【評論主題】20.阿武是視覺障礙伴隨肢體障礙的輪椅生，其最佳矯正視力低於 0.3、上肢手部功能低，下列哪一選項為規劃阿武學習環境需考量的重點?甲.將阿武之座位安排在教室內側乙.以眼控方式協助阿武使用電腦輔具丙.講
【評論內容】
請問丙、丁選項是否為課程調整中的學習「環境」調整？
【評論主題】14. 依據特殊教育法之規定，下列有關特殊教育支持系統之敘述，何者正確？(A)中小學應成立特殊教育推行委員會，並應有資賦優異學生家長代表(B)中小學辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每三年辦理一次評鑑
【評論內容】
(A)中小學應成立特殊教育推行委員會，並應有資賦優異學生家長代表→非強制(C)中央主管機關應至少每四年對直轄市及縣（市）主管機關辦理特殊教育之績效評鑑一次
→每四年須改為每「三」年(D)主管機關對所屬中小學辦理特殊教育成效之評鑑結果，不得公布。
→應公布評鑑結果
【評論主題】8.依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，下列有關語言障礙鑑定的敘述何者錯誤？甲.雖然有構音異常，但若未造成溝通困難，仍無法取得語言障礙的特教資格乙.鑑定依據主要參考語言治療師的專業評估結果丙.分為構音
【評論內容】
(丁)通常三歲前我們稱為「篩檢」，三歲之後，我們才做「鑑定」，
【評論主題】29.某國小三年級學生接受一項數學成就測驗，得到的年級等值為五年級。依測驗原理，下列敘述何者最適切？(A)該生數學程度已達五年級應有程度(B)該生已學會五年級的數學課程內容(C)該生此測驗得分達三年級
【評論內容】
這題怎麼不能選A呢？B下列關於標準化測驗的解釋，哪一項是正確的？ (A)一位國小二年級的學生在國小國語文能力測驗上得到的年級等值為4.0，這表示他學會了國小四年級的國語文教材 (B)一位國小五年級的學生在國小國語文能力測驗上得到的年級等值為3.0，這表示他的國語文程度相當於國小三年級 (C)一位學生在國小四年級數學能力測驗得到的百分等級為60，這表示他答對了該測驗60%的題目 (D)一位學生在國小數學能力測驗得到的百分等級為75，這表示他輸給75%的人 教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導- 97 年 - 97年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-特殊教育學生評量與輔導
【評論主題】28.當學生表現出不當行為時，教師即取走該生喜愛的物品，以抑制其不當行為。這屬於下列何種行為處理方法？(A)消弱 (B)過度矯正 (C)反應代價 (D)直接懲罰
【評論內容】
反應代價是扣除原有的東西
懲罰是給予原本沒有的A大雄是一位經醫師診斷的過動兒，在上課時經常離開座 位，因此，教師告訴他每節課只要離座一次，就會減少1 分鐘的下課時間是指下列哪一種策略？ (A)反應代價 (B)懲罰 (C)過度矯正 (D)隔離。教甄◆教育專業科目-幼教- 99 年 - 桃園縣99學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選【教育綜合測驗-D】【評論主題】26.下列關於試題鑑別度的敘述，何者正確？(A)數值介於-1 到+1 之間 (B)試題最佳鑑別度為 0.5(C)試題難度愈高，鑑別度也愈高 (D)鑑別度為 1 時，代表高分組與低分組皆答對此一試題
【評論內容】
(D)高分組百分之百答對，低分組百分之百答錯，鑑別度才會是1
【評論主題】20.阿武是視覺障礙伴隨肢體障礙的輪椅生，其最佳矯正視力低於 0.3、上肢手部功能低，下列哪一選項為規劃阿武學習環境需考量的重點?甲.將阿武之座位安排在教室內側乙.以眼控方式協助阿武使用電腦輔具丙.講
【評論內容】
請問丙、丁選項是否為課程調整中的學習「環境」調整？
【評論主題】41.「聲隨韻母」指元音後附一個輔音收尾的韻母。在元稹〈離思〉中「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲」句中，共有幾個字的韻屬「聲隨韻母」？ (A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。
【評論內容】
聲隨韻母：ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ曾、經、滄，難、山、雲→共六個
【評論主題】28.當學生表現出不當行為時，教師即取走該生喜愛的物品，以抑制其不當行為。這屬於下列何種行為處理方法？(A)消弱 (B)過度矯正 (C)反應代價 (D)直接懲罰
【評論內容】
反應代價是扣除原有的東西
懲罰是給予原本沒有的A大雄是一位經醫師診斷的過動兒，在上課時經常離開座 位，因此，教師告訴他每節課只要離座一次，就會減少1 分鐘的下課時間是指下列哪一種策略？ (A)反應代價 (B)懲罰 (C)過度矯正 (D)隔離。教甄◆教育專業科目-幼教- 99 年 - 桃園縣99學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選【教育綜合測驗-D】【評論主題】5.根據我國《身心障礙學生升學輔導辦法》的最新規定，各高中職或五專應以固定比例之外加名額方式提供國中畢業之身障生入學機會。新北市立某高中本學年度原核定招生名額為 120 人，依法應提供多少個外加名額作
【評論內容】身心障礙學生升學輔導辦法
第 三 條 身心障礙學生參加高級中等學校或專科學校五年制新生入學，依下列規定辦理；其入學各校之名額採外加方式辦理，不占各級主管教育行政機關原核定各校（系、科）招生名額：
一、參加免試入學者，其超額比序總積分加百分之二十五計算。
二、參加特色招生入學者，依其採計成績，以加總分百分之二十五計算。
前項第一款總積分經加分優待後進行比序，第二款經加分優待後分數應達錄取標準。
第一項所定外加名額，以原核定招生名額外加百分之二計算，其計算遇小數點時，採無條件進位法，取整數計算。但成績總分或總積分經加分優待後相同，如訂有分項比序或同分參酌時，經比序或同分參酌至最後一項結果均相同者，增額錄取，不受百分之二限制。
→計算：120 x 0.02 =2.4 無條件進位為3(位)。
【評論主題】14. 依據特殊教育法之規定，下列有關特殊教育支持系統之敘述，何者正確？(A)中小學應成立特殊教育推行委員會，並應有資賦優異學生家長代表(B)中小學辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每三年辦理一次評鑑
【評論內容】
(A)中小學應成立特殊教育推行委員會，並應有資賦優異學生家長代表→非強制(C)中央主管機關應至少每四年對直轄市及縣（市）主管機關辦理特殊教育之績效評鑑一次
→每四年須改為每「三」年(D)主管機關對所屬中小學辦理特殊教育成效之評鑑結果，不得公布。
→應公布評鑑結果
【評論主題】31. 全方位設計的教學，與下列何項教學的理念最接近？(A) 編序教學 (B) 建構式教學(C) 區分性教學 (D) 生活經驗統整教學
【評論內容】
B下列哪一種教學法，需打破科目與上課時間的限制，使所有活動的學習都能達成同一教學目標？ (A)活動本位教學法 (B)生活經驗統整教學法 (C)遊戲式教學法 (D)工作分析法 教甄◆身心障礙組- 95 年 - 臺南縣95學年度公立國民中學教師聯合甄選試題卷 ＜特殊教育身心障礙組＞#1238生活經驗統整課程模式：打破傳統科目與時數限制，以生活為中心，以單元編制為主，單元設計法。
【評論主題】45下列哪一組教學方法強調自然情境及由學生主導？(A)隨機教學、工作分析法 (B)直接教學、多感官教學(C)核心反應訓練、活動本位教學 (D)結構化教學、圖片溝通兌換系統
【評論內容】
活動本位教學強調在以幼兒為主導的活動下，以有計畫的自然策略來誘發幼兒自發性的學習需求與意願，從而學習到功能性和可類化的技能。
【評論主題】42.吉吉常會不自覺的咬自己的手指 甚至每1小時咬手指高達8至10次，大潭老師便鼓勵他 假如在1小時內，吉吉咬手指的次數少於5 次，他就可以得到一枚代幣。這是使用何種策略？(A) 區別性增強低頻率行為
【評論內容】
區別性增強低頻率行為：（１）根據兩次目標行為發生之間的時間距離作為增強標準：目標行為在經過一段特定的時間才出現，個體就能得到增強，而且這個特定時間要逐漸的延長。（２）根據某特定的時間內目標行為發生的次數為增強標準：在某一個特定的時間內，目標行為發生的次數不超過一個特定的數目才給予增強。（３）只要目標行為出現的次數漸進地降低，即給予增強，稱為區便性增強減少的行為。