【評論主題】20. 以下有關「效度」的敘述，何者一定正確？(A)建構效度是透過雙向細目表來呈現 (B)評估一份測驗的建構效度可用專家效度(C)使用不同方法測量相同特質是一種內容效度 (D)用現有的測驗工具來檢驗新
【評論內容】
（A）1. 建構效度的分析，需要從許多不同的資料來源，依據邏輯及經驗來分析。其方法與技術，通常有以下幾種：相關檢定、差異檢定、因素分析。【參考1】
2. 雙向細目表：以教學目標（知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑）和學習內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。【參考2】（B）1. 內容效度(Content Validity)：構念的測量題項是否涵蓋周延性、代表性和適切性，意思為選擇在編製量表題目時，需確認題項是否重疊性太高，題項是否能完整表示構念概念的全貌。
(1).表面效度(Face Validity)：一般大眾可用直觀判斷出這些題目在測量哪些概念，所以學者後來並不建議採用表面效度，因為可能會影響到受測者在填答時容易回答自己
(2).專家效度(Expert V...
【評論主題】19. 某項測驗採用標準分數 Z 的衍生公式進行計算，其公式為 70+5Z。該次測驗有 1600 名考生，強強是考生之一，他的分數為 70.86，下列何者一定正確？(A)強強的原始分數低於母體平均數
【評論內容】
Z分數是一種將原始分數以「在平均數之上或之下幾個標準差」的方式表示分數，意即我們可以透過Z分數知道個體位於群體中的相對位置，
Z分數的算式為：
註：μ為平均數 σ為標準差
將原始分數減去平均數後除以標準差就能夠得出Z分數，舉例來說：
小餅這次數學考了90分，班上平均為80分，標準差是10分，
那麼小餅的Z分數就是：
Z分數為1的意思是小餅的分數比全班平均多了"1"個標準差；假設小美這次考70分，Z分數就是-1，也就是比平均數還少"1"個標準差，
Z分數的正負可以判斷個人的成績是否高於平均數，而Z分數的絕對值可以判斷距離平均數的差距有多遠。
參考資料：https://we147121.pixnet.net/blog/post/31137223...
【評論主題】11. 教育經費預算依收支性質，分為經常門與資本門，下列哪個項目屬於資本門？(A)業務費 (B)鐘點費 (C)旅運費 (D)設備費。
【評論內容】經常門(業務費)分為「非消耗品」及「消耗品」兩類：1.「非消耗品」 ：金額單價在2,000元～9,999元者，且使用年限在2年(含)以上；該物品材質堅固，不易耗損，例：錄音筆、行動硬碟…等。2.「消耗品」：單價金額未達2,000者；或使用年限2年以下；或經使用即失去原有效能者或價值者，例：文具用品、衛生清潔用品、原子筆…等。資本門(設備費)係指購置金額在新台幣10,000元(含)以上，且使用年限達二年以上者，包括：1.不動產：土地、土地改良物、房屋建築及附屬設備等。2.動產：機械儀器及設備、圖書及博物、其他設備(含交通運輸設備)等。3.無形資產：軟體、專利權等。經費編列規定：經常門與資本門
【評論主題】14. 教師被要求圍繞行政人員的意圖與興趣進行合作，合作的關係是強加的、強迫的，以任務為導向，且受行政規範，此為A. Hargreaves 所主張的何種教師文化？(A)個人主義文化(individua
【評論內容】A. Hargreaves(1994：165)認為教師文化包含教師的 信念、價值、習慣及行事方式，並依教師的關係和連結方式將教師文化歸納 出四種類型（Hargreaves，1994：238）：(一)片斷的個人主義(fragmented individualism)：教師彼此是孤立的，不願意 改變，且會防止來自外界的干預。(二)巴爾幹化(balkanization)：教師處在自己群體的城邦之中，而群體與群體 之間常常是不一致且相互矛盾，教師僅特定的群體展現忠誠，整體小於部 分的總和。(三)共同合作文化(collaborative culture)：教師彼此分享、信任和支持，專注於 每天的工作。教師關係呈現一種似家庭式的結構，有可能會出現父權或母 權的領導方式。教師會共同工作，並持續改變。(四)人為的權力分享關係...
【評論主題】13. Katzenmeyer 與 Moller 認為教師要進行教師領導，稱職扮演教師領導者的角色，必須自我評估四個問題，下列何者為非？(A)我是誰 (B)我能夠做什麼 (C)我能獲得什麼 (D)我在
【評論內容】
Katzenmeyer 和 Moller（2009）從四個面向探究教師領導的 模式，第一是個人的評估，也就是「我是誰？」，第二是改變的 學校，注意「我在哪裡？」，第三是影響的策略，探究「我如何領導？」，最後是行動的規劃，關切「我能做什麼？」。
doi:10.29696/JSEL.201209.0001庶民文化研究, (6), 2012作者/Author： 賴志峰(Chih-Feng Lai);張盈霏(Ying-Fei Chang)頁數/Page： 3出版日期/Publication Date： 2012/09
【評論主題】44. 有鑑於諮商專業的學習，實習輔導教師與學生進行晤談需錄音時，應先徵得學生的同意。此時是遵循哪一項諮商倫理？(A)忠誠性 (B)自主性 (C)受益性 (D)不受傷害
【評論內容】
臺灣諮商心理學會諮商心理專業倫理守則第二條 諮商心理專業價值及倫理行為之基本原則，包括：
自主（autonomy）：確保並促進當事人自主決定之權益與意識。無傷害（nonmaleficence）：專業服務之實施應以避免造成當事人傷害為先決考量。獲益（beneficence）：促進心理健康，提升當事人及社會之福祉應為專業服務之目標。公正（justice）：公正地對待每位當事人，促進正義、公正與公平。忠誠（fidelity）：信守並履行專業承諾，建立信任之專業關係。實誠（veracity）：能實事求是，真實、真誠、誠實地與當事人互動。【評論主題】18. 請問下列那種組織結構最能因應蝴蝶效應帶來的機會或危機？(A)耗散結構 (B)垂直結構 (C)水平結構 (D)網絡結構
【評論內容】混沌理論對學校行政變革的啟示
混沌理論(Chaos theory)這個名詞乃是由於考慮了太多雜亂隨機因素而被誤稱形成，這個專門領域研究者們比較喜愛稱此領域為非線性動力學(nonlinear dynamics)、動力系統理論 (dynamical systems theory)，或更謹慎地命名為「動力系統的方法」( dynamical systems method) ，對他們而言，使用混沌理論或混沌科學象徵一種非專業外行人的用語而非專家術語。
壹、前言
迎接二十一世紀，各種教育改革聲音波濤洶湧，教師會、教評會、家長會等組織也促使教育決策權力的重組；人本化、民主化、多元化、科技化、國際化更引導了教育的發展方向；教育鬆綁、學習權的保障、父母教育權的維護、教師專業自主權的維護等理念搖擺著教育...
【評論主題】19. 某項測驗採用標準分數 Z 的衍生公式進行計算，其公式為 70+5Z。該次測驗有 1600 名考生，強強是考生之一，他的分數為 70.86，下列何者一定正確？(A)強強的原始分數低於母體平均數
【評論內容】
Z分數是一種將原始分數以「在平均數之上或之下幾個標準差」的方式表示分數，意即我們可以透過Z分數知道個體位於群體中的相對位置，
Z分數的算式為：
註：μ為平均數 σ為標準差
將原始分數減去平均數後除以標準差就能夠得出Z分數，舉例來說：
小餅這次數學考了90分，班上平均為80分，標準差是10分，
那麼小餅的Z分數就是：
Z分數為1的意思是小餅的分數比全班平均多了"1"個標準差；假設小美這次考70分，Z分數就是-1，也就是比平均數還少"1"個標準差，
Z分數的正負可以判斷個人的成績是否高於平均數，而Z分數的絕對值可以判斷距離平均數的差距有多遠。
參考資料：https://we147121.pixnet.net/blog/post/31137223...
【評論主題】20. 以下有關「效度」的敘述，何者一定正確？(A)建構效度是透過雙向細目表來呈現 (B)評估一份測驗的建構效度可用專家效度(C)使用不同方法測量相同特質是一種內容效度 (D)用現有的測驗工具來檢驗新
【評論內容】
（A）1. 建構效度的分析，需要從許多不同的資料來源，依據邏輯及經驗來分析。其方法與技術，通常有以下幾種：相關檢定、差異檢定、因素分析。【參考1】
2. 雙向細目表：以教學目標（知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑）和學習內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。【參考2】（B）1. 內容效度(Content Validity)：構念的測量題項是否涵蓋周延性、代表性和適切性，意思為選擇在編製量表題目時，需確認題項是否重疊性太高，題項是否能完整表示構念概念的全貌。
(1).表面效度(Face Validity)：一般大眾可用直觀判斷出這些題目在測量哪些概念，所以學者後來並不建議採用表面效度，因為可能會影響到受測者在填答時容易回答自己
(2).專家效度(Expert V...
【評論主題】11. 教育經費預算依收支性質，分為經常門與資本門，下列哪個項目屬於資本門？(A)業務費 (B)鐘點費 (C)旅運費 (D)設備費。
【評論內容】經常門(業務費)分為「非消耗品」及「消耗品」兩類：1.「非消耗品」 ：金額單價在2,000元～9,999元者，且使用年限在2年(含)以上；該物品材質堅固，不易耗損，例：錄音筆、行動硬碟…等。2.「消耗品」：單價金額未達2,000者；或使用年限2年以下；或經使用即失去原有效能者或價值者，例：文具用品、衛生清潔用品、原子筆…等。資本門(設備費)係指購置金額在新台幣10,000元(含)以上，且使用年限達二年以上者，包括：1.不動產：土地、土地改良物、房屋建築及附屬設備等。2.動產：機械儀器及設備、圖書及博物、其他設備(含交通運輸設備)等。3.無形資產：軟體、專利權等。經費編列規定：經常門與資本門
【評論主題】14. 教師被要求圍繞行政人員的意圖與興趣進行合作，合作的關係是強加的、強迫的，以任務為導向，且受行政規範，此為A. Hargreaves 所主張的何種教師文化？(A)個人主義文化(individua
【評論內容】A. Hargreaves(1994：165)認為教師文化包含教師的 信念、價值、習慣及行事方式，並依教師的關係和連結方式將教師文化歸納 出四種類型（Hargreaves，1994：238）：(一)片斷的個人主義(fragmented individualism)：教師彼此是孤立的，不願意 改變，且會防止來自外界的干預。(二)巴爾幹化(balkanization)：教師處在自己群體的城邦之中，而群體與群體 之間常常是不一致且相互矛盾，教師僅特定的群體展現忠誠，整體小於部 分的總和。(三)共同合作文化(collaborative culture)：教師彼此分享、信任和支持，專注於 每天的工作。教師關係呈現一種似家庭式的結構，有可能會出現父權或母 權的領導方式。教師會共同工作，並持續改變。(四)人為的權力分享關係...
【評論主題】13. Katzenmeyer 與 Moller 認為教師要進行教師領導，稱職扮演教師領導者的角色，必須自我評估四個問題，下列何者為非？(A)我是誰 (B)我能夠做什麼 (C)我能獲得什麼 (D)我在
【評論內容】
Katzenmeyer 和 Moller（2009）從四個面向探究教師領導的 模式，第一是個人的評估，也就是「我是誰？」，第二是改變的 學校，注意「我在哪裡？」，第三是影響的策略，探究「我如何領導？」，最後是行動的規劃，關切「我能做什麼？」。
doi:10.29696/JSEL.201209.0001庶民文化研究, (6), 2012作者/Author： 賴志峰(Chih-Feng Lai);張盈霏(Ying-Fei Chang)頁數/Page： 3出版日期/Publication Date： 2012/09
【評論主題】44. 有鑑於諮商專業的學習，實習輔導教師與學生進行晤談需錄音時，應先徵得學生的同意。此時是遵循哪一項諮商倫理？(A)忠誠性 (B)自主性 (C)受益性 (D)不受傷害
【評論內容】
臺灣諮商心理學會諮商心理專業倫理守則第二條 諮商心理專業價值及倫理行為之基本原則，包括：
自主（autonomy）：確保並促進當事人自主決定之權益與意識。無傷害（nonmaleficence）：專業服務之實施應以避免造成當事人傷害為先決考量。獲益（beneficence）：促進心理健康，提升當事人及社會之福祉應為專業服務之目標。公正（justice）：公正地對待每位當事人，促進正義、公正與公平。忠誠（fidelity）：信守並履行專業承諾，建立信任之專業關係。實誠（veracity）：能實事求是，真實、真誠、誠實地與當事人互動。【評論主題】18. 請問下列那種組織結構最能因應蝴蝶效應帶來的機會或危機？(A)耗散結構 (B)垂直結構 (C)水平結構 (D)網絡結構
【評論內容】混沌理論對學校行政變革的啟示
混沌理論(Chaos theory)這個名詞乃是由於考慮了太多雜亂隨機因素而被誤稱形成，這個專門領域研究者們比較喜愛稱此領域為非線性動力學(nonlinear dynamics)、動力系統理論 (dynamical systems theory)，或更謹慎地命名為「動力系統的方法」( dynamical systems method) ，對他們而言，使用混沌理論或混沌科學象徵一種非專業外行人的用語而非專家術語。
壹、前言
迎接二十一世紀，各種教育改革聲音波濤洶湧，教師會、教評會、家長會等組織也促使教育決策權力的重組；人本化、民主化、多元化、科技化、國際化更引導了教育的發展方向；教育鬆綁、學習權的保障、父母教育權的維護、教師專業自主權的維護等理念搖擺著教育...
【評論主題】37. 一份品質好的量表都被要求應具有良好的信度（reliability）和效度 validity），下列有關信度和效度的描述，何者正確？(A)信度是指測驗結果的一致性或穩定性。(B)信度比效度更重要
【評論內容】信度檢測建立調查一致性
信度是指資料取得是否具有一致性、穩定性等特質，如果每次的測量結果均出現分歧，便難以確認這次測量的可靠程度。舉量體重的例子來說，若重複站上體重計時每次出現的體重均差不多，那麼我們會說這個測量工具(體重計)具有高信度，反之信度則低，這樣觀察重複測量之間值的一致性，是信度的檢驗方式之一，稱為再測信度法。
效度檢測反應調查是否有效回答調查目的效度則是關注於工具能精準反映研究目的的程度。舉例來說，在英文聽力訓練的課程中，使用聽力測驗考卷就會比使用閱讀測驗考卷更能有效的反映聽力，因此在此目的之下，聽力測驗考卷的效度會比較高。
信效度的關係這兩種指標並非獨立存在，而是彼此存...