑑模式
【評論內容】
組織健康：學校、教師、行政人員之間專業互動的活力和動力
故選擇自然系統模式（重視組織成員的士氣）
【評論主題】【題組】34. 教學設計中請學生「以心智圖法、曼陀羅法或魚骨圖等方式，統整該篇童話故事的大意」，下列關於此一教學活動的敘述，何者錯誤？(A)這個教學活動即是 D. P.Ausubel 所謂的提供「前導
【評論內容】
前導組體並非完全指先備知識，而是教師以學生先備知識為基礎而設計的有組織的教材，作為先備知識和新知識的橋樑。
前導組體分為說明式前導組體和比較式前導組體
（一 )說明式前導組織（expository organizer）
當學習材料對學習者而言相當陌生時，可用「說明式前導組織」，提供相關的背景知識（即先備知識），以利理解和學習新的訊息。例如：在介紹印度的「世襲制度」之前，先說明「社會階層」的形成，而它的功用是希望經由相關概念的引介，能在學習者的認知結構中形成一個合宜的架構，來同化即將學習的內容材料。
(二)比較式前導組織（comparative organizer）
當學習材料與學生...
【評論主題】7. 以下哪一選項並非漢字的特性？(A) 漢字屬於表音文字(B) 漢字可以一形多音、義(C) 漢字在字形結構上有「獨體」、「合體」之分(D) 漢字有許多單字就是一個詞或一個詞素，所以組成句子時可相互對
【評論內容】
表音文字=拼音文字 ex.英文字、日文的平假名&片假名
表意文字=圖形文字 ex.漢字
【評論主題】【題組】26.小明認為需要在便條紙上記下電話號碼，最可能與下列哪一個腦區的發展比弟弟更成熟有關？(A)額葉(frontal lobe) (B)頂葉(parietal lobe)(C)顳葉(tempor
【評論內容】
位於頭部前方額頭附近的是額葉，主要負責認知思考與決策。
位於頭頂的是頂葉，負責運動感覺的體覺功能。
在後腦勺的是枕葉，負責視覺功能。
頭部兩側靠近耳朵的是顳葉，主要是聽覺功能。
【評論主題】12.教育部品德教育促進方案第三期的 5 年計畫(民國 103 年至 107 年)，將深化品德教育之推動，與強化品德教育課程活動內涵。有關國民中小學部分，下列敘述何者不正確？(A)將品德教育融入各學習
【評論內容】
教育部品德教育促進方案http://ce.naer.edu.tw/policy.php
國民中小學部分：
（1）將品德教育融入各學習領域及彈性學習節數中實施。
（2）鼓勵國民中小學進行部分固定時數或時段之品德教育教學。
（3）鼓勵國民中小學將品德教育課程納入「學校總體課程計畫」中推動。
（4）鼓勵國民中小學運用晨光活動、導師時間、週(朝)會、班會及全校性活動等，結合生活教育、體育活動、童軍活動、藝術活動、閱讀活動、環保教育及服務學習等多元方式，認識與體驗品德核心價值，進而培養良好的態度與行為習慣。
大專校院部分：鼓勵大學生於服務營隊或活動中，輔導中小學學生之體驗成長。
【評論主題】9. 大仁老師對於十二年國民基本教育以全人教育為理念， 強調學生基本學力的培養有高度的認同。請問如果大 仁老師要瞭解學生在學習後的基本學力表現，應使用何種測驗參照，較為恰當？(A)常模參照(B)典型參
【評論內容】
因為是要瞭解「基本」學力表現，所以評量只須達到基本標準即可。
【評論主題】18. 王老師認為：「教學不應鼓勵學生競爭，反而應該協助學生相互合作，並真正彼此關懷。畢竟競爭的關係只能成就個人，但關懷的關係卻能讓整個社會真正提升。」請問王老師的理念不屬於下列哪一種哲學觀？(A)P
【評論內容】
Eva Kittay-依賴性&關懷
1.理論植基：
(1)M. Fineman提出的依靠關係為人類的主要生命情況→關懷倫理的去性別化。
(2)R. Goodin 的易受傷害模型→關懷倫理的道德人格與道德基礎。
(3)A. Sen的能力取向→關懷倫理的社會公正基礎，以依賴關係作為社會資源分配的基準
2.批判John Rawls代表的自由主義不公平地對待依靠關係。
3.照顧倫理──「doulia」的原則
社會有義務滿足照顧者的需求，對其付出加以補償，提供物質、財務的支援，以及其他支持性的服務，而這就是非正式照顧者應該「無條件」擁有的權利。
【評論主題】57. 利用測量標準誤（SEM）可以建立測驗分數的信賴帶（confidence band），假設某測驗的 ｓｅｍ＝0.35，下 列哪組測驗分數可分出表現優劣？(A)（7.0 vs.7.5）(
【評論內容】
可分出表現優劣→選信賴區間範圍較大者
【評論主題】26. A: Excuse me, doctor. I don’t want to interrupt you…B:(A) Of course. I’m glad you are here.(B) N
【評論內容】
it's quite all right.沒關係
【評論主題】22. 德國華德福學校的辦學理念，係偏屬於下列何種課程意識形態？(A)經驗主義取向 (B)精粹主義取向 (C)進步主義取向 (D)科技主義取向
【評論內容】
依據臺北市104年試題釋疑，若從不同觀點來論述德國華德福學校的辦學理念時，由於它強調的是學生取向，因此會發現它與經驗主義取向與進步主義取向之主張與教育哲學理念雷同。但是，本題是在詢問其課程設計的意識型態，而非教育哲學理念。因此，選項中的「進步主義取向」為教育哲學的觀點，而不是課程設計的意識型態。所以，申請釋疑者的觀點並不合理。
【評論主題】30. 標準本位評量(standard-based assessment)重視學生學習結果表現的評量，下列何者非其主要可以發揮的功能？(A)瞭解學生知識技能的精熟度 (B)診斷學生學習的困難(C)瞭解
【評論內容】
標準本位評量（standards-based assessment）係指在學生學習評量過程中，透過一套學習內容標準進行評估，以確保每個學生能夠學到必須學到的內容，進而提升學生學習成就。
其中標準分成:
1.內容標準（contentstandards）:陳述學生應知和應能為何。
2.表現標準（performancestandards）:根據內容標準界定表現應該多好才達到標準，質性描述其程度。
功能：
1.精熟功能：了解學生學習知識和精熟的程度
2.進步功能：評估學生在學習過程中進步的情形
3.診斷功能：經由評量過程中，診斷學生學習的困難與盲點，以供補救教學之用。
4.績效功能：透過評量資料，可了解教師教學或學校辦學績效，有助於教師和學校負起績效責任。
參考來源：教育研究月刊第221期
【評論主題】50. 教師與學生經過溝通後，雙方同意訂定一種書面協議，目的在使學生可以按照契約規定，自願地改進他的錯誤，從而達到行為自律。請問這種契約為何？(A)雙贏契約 (B)後效契約 (C)教學契約 (D)班級
【評論內容】
後效契約
針對學生違規行為，以學生行為改變後帶來的效果為契約根據訂定獎勵辦法，使學生自願根據契約內規定的獎勵辦法自我控制的結果。
實施目的：以獎勵取代懲罰，鼓勵學生經由消極地自我控制，達到積極的行為自律。
【評論主題】32.下列哪一種測驗適用於學齡期兒童的團體施測？(A)生涯興趣量表 (B)戈登人格剖析量表 (C)魏氏兒童智力量表 (D)瑞文氏圖形推理測驗
【評論內容】
兒童期是指6～12歲的兒童，或稱學齡期。
(A)「生涯」興趣量表是國中才會用到
國小的會是「普通」興趣量表(最早可在小六施測)
(B)戈登人格剖析量表（GPP-I）
適用範圍：高中生、大學生及一般成人
施測方式：團體或個別施測
(C)魏氏兒童智力量表
適用範圍：6歲至16歲11個月
施測方式：個別施測
(D)瑞文氏圖形推理測驗
適用範圍：2歲6個月～7歲11個月
施測方式：團體施測
非語文測驗，測量斯皮爾曼之G因素(一般智力)，包含推理能力
【評論主題】46.教育工作者強調關懷、互相尊重、鼓勵，以及秩序；教導必要的成功生活知能；並且舉行班會。請問這是班級經營的何種模式？(A)學校與班級經營的三 C (B)積極的班級經營(C)合作管理式 (D)深思型紀
【評論內容】
合作式管理理論
1.倡導者：L. Albert
2.主要概念：教師應發揮人格感召力，影響學生的選擇，進而改變學生的行為。
3.三C策略：
(1)讓學生能與人和諧相處(connecting)
(2)讓學生做出貢獻(contributing)
(3)讓學生感覺自己有能力(capable)
4.社會學取向：功能取向
（有能力）（貢獻）的人，才能（與人和諧相處）。
【評論主題】【題組】45. The word “savvy” in line 10 is closest in meaning to ___.(A) smart (B) unwary (C) naive (D)
【評論內容】
(B) unwary 疏忽的
(C) naive 天真的、幼稚的
(D) obdurate頑固的
【評論主題】34. You may become(A) a victim of cyber bullying(B)because(C) you have said or done unpopular someth
【評論內容】
形容詞修飾something、anything、nothing等代名詞時, 該形容詞應置於這些代名詞之後, 這種結構稱為後位修飾。
I have good something for you. (╳)
→ I have something good for you. (○)
(我有好東西給你。)
【評論主題】44. 以下哪兩位教育學者曾用建立實驗學校的方法進行教育的科學研究？(A) 繆曼（Meumann）和皮德思（R. S. Peters）(B) 皮德森（P. Petersen）和杜威（J. Dewey）
【評論內容】
P. Petersen
1.著重整體學校制度改革，創立一個自由的國民學校，學生可以不受性別、階級、宗教及天賦共同學習。
2.發展實驗學校耶拿大學，採行耶拿制度(Jenaplan)
3.在耶拿大學開辦國民學校的師資培育中心，並設立了第一個教育學院。
※耶拿制度(Jenaplan)
1.以社區生活的概念，提供舒適和空間安排的Lebensraum (居住的空間)，以便學生發現、學會刺激他們各自發展水平，使其發現和務實學會成為可能。
2.環境根據孩子的需要改變，包括那些與特別需要。
Ex.在牆壁上塗鴉不會看作是故意破壞，而是做為「可能更加有生產力或創造性的表示方法」。
3.教育概念包括：
（1）教學情況：提供學生透過自我發現學會他們的自治權；
（2）四個基礎教育形式：
1...
【評論主題】72. 考驗男生與女生的生物成績平均數是否有顯著差異，可使用下列何種統計方法？(A)皮爾遜相關係數 (B)共變數分析 (C)卡方考驗 (D) t-檢定。
【評論內容】
相關係數：
spearman相關係數：有離群值、兩變數間之相關呈非線性
pearson相關係數：兩變數之間是否呈線性相關。
【評論主題】15.有 A、B、C 三個集合，其定義分別如下：A 表示「用 5 元硬幣和 10 元硬幣組合的金額」所成的集合B 表示「用 5 元硬幣和 50 元硬幣組合的金額」所成的集合C 表示「用 10 元硬幣和
【評論內容】
C不能組合出個位數為5的數
A組出的任何數，皆可以只用B的5元硬幣來組合
因此A=B、C⊂A、C⊂B
【評論主題】43. 依據學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項之規定，學生受學校處分或措施，權益遭受學校違法或不當侵害時，得於處分通知書送達之次日起(A)10 日 (B)14 日 (C)20 日 (D)30 日
【評論內容】
高級中等學校學生申訴評議委員會組織及運作辦法 ( 民國 105 年 10 月 05 日 修正 )
第 5 條
申訴人提起申訴者，應自知悉或通知送達之次日起二十日內，以書面向學校為之。
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL001254&KeyWordHL=
【評論主題】【題組】50. What might be an appropriate title for this short article?(A) No pain, no gain.(B) Rolling s
【評論內容】
(D)為人無錢處處難
【評論主題】【題組】24. (A) at ease (B) at every turn (C) at home (D) at a cost
【評論內容】
(A) at ease 安心、自在
(B) at every turn每次、總是
【評論主題】17. An increasing body of research _____ that when leaderslighten up and create a fun workplace, the
【評論內容】
【An increasing body of 】修飾→research(主詞)
主詞是單數，所以動詞要+s
【評論主題】7. This newly designed football can _____ energy from kick,dribble, and throw, and store it for late
【評論內容】
新設計的足球能夠從踢球，運球，丟球中取得能量並被儲存以利之後的使用。
Capture ....from 常見的搭配詞
【評論主題】30.《漢書•藝文志諸子略序》云：「歷記成敗、存亡、禍福、古今之道。然後知秉要執本，清虛以自守，卑弱以自持，此君人南面之術也。」 以上所指符合何種學派之特質?(A)道家(B)儒家(C)法家(D)墨家
【評論內容】
道家學派，應當是出於史官。其著作記載了歷代成敗存亡禍福的道理，能掌握綱要和根本，以清靜虛無的修養來守住自己的本分，以謙卑柔弱的態度來克制自己的習氣，這是君王治國的方法。符合堯帝的謙讓及《易經》的謙德。能夠處處謙讓則能獲得天道、地道、鬼神、人道中，虧損盈滿而利益謙讓的好處，這是道家所崇尚的。
【評論主題】14. 美國的進步主義(progressivism)教育思潮比較受到下列哪一位學者的思想影響？(A)盧梭(J. J. Rousseau) (B)康德(I. Kant) (C)李歐塔(J.-F. Lyo
【評論內容】
進步主義 = 盧梭的兒童觀 + 杜威的實驗主義
【評論主題】42.著有「邏輯哲學論」，認為邏輯是世界的鏡子，並提出世界的邏輯結構的學者為何？(A) 吉爾福德(Guilford)(B) 石里克(Schlick) (C) 維根斯坦(Wittgenstein)(D)
【評論內容】
維根斯坦(Wittgenstein)
‧前期思想的代表作《邏輯哲學論》
語言的本質存在於邏輯形式之中。
透過「邏輯」揭示其意義，並建立語言和世界之間的對應關係。
主要概念：「邏輯是世界的鏡子」、「邏輯圖象論」、「邏輯原子論」、「真值函數」、「不可說」
‧後期思想的代表作《哲學研究》
語言沒有一種本質結構，邏輯形式只是語言諸多的形式之一。
透過「使用」語言才具有意義。
主要概念：「意義即使用」、「語言遊戲說」
【評論主題】53. 學校效能的評量模式中，下列哪一項模式是「以組織成員之利益與滿足來衡量組織效能」？(A)參與滿意模式 (B)自然系統模式 (C)目標中心模式 (D)後設評鑑模式
【評論內容】
組織健康：學校、教師、行政人員之間專業互動的活力和動力
故選擇自然系統模式（重視組織成員的士氣）
【評論主題】53. 學校效能的評量模式中，下列哪一項模式是「以組織成員之利益與滿足來衡量組織效能」？(A)參與滿意模式 (B)自然系統模式 (C)目標中心模式 (D)後設評鑑模式
【評論內容】
組織健康：學校、教師、行政人員之間專業互動的活力和動力
故選擇自然系統模式（重視組織成員的士氣）
【評論主題】53. 學校效能的評量模式中，下列哪一項模式是「以組織成員之利益與滿足來衡量組織效能」？(A)參與滿意模式 (B)自然系統模式 (C)目標中心模式 (D)後設評鑑模式
【評論內容】
組織健康：學校、教師、行政人員之間專業互動的活力和動力
故選擇自然系統模式（重視組織成員的士氣）
【評論主題】32. 下列何者不在杜甫傳世名作「三吏」之中？(A)長安吏 (B)石壕吏 (C)潼關吏 (D)新安吏。
【評論內容】
三吏三別是杜甫的著名詩作，包括：
三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》
三別：《新婚別》、《無家別》、《垂老別》
【評論主題】14. 美國的進步主義(progressivism)教育思潮比較受到下列哪一位學者的思想影響？(A)盧梭(J. J. Rousseau) (B)康德(I. Kant) (C)李歐塔(J.-F. Lyo
【評論內容】
進步主義 = 盧梭的兒童觀 + 杜威的實驗主義
【評論主題】29「差別地對待差別的 」(To treat unequals unequally )，請問此句的意涵究指為何？(A)假平等 (pseudo -equality) (B) 不平等 (inequalit
【評論內容】
根據教育大辭書
皮德思(Peters)「分配性正義」有兩層涵義：
1.平等地對待平等：即「平等」Equality，指對每個人都要給予公平的對待
2.差別地對待差別：即「公道」Equity，指彈性的平等或平衡性的平等。
又根據此種平等的程序原理，可以分辨
不平等(inequality)：差別地對待平等
假平等(pseudo-equality)：平等地對待差別的
【評論主題】43. 以下何者為影響教育實驗研究外在效度的因素？(A)同時事件(contemporary history) (B)統計迴歸(statisticalregression) (C)強亨利效應(the J
【評論內容】
請問內在效度的「取樣差異」和外在效度的「樣本代表性」要如何辨別？
【評論主題】81.可欣是位名廣告設計師，極具創造力，能在很短的時間內，對某件事物產生不同的觀點，並形成多種靈活的聯想，試問若從創造力的要素來看，可欣具備下列何特質？(A)獨創性(originality) (B)精
【評論內容】
在很短的時間→流暢性
產生不同的觀點→變通性
相似題型：
Guilford 編製「非常用途測驗」(UnusualUsesTest)，用以測量學生在指定時間內列出紅磚的各種用途，以了解其創造力的傾向。請用這是在測量學生創造力的何種行為特徵？(A)獨特性(B)流暢性(C)變通性(D)創新性
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-中等- 101 年 - 基隆市 101 年市立高中國中部暨國民中學新聘專任輔導教師聯合甄選教育科目#8811以下三點說明為何選C：
1.我們都忽略了，一般而言紅磚的「用途」就是蓋房子，當你能跳脫思維的固著，想出紅磚的其他用途，那就是「變通性」了，例如，練鐵頭功、烤肉、墊腳石...等，因此答案選C。
2.這份測驗名稱叫做「非常用途測驗」，原文字面上...
【評論主題】65.下列對於「工具理性」之敘述，何者有誤？(A)是一種為達目的講求效率之錯誤思維(B)霍克海默(M. Horkheimer)認為現代人心靈困境在於工具理性過度膨脹之結果(C)工具理性是一種科學思維，
【評論內容】
我覺得是把「錯誤思維」更改為「手段」
【評論主題】53.法蘭德斯(Flanders)的師生互動模式，係用下列代號來代替師生在教室的語言行為，分別是：1.接納學生的感覺2.稱讚或鼓勵3.接受或使用學生的觀念4.問問題5.演講6.指示7.批評或辯護權威行
【評論內容】
用刪去法!
6指示X、7批評X→刪去(C)(D)
(B)前面教師一直不斷不斷演講，到後面才問問題，順序奇怪→X
(A)有提問、有接納學生的想法、有鼓勵→O
【評論主題】25.我國教育部組織改造後，將成立三個次級機關，其中不包括下列何者？(A)國民及學前教育署 (B)體育署 (C)青年發展署 (D)科技教育署
【評論內容】
101年度教育部組織改造
1.行政院體委會→教育部體育署
2.行政院青輔會→教育部青年發展署
3.教育部中部辦公室+國民教育司+中等教育司→教育部國民及學前教育署
※新增：教育部綜合規劃司
【評論主題】42.著有「邏輯哲學論」，認為邏輯是世界的鏡子，並提出世界的邏輯結構的學者為何？(A) 吉爾福德(Guilford)(B) 石里克(Schlick) (C) 維根斯坦(Wittgenstein)(D)
【評論內容】
維根斯坦(Wittgenstein)
‧前期思想的代表作《邏輯哲學論》
語言的本質存在於邏輯形式之中。
透過「邏輯」揭示其意義，並建立語言和世界之間的對應關係。
主要概念：「邏輯是世界的鏡子」、「邏輯圖象論」、「邏輯原子論」、「真值函數」、「不可說」
‧後期思想的代表作《哲學研究》
語言沒有一種本質結構，邏輯形式只是語言諸多的形式之一。
透過「使用」語言才具有意義。
主要概念：「意義即使用」、「語言遊戲說」
【評論主題】下列那一選項屬於潛在課程（hidden curriculum）？(A)師生互動、學校物理環境(B)國文、英文(C)週會、班會(D)兩性教育、溝通技巧
【評論內容】
(A)潛在課程
(B)正式課程
(C)非正式課程
(D)懸缺課程
【評論主題】三、請說明「汽車委託檢驗」之意義及其所依據之法規（法律及法規命令）。（25 分）
【評論內容】
左腦(理性)
功能：語言、概念、數學、分析、邏輯推理
學習方式：線性、序列、符號、考量現實面
右腦(感性)
功能：音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合
學習方式；整體、具體、隨意、愛幻想
口訣：左思右想
【評論主題】4. Anita needs ten b es of tomato juice for the birthday party.
【評論內容】
(A)1962年 傅立曼（M. Fried-man）在他的《資本主義與自由》一書中首先提到教育券制度，弗里德曼的教育券理論在20世紀60年代末在美國受到廣泛的關注。
(B)以面額固定的有價證券（即教育券）的形式直接發放給家庭或學生，學生憑教育券自由選擇政府所認可的學校（公立學校或私立學校）就讀，不再受學區的限制。
(D)目前美國只有兩個城市和一個州正式明確實施由公款資助的教育券計劃。
1900年美國威斯康辛州的密爾沃基市開始實施教育券制度；1996年起俄亥俄州的克利夫蘭市正式推行教育券；1999年，佛羅里達州成為美國第一個全州性的教育券實施計劃。
【評論主題】四、位於東亞的臺灣、日本和菲律賓，每年夏秋季均常受颱風影響，而導致相當大的災害並嚴重影響飛安；試說明颱風的重要結構特徵，此外並說明影響颱風路徑的重要因素。（20 分）
【評論內容】
彰權益能、參與民主、自我決定 社群→張三姿色
【評論主題】38. 97年國民中小學九年一貫課程綱要預計從哪一學年度開始實施？(A) 100學年度 (B) 101學年度 (C) 102學年度 (D) 103學年度
【評論內容】
九年一貫：90學年度開始實施，93學年度全面實施
97課綱：100學年度自小一逐年實施
十二年國教： 103學年度全面實施
12年國教課綱：108學年度實施
【評論主題】(c)[10%] Show that the time required for the particle to reach x=0 from a distance d is
【評論內容】
精選文化財+編序
【評論主題】5、 文意選填 20% 每題1分 The major causes of death in America today are heart attack and sudden injury.
【評論內容】
社會化的歷程分成二種：
1. 濡化：學習自己的文化
2. 涵化：學習他人的文化
(B)同化來自皮亞傑認知發展理論的概念，與社會化無關
【評論主題】【題組】 ⑶透濕防水織物
【評論內容】
人格類型
美國的法利Farkey提出T型 & t型人格
T型人格：追求高度刺激、愛冒險。=查克曼的HSS高追求刺激者
t型人格：喜歡可預測的未來、追求簡單和安定。=查克曼的LSS低追求刺激者
A型人格：較具進取心、侵略性、自信心和成就感，容易緊張。
B型人格：較鬆散、與世無爭，對任何事皆處之泰然的傾向
c型人格=癌症型人格：濫好人，不懂得拒絕他人。
因為逆來順受吞悶氣，易罹患癌症。
D型人格=憂傷型人格：看待事情很悲觀，易罹患心血管疾病。
【評論主題】53. 學校效能的評量模式中，下列哪一項模式是「以組織成員之利益與滿足來衡量組織效能」？(A)參與滿意模式 (B)自然系統模式 (C)目標中心模式 (D)後設評鑑模式
【評論內容】
組織健康：學校、教師、行政人員之間專業互動的活力和動力
故選擇自然系統模式（重視組織成員的士氣）
【評論主題】8.導師經營班級，有人偏嚴謹，有人偏鬆弛，雖都在可接受的範圍內，但偏嚴謹者偶會發生師生緊張關係，下列何者的「度德而師」觀念，特別強調身為教師者需有度量？(A)王通(B)李斯(C)程頤(D)顏元
【評論內容】
度德而師：衡量德行來選擇老師
王通の師道觀：
1.君子度德而師，德業所在即師傅所在，故無常師
2.以身作則，重視身教和言教
【評論主題】15.秦老師在第一次段考時發現小明作弊，因為小明平時循規蹈矩，不曾犯錯，被發現作弊後，態度良好，很快認錯、道歉，秦老師決定從輕發落，只記警告二次，但學務處卻要求依校規記小過一次，雙方僵持不下，這屬於下
【評論內容】
(C)角色內的衝突：不同人對同一角色的要求產生的衝突
(D)行政人員依法行政和教師專業判斷不同而產生的衝突
但是題幹中小明並沒有要求老師從輕發落，而是老師自己想要輕罰。
所以此題是教師與學務處之間的衝突，故選(D)