【評論主題】47. 白居易〈與元九書〉宣示的文學運動內涵，何者為正確？(A)讚頌齊梁文學的唯美思潮 (B)文章應為社會及時事而作 (C)詩歌須氣韻天成，思澹詞迂 (D)推崇李白的寫作風格。
【評論內容】
寫作背景
《與元九書》★★★★★★★★★81...
【評論主題】1.下列成語運用，正確的是哪一選項？ (A)只要抓住知識的要領，就可「管窺蠡測」，理解其梗概 (B)現今流行外送服務，一通電話，就可嚐到「嗟來之食」 (C)他總是為朋友兩肋插刀，常扮
【評論內容】(B)嗟來之食：不敬之食。春秋時，齊國饑★...
【評論主題】40. 二進位11011(2) 等於十進位值(A)25 (B)26 (C)27 (D)28
【評論內容】
規律：個位上的數字的次數是0，十位上的數字的次數是1，依次遞增解：1x20+1x21+0x22+1x23+1x24
=1+2+0+8+16
=27
【評論主題】4. 下列歇後語與成語的搭配，何者正確？ (A)劉姥姥進大觀園－眼花撩亂 (B)潘金蓮給武松敬酒－相敬如賓 (C)林沖上梁山－神通廣大 (D)草船借箭－弄假成真。
【評論內容】
潘金蓮給武松敬酒→不懷好意
【評論主題】將一日換成秒數，以十進位展開式表示為a*10^x+b*10^y+c*10^z ，則（a＋b＋c）－（x＋y＋z）＝？ (A)15 (B)12 (C)9 (D)6
【評論內容】將一日換成秒數，以十進位展開式表示為a*10x+b*10y+c*10z，則（a＋b＋c）－（x＋y＋z）＝？
【評論主題】2.下列文句，用字完全正確的是哪一選項？ (A)他擅場說故事，每則故事都發人深省，奈人尋味 (B)這個案件千頭萬緒，想徹底解決，勢必況日會時 (C)說話措詞不當、寫文章誤用成語，都可
【評論內容】(A)他擅場說故事，每則故事都發人深省，奈人尋味→擅長、耐人尋味(B)這個案件千頭萬緒，想徹底解決，勢必況日會時→曠日費時/曠日廢時(C)說話措詞不當、寫文章誤用成語，都可能會貽笑大方(D)他凡事斤斤計較，一心盤算私利，真是個不視大體的人→不識大體
【評論主題】1.下列成語運用，正確的是哪一選項？ (A)只要抓住知識的要領，就可「管窺蠡測」，理解其梗概 (B)現今流行外送服務，一通電話，就可嚐到「嗟來之食」 (C)他總是為朋友兩肋插刀，常扮
【評論內容】(B)嗟來之食：不敬之食。春秋時，齊國饑荒，黔敖於路旁設食施予窮人，因態度不佳而遭拒絕。
【評論主題】2.下列文句，用字完全正確的是哪一選項？ (A)他擅場說故事，每則故事都發人深省，奈人尋味 (B)這個案件千頭萬緒，想徹底解決，勢必況日會時 (C)說話措詞不當、寫文章誤用成語，都可
【評論內容】(A)他擅場說故事，每則故事都發人深省，奈人尋味→擅長、耐人尋味(B)這個案件千頭萬緒，想徹底解決，勢必況日會時→曠日費時/曠日廢時(C)說話措詞不當、寫文章誤用成語，都可能會貽笑大方(D)他凡事斤斤計較，一心盤算私利，真是個不視大體的人→不識大體
【評論主題】1.下列成語運用，正確的是哪一選項？ (A)只要抓住知識的要領，就可「管窺蠡測」，理解其梗概 (B)現今流行外送服務，一通電話，就可嚐到「嗟來之食」 (C)他總是為朋友兩肋插刀，常扮
【評論內容】(B)嗟來之食：不敬之食。春秋時，齊國饑荒，黔敖於路旁設食施予窮人，因態度不佳而遭拒絕。
【評論主題】40. 二進位11011(2) 等於十進位值(A)25 (B)26 (C)27 (D)28
【評論內容】
規律：個位上的數字的次數是0，十位上的數字的次數是1，依次遞增解：1x20+1x21+0x22+1x23+1x24
=1+2+0+8+16
=27
【評論主題】4. 下列歇後語與成語的搭配，何者正確？ (A)劉姥姥進大觀園－眼花撩亂 (B)潘金蓮給武松敬酒－相敬如賓 (C)林沖上梁山－神通廣大 (D)草船借箭－弄假成真。
【評論內容】
潘金蓮給武松敬酒→不懷好意
【評論主題】12.「獨榦凌霄不作枝，垂垂青子任紛披。摘來還共蔞根嚼，贏得唇間盡染脂。」此詩描述 臺灣的一種植物，其中未提及該植物的何種特徵？ (A)枝幹外形 (B)食用方法 (C)果實顏色
【評論內容】
語譯：
檳榔只有一根主幹高聳雲霄，沒有分出旁枝，上面結了一大串垂下的青子，一顆一顆雜亂的散開。把它摘下來加上簍根、石灰一同咀嚼，把嘴、唇都染紅了。
【評論主題】2.下列文句，用字完全正確的是哪一選項？ (A)他擅場說故事，每則故事都發人深省，奈人尋味 (B)這個案件千頭萬緒，想徹底解決，勢必況日會時 (C)說話措詞不當、寫文章誤用成語，都可
【評論內容】(A)他擅場說故事，每則故事都發人深省，奈人尋味→擅長、耐人尋味(B)這個案件千頭萬緒，想徹底解決，勢必況日會時→曠日費時/曠日廢時(C)說話措詞不當、寫文章誤用成語，都可能會貽笑大方(D)他凡事斤斤計較，一心盤算私利，真是個不視大體的人→不識大體
【評論主題】16. 「虎媽」一詞來自一位華裔美國學者的育女經驗，表達出東方父母以較嚴格的方法，督促兒女努力向學。下列何種教育或教學隱喻，與「虎媽」式的教育理念較不相同？(A)塑造 (B)雕刻 (C)扣鐘 (D)鑄
【評論內容】
教育即撞鐘(叩鐘)：重視學生的自發性
【評論主題】1.下列成語運用，正確的是哪一選項？ (A)只要抓住知識的要領，就可「管窺蠡測」，理解其梗概 (B)現今流行外送服務，一通電話，就可嚐到「嗟來之食」 (C)他總是為朋友兩肋插刀，常扮
【評論內容】(B)嗟來之食：不敬之食。春秋時，齊國饑荒，黔敖於路旁設食施予窮人，因態度不佳而遭拒絕。
【評論主題】40. 二進位11011(2) 等於十進位值(A)25 (B)26 (C)27 (D)28
【評論內容】
規律：個位上的數字的次數是0，十位上的數字的次數是1，依次遞增解：1x20+1x21+0x22+1x23+1x24
=1+2+0+8+16
=27
【評論主題】將一日換成秒數，以十進位展開式表示為a*10^x+b*10^y+c*10^z ，則（a＋b＋c）－（x＋y＋z）＝？ (A)15 (B)12 (C)9 (D)6
【評論內容】將一日換成秒數，以十進位展開式表示為a*10x+b*10y+c*10z，則（a＋b＋c）－（x＋y＋z）＝？
【評論主題】4. 下列歇後語與成語的搭配，何者正確？ (A)劉姥姥進大觀園－眼花撩亂 (B)潘金蓮給武松敬酒－相敬如賓 (C)林沖上梁山－神通廣大 (D)草船借箭－弄假成真。
【評論內容】
潘金蓮給武松敬酒→不懷好意
【評論主題】3. 依據十二年國民基本教育課程綱要，國語文學習能力共分為六項，代碼（流水號第一碼）1 的內容是下列哪一項？(A)標音符號與運用 (B)口語表達(C)聆聽 (D)閱讀
【評論內容】
學習表現(代碼)
1.聆聽
2.口語表達
3.標音符號與應用
4.識字與寫字
5.閱讀
6.寫作
【評論主題】3.下列文句，遣詞用字最恰當的是哪一選項？(A)太守為官清廉，不忮不求，雖已告老還鄉，仍是枵腹從公(B)我倆血濃於水，萬勿再言，哪怕地老天荒，仍能置之度外(C)梅姬颱風來襲，橫掃全臺，百姓熙熙攘攘，個
【評論內容】
(A)不悸不求：本指不嫉妒他人，不貪求非分名利，後多用來形容淡泊名利，不做非分事情的處世態度。
枵腹從公：餓著肚子辦理公務。形容不顧己身，勤於公事。
(C)熙熙攘攘：非常熱鬧
(D)望風而逃：遠遠望見對方的氣勢很盛，就嚇得逃跑了。形容十分怯敵。
【評論主題】40. 小明因為翹課而被導師轉介來輔導室接受專任輔導教師毅夫的輔導，毅夫的談話焦點聚焦在探索影響小明出現翹課行為的思考、感受、行動與生理因素，並試圖釐清小明想要透過翹課行為來滿足生存、愛與隸屬、權力、
【評論內容】
現實治療法(葛蕾賽Glasser提)
理論：
1. 人們只要願意為某個目標努力，就可以有所改變，故事以人類的意識層面為核心。
2. 3R原則
正當(Right)、責任(Responsibility)、現實(Reality)，及個人以「正當」作為評價自己的依據，作出在不干擾他人實現其需求下滿足自己需求的「負責」行為，並了解「現實」世界，在此限制下滿足需求，達到成功的認同。
【評論主題】49.依「兒童及少年福利法」之規定，幾歲以下兒童不得使其獨處或由不適當之人代為照顧？(A)6 歲 (B)8 歲 (C)10 歲 (D)12 歲
【評論內容】
兒童及少年福利與權益保障法 §51
父母、監護人或其他實際照顧兒童及少年之人，不得使六歲以下兒童或需要特別看護之兒童及少年獨處或由不適當之人代為照顧。
【評論主題】3. 白居易〈題天柱〉中「玉光白橘相爭秀，金翠佳蓮蕊鬥開」句中，共有幾個「齊齒呼」的字？(A)二個(B)三個(C)四個(D)五個
【評論內容】開齊合撮沒有ㄧ、ㄨ、ㄩㄧㄨㄩ
【評論主題】22.兩平面相交於一直線 在另一平面上， ，如下圖： 若 是銳角，則下列敘述何者正確？
【評論內容】
角PQR的大小由線段PQ、線段RQ、線段PR這三者所決定，可用餘弦定理求出。
同理角PSR的大小由線段PS、線段RS、線段PR這三者所決定。
線段PR相同，但另兩邊無相關關係，故角PQR和角PSR的大小無法判斷。
【評論主題】22.兩平面相交於一直線 在另一平面上， ，如下圖： 若 是銳角，則下列敘述何者正確？
【評論內容】
角PQR的大小由線段PQ、線段RQ、線段PR這三者所決定，可用餘弦定理求出。
同理角PSR的大小由線段PS、線段RS、線段PR這三者所決定。
線段PR相同，但另兩邊無相關關係，故角PQR和角PSR的大小無法判斷。
【評論主題】40. 小明因為翹課而被導師轉介來輔導室接受專任輔導教師毅夫的輔導，毅夫的談話焦點聚焦在探索影響小明出現翹課行為的思考、感受、行動與生理因素，並試圖釐清小明想要透過翹課行為來滿足生存、愛與隸屬、權力、
【評論內容】
現實治療法(葛蕾賽Glasser提)
理論：
1. 人們只要願意為某個目標努力，就可以有所改變，故事以人類的意識層面為核心。
2. 3R原則
正當(Right)、責任(Responsibility)、現實(Reality)，及個人以「正當」作為評價自己的依據，作出在不干擾他人實現其需求下滿足自己需求的「負責」行為，並了解「現實」世界，在此限制下滿足需求，達到成功的認同。
【評論主題】36. 《論語》中孔子認為「君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠」，請問對於「德、土、刑、惠」應如何解釋？(A)操守/鄉土/法規/利益(B)功德/土地/刑罰/恩惠(C)品德/風土/刑罰/恩惠(D)仁
【評論內容】
君子懷德 ，君子所思的是道德，他的居處，必然選擇在有仁德之人所居的鄰里。 小人懷土 ，土是地利，小人只選擇有利可圖之地，如陞官發財等，以為居處，定居後，則安安而不遷徙。此為上二句，就擇居而辨君子小人。 君子懷刑 ，刑即典刑，經典法則。逆，是相反。反其道而行則凶。君子有所行動，就想到是否合乎此類典刑。 小人懷惠 ，惠即利益，小人之行，冒險以求其幸，不思慮後果，只貪圖眼前的小惠。
【評論主題】10. 〈秦晉殽之戰〉：「吾子淹久於敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。」其中，「脯資餼牽」的解釋，哪一個選項錯誤？(A)脯：乾肉(B)資：穀糧(C)餼：熟食(D)牽：牲畜
【評論內容】
原文：吾子淹久於敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。翻譯：諸位久留我國，肉類米糧牲畜等都吃完了。
【評論主題】3. 下列選項「止」的用法，何者與其他者三不同？(A)止住三軍(B)止船進去(C)笑而止之(D)止，吾止也
【評論內容】
(C)原文(出自愚公移山)：
河曲智叟「笑而止之」曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”
河曲的智叟笑著阻止愚公說：“你真是太不聰明了。憑你殘餘的歲月剩餘的力氣，連山上的一根草木都動不了，又能把泥土和石頭怎麼樣呢？”
【評論主題】4. 楊老師告訴學生：「如果怕教師甄試考不好，就拿准考證去文昌廟裡拜一拜。」這個教導可能違反皮德思(R.Peters)的哪一項教育規準？(A)合認知性(B)合自願性(C)合風俗性(D)合價值性
【評論內容】
一、合認知性：
1. 重視事實與真理
2. 跟知識獲得及正確性有關
3. Ex：給學生魚吃，不如教導學生如何自己去釣魚。
4. Ex：地理課不教風水，天文學不教算命，化學不教煉丹術。
二、合價值性：
1. 對學生德性有幫助、有價值的內容才會被選為教材來教導
2. 跟道德、態度、習性的養成有關
3.Ex：教師為了引起學生注意力而說起學校附近有一間空屋的鬼故事
三、合自願性：
1. 重視學生學習的興趣與需要
2. Ex：師父領進門，修行在個人
【評論主題】3. 〈漁父〉：「夫聖人者，不凝滯於物，而能與世推移，舉世皆濁，何不淈其泥而揚其波？」「淈其泥而揚其波」作何解釋？(A)放棄名利，隱居山林 (B)特立獨行，張揚其志 (C)隨波逐流，與世浮沉 (D)大
【評論內容】
淈ㄍㄨˇ：攪亂。
【評論主題】1.國音中有「複韻母」，即這類韻母在發音時，由兩個單韻母組合而成，發音時舌頭的前後、舌位的高低、嘴脣的圓展都有改變。請問下列哪個選項是「複韻母」？(A)ㄟ (B)ㄦ (C)ㄝ (D)ㄣ
【評論內容】
單韻母：一ㄨㄩㄚㄛㄜㄝ
複韻母：ㄞㄟㄠㄡ+ 一 / ㄨ
聲隨韻母：ㄢㄣㄤㄥ +ㄋ / π
捲舌韻母：ㄦ(ㄜ+ㄖ)
【評論主題】49.依「兒童及少年福利法」之規定，幾歲以下兒童不得使其獨處或由不適當之人代為照顧？(A)6 歲 (B)8 歲 (C)10 歲 (D)12 歲
【評論內容】
兒童及少年福利與權益保障法 §51
父母、監護人或其他實際照顧兒童及少年之人，不得使六歲以下兒童或需要特別看護之兒童及少年獨處或由不適當之人代為照顧。
【評論主題】47.因應十二年國民基本教育的推動，教育部要求教師研習「五堂課」，下列何者不包括在其中？(A)有效教學(B)多元評量(C)創新教學(D)差異化教學
【評論內容】
十二年國民基本教育中等學校教師教學專業能力研習五堂課（18時）
nn一、十二年國民基本教育理念與實施策略（1小時）
nn二、領域（學科或群科）有效教學策略（5小時）
nn三、差異化教學策略（3小時）
nn四、領域（學科或群科）多元評量理念與應用（6小時）
nn五、高中職適性輔導（3小時）
出自：http://www.fhsh.tp.edu.tw/five.htm
【評論主題】30. 有關臺灣女作家之敘述，下列選項正確的是(A)陳秀喜創作以新詩為主，是臺灣第一位女詩人。曾任《笠》詩社社長，喜獎掖後進。其詩流露濃濃鄉土情懷，作品〈臺灣〉曾被改編為歌曲〈美麗島〉而風靡一時。(B
【評論內容】
(B) 簡媜 《女兒紅》
【評論主題】2.ㄅ.中部是「西部麓山地質區」，ㄆ.東部是「海岸山脈地質區」，ㄇ.東北部是「中央山脈西翼地質區」，ㄈ.西部沿海是「濱海帄原」。上述哪三個是高雄市的主要地質區？(A)ㄅㄆㄇ (B)ㄅㄆㄈ (C)ㄅㄇㄈ
【評論內容】
高雄市的地層分布大致與全n島的構造一致，地勢由東北向西南傾斜降低，大致可分為三部分：東北部的「中n央山脈西翼地質區」，中部的「西部麓山地質區」和西部沿海的「濱海平原」。
【評論主題】8.江老師選取《弟子規》做為讀經教育之讀本，依其〈總敘〉「首孝弟，次謹信，汎愛眾，而親仁，有餘力，則學文。」之敘述，其核心思想最接近下列哪一部經典？(A)論語 (B)孝經 (C)孟子 (D)管子
【評論內容】「首孝弟，次謹信，汎愛眾，而親仁，有餘力，則學文。」
解釋：
在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，並且親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之後，還有多餘的時間精力，就應該好好的 學習六藝等其他有益的學問。
出自 http://www.ginifab.com.tw/promo/dizigui2.html
【評論主題】22.兩平面相交於一直線 在另一平面上， ，如下圖： 若 是銳角，則下列敘述何者正確？
【評論內容】
角PQR的大小由線段PQ、線段RQ、線段PR這三者所決定，可用餘弦定理求出。
同理角PSR的大小由線段PS、線段RS、線段PR這三者所決定。
線段PR相同，但另兩邊無相關關係，故角PQR和角PSR的大小無法判斷。
【評論主題】44.近來「促進學習的評量」(assessment for learning)派典興起，其主要倡導教師應善用下列何種評量，以提升學生的學習？(A)安置性評量(B)形成性評量(C)總結性評量(D)診斷性
【評論內容】對學習的評量(Assessment of learning)：總結性評量促進學習的評量(Assessment for learning)：形成性評量評量及學習(Assessment as learning)：形成性評量
【評論主題】20. 下列何者不屬於技術-科學取向的課程設計？(A)塔巴(Taba)的草根模式(B)巴比特(Bobbitt)的活動分析法(C)許瓦伯(Schwab)的慎思模式(D)杭欽斯( Hunkins)的決定模
【評論內容】
慎思模式
1.又稱寫實/自然模式
2.代表人物：Schwab、Walker
3.理論：真實呈現實際課程發展現象，傾向「非科學-非技術」模式(反對目標模式)