【天才的進擊】評論

皮德思(R.Peters)教育三規準：合認知性：知識可經由科學方法重覆驗證。合價值性：知識需有道德為依據。合自願性：合乎學生意願。

【candylin】評論

教育的規準：觀念分析學派英國教育哲學家 R. S.nPeters 在他《倫理學與教育》一書中認為教育規準有三，為合價值性、合認知性、合自願性，是一種真善美的規準，分析如下：一、合價值性(Worthwhileness)：教育一種價值傳遞與創造的活動，教育必須符合一切正面的價值活動才有意義，不能違反社會善良風俗。教育活動內涵不管如何複雜分化，都應該是有價值的活動，就常識觀點而言，是有意義的、合理的、適切的；就價值論觀點而言，是內在的、非工具性的及普通性的價值，即所謂『善』的規準。。例：教導學生「偷竊能夠滿足個人慾望，所以偷竊是必要的行為」、「教學生吞鴨蛋比賽」上述教導內容較可能違反合價值性規準；教育的出發點必須是善良的，是助人...

【考魔●聯手擺爛】評論

違反求真（認知）

【Eva Wu】評論

一、合認知性：1. 重視事實與真理2. 跟知識獲得及正確性有關3. Ex：給學生魚吃，不如教導學生如何自己去釣魚。4. Ex：地理課不教風水，天文學不教算命，化學不教煉丹術。二、合價值性：1. 對學生德性有幫助、有價值的內容才會被選為教材來教導2. 跟道德、態度、習性的養成有關3.Ex：教師為了引起學生注意力而說起學校附近有一間空屋的鬼故事三、合自願性：1. 重視學生學習的興趣與需要2. Ex：師父領進門，修行在個人