【評論主題】6. 在外語學習的 5C 準則中，「貫連」(connections)意指透過學習華語讓學生能加強對其他學科的學習，進而培養學生對跨文化的比較、體驗和欣賞能力。(A)O(B)X
【評論內容】
外語學習目標5C準則（溝通Communication,文化Cultures, 連結Connections,比較Comparisons, 社區Communities）
【評論主題】11. 下列何者為單語素？(A)國家 (B)花朵 (C)椅子 (D)蝴蝶
【評論內容】
語素構詞學（Morpheme-based morphology）是一種具有如下三個基本公理的構詞學觀點：
1波端（Baudoin）的單語素假說（single morpheme hypothesis）：詞根和詞綴在此理論中有著相同的地位，都被稱為語素。
2布魯費爾德（Bloomfield）的符號語素假說（sign base morpheme hypothesis）：做為語素，其有著二元的符號，即其同時有著（語音的）形式和意義。
3布魯費爾德（Bloomfield）的詞彙語素假說（lexical morpheme hypothesis）：如詞根和詞綴等語素都存在於詞彙中。
語素構詞學有兩種主要的學理，一個是布魯費爾德的，而另一個是霍克特的。
對布魯費爾德來說，「語素」是意義的最小單位，但它本身並不是意義。
層級 詞彙形式 ...
【評論主題】5. 古時反切法中，反切上字分辨聲母和清濁，反切下字分辨韻母和什麼？(A)聲調 (B)元音 (C)韻尾 (D)介音
【評論內容】
反切（又稱反語、音反）是古來的一種漢字注音（廣義的）方法。
反切法一般取兩個常用字，前者稱反切上字，取其雙聲之聲母，後者稱反切下字，取其疊韻之韻母和聲調。
它是中國古代最主要和使用時間最長的注音方法之一。
【評論主題】20.下列關於二十四節氣的敘述何者正確？(A)驚蟄表示天氣轉暖，春雷震響，萬物甦醒開始活動。(B)芒種表示小麥等有芒作物成熟，應是夏至過後了。(C)小暑是氣候變涼的象徵，表示暑天終止。(D)立冬是冬天
【評論內容】
季節
節氣
陰曆
意義
太陽黃徑
陽曆
n春n 90天n 18小時
n n立春
n n315o
n2月4日或5日
正月節
春季開始
n雨水
n n330o
n n2月19日或20日
n n正月中
n n雨水增加
n驚蟄
n345o
n n3月5日或6日
n n二月節
n始雷，冬眠動物驚醒
n春分
n n0o
n n3月20日或21日
n n二月中
n n晝夜平均
n n清明
n n15o
n n4月4日或5日
n n三月節
n n天氣溫暖，景象新鮮
n n穀雨
n n30o
n n4月20日或21日
n n三月中
n n雨水增加
n n立夏
n n45o
n n5月5日或6日
n n四月節
n n夏季開始
n n夏n 94天n 1小時
n n小滿
n n60o
n n5月21日或22日
n n四月中
n n農作物開始飽滿
n芒種
n75o
n n6月6日...
【評論主題】19.古代著名小說〈十五貫戲言成巧禍〉中，描寫一位年輕後生出場（甲）身穿直縫寬衫 （乙）腳下絲鞋淨襪（丙）頭帶萬字頭巾 （丁）背上馱了一個搭膊從（甲）到（丁)的敘述順序應是：(A)甲乙丙丁 (B)甲丙
【評論內容】
卻說那小娘子，清早出了鄰舍人家，挨上路去，行不上一二里，早是腳疼走不動，坐在路旁。
卻見一個後生，頭帶萬字頭巾，身穿直縫寬衫，背上馱了一個搭膊，裡面卻是銅錢，腳下絲鞋淨襪，一直走上前來。
【評論主題】※19-20 題為題組，請閱讀下文後作答凡物皆有可觀。苟有可觀，皆有可樂，非必怪奇瑋麗者也。餔糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？（蘇軾〈超然臺記〉）【題組】19.「餔糟啜醨
【評論內容】
餔ㄅㄨbū糟ㄗㄠzāo歠ㄔㄨㄛˋchuò醨ㄌㄧˊlí
糟，釀酒的殘渣。
醨，薄酒。
餔糟歠醨指吃酒渣，喝剩酒。
語本《屈原·楚辭·漁父》：「眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？」後借以喻隨波逐流，與世浮沉的生活態度。也作「餔糟啜醨」。
【評論主題】23.現代漢語音節結構可區分聲母、韻頭(介音)、韻腹(主要元音)、韻尾四部分，下列何者四部分俱全？(A)水、永 (B)冗、東 (C)秋、條 (D)待、多
【評論內容】
(A)水、永 ：shui 3、yong 3
(B)冗、東：rong 3、dong 1
(C)秋、條 ：qiu 1、tiao 2
(D)待、多：dai 1、duo 1
韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾。
如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
韵母必须有韵腹
韵头 介于声母和韵腹之间，表示复韵母的发音起点，发音轻而短。
韵腹 韵腹是指复韵母中开口度最大、发音最响亮的元音，也叫主要元音。如ua[uA]中的a、ei[ei]中的e、iou[iou]中的o。 韵腹前面的元音是韵头，韵腹后面的元音或辅音是韵尾。
韵尾 韵尾指复韵母中韵腹后面的元音或辅音。普通话中有n[n]、ng[?]两个辅音韵尾和i、...
【評論主題】23.現代漢語音節結構可區分聲母、韻頭(介音)、韻腹(主要元音)、韻尾四部分，下列何者四部分俱全？(A)水、永 (B)冗、東 (C)秋、條 (D)待、多
【評論內容】
(A)水、永 ：shui 3、yong 3
(B)冗、東：rong 3、dong 1
(C)秋、條 ：qiu 1、tiao 2
(D)待、多：dai 1、duo 1
韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾。
如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
韵母必须有韵腹
韵头 介于声母和韵腹之间，表示复韵母的发音起点，发音轻而短。
韵腹 韵腹是指复韵母中开口度最大、发音最响亮的元音，也叫主要元音。如ua[uA]中的a、ei[ei]中的e、iou[iou]中的o。 韵腹前面的元音是韵头，韵腹后面的元音或辅音是韵尾。
韵尾 韵尾指复韵母中韵腹后面的元音或辅音。普通话中有n[n]、ng[?]两个辅音韵尾和i、...
【評論主題】6. 在外語學習的 5C 準則中，「貫連」(connections)意指透過學習華語讓學生能加強對其他學科的學習，進而培養學生對跨文化的比較、體驗和欣賞能力。(A)O(B)X
【評論內容】
外語學習目標5C準則（溝通Communication,文化Cultures, 連結Connections,比較Comparisons, 社區Communities）
【評論主題】23. 下列哪一項敘述和 Krashen 所提出的假說無關？(A)學習者在學習時會進行適度的語言監控並自我修正。(B)語言規則的習得是有順序的。(C)第二語言或外語學習，如同第一語言習得，亦會有一種學
【評論內容】
克拉申發表期刊論文超過450篇，範圍廣涵第二語言習得、雙語教育、閱讀理論等。他最著名的概念即1980年代開展的語言習得「五假說」：
1習得-學習假說 (Acquisition - Learning Hypothesis)
克拉申認為人的語言發展有兩種途徑：
[1]其一為「習得」(Acquisition)，其特徵是自然(natural)、直覺(intuitive)且近於潛意識(subconscious)，例如學習母語。克拉申主張不論幼兒或成人都有習得的能力。
其二為「學習」(Learning)，特徵是有意識的 (conscious) 反覆練習、記憶，例如學校、補習班的文法、單字課。克拉申認為只有「習得」才是學習的正道，因為其著重於語 言的實質而不似「學習」常流於表面(form)。又「學習」常涉及大量（如文法、拼字...
【評論主題】11. 下列何者為單語素？(A)國家 (B)花朵 (C)椅子 (D)蝴蝶
【評論內容】
語素構詞學（Morpheme-based morphology）是一種具有如下三個基本公理的構詞學觀點：
1波端（Baudoin）的單語素假說（single morpheme hypothesis）：詞根和詞綴在此理論中有著相同的地位，都被稱為語素。
2布魯費爾德（Bloomfield）的符號語素假說（sign base morpheme hypothesis）：做為語素，其有著二元的符號，即其同時有著（語音的）形式和意義。
3布魯費爾德（Bloomfield）的詞彙語素假說（lexical morpheme hypothesis）：如詞根和詞綴等語素都存在於詞彙中。
語素構詞學有兩種主要的學理，一個是布魯費爾德的，而另一個是霍克特的。
對布魯費爾德來說，「語素」是意義的最小單位，但它本身並不是意義。
層級 詞彙形式 ...
【評論主題】5. 古時反切法中，反切上字分辨聲母和清濁，反切下字分辨韻母和什麼？(A)聲調 (B)元音 (C)韻尾 (D)介音
【評論內容】
反切（又稱反語、音反）是古來的一種漢字注音（廣義的）方法。
反切法一般取兩個常用字，前者稱反切上字，取其雙聲之聲母，後者稱反切下字，取其疊韻之韻母和聲調。
它是中國古代最主要和使用時間最長的注音方法之一。
【評論主題】20.下列關於二十四節氣的敘述何者正確？(A)驚蟄表示天氣轉暖，春雷震響，萬物甦醒開始活動。(B)芒種表示小麥等有芒作物成熟，應是夏至過後了。(C)小暑是氣候變涼的象徵，表示暑天終止。(D)立冬是冬天
【評論內容】
季節
節氣
陰曆
意義
太陽黃徑
陽曆
n春n 90天n 18小時
n n立春
n n315o
n2月4日或5日
正月節
春季開始
n雨水
n n330o
n n2月19日或20日
n n正月中
n n雨水增加
n驚蟄
n345o
n n3月5日或6日
n n二月節
n始雷，冬眠動物驚醒
n春分
n n0o
n n3月20日或21日
n n二月中
n n晝夜平均
n n清明
n n15o
n n4月4日或5日
n n三月節
n n天氣溫暖，景象新鮮
n n穀雨
n n30o
n n4月20日或21日
n n三月中
n n雨水增加
n n立夏
n n45o
n n5月5日或6日
n n四月節
n n夏季開始
n n夏n 94天n 1小時
n n小滿
n n60o
n n5月21日或22日
n n四月中
n n農作物開始飽滿
n芒種
n75o
n n6月6日...
【評論主題】32. 甲:「我知道西遊記裡的唐僧姓唐。」乙:「我還知道唐明皇也姓唐呢！」上面的對話，乙的回答違反了葛賴斯（Grice）合作原則（The Cooperative Principle）的哪一項準則？(A
【評論內容】
“合作原則”是由美國著名語言哲学家葛賴斯(Grice)於1967年在哈佛大學的演講中提出的。葛赖斯認為，在人們交際過程中，對話雙方似乎在有意無意地遵循着某一原則，以求有效地配合從而完成交際任務。因此，葛赖斯(H.P.Grice)提出了會話中的“合作原則”(Cooperative Principle 簡稱CP)。
A).數量的準则【評論主題】6. 華語文教材的課文編寫原則，最無須考慮哪一個環節？(A)漢字認讀難易度的問題。 (B)生詞在課文中的分布。(C)話題是否具有實用性。 (D)句型語法的使用頻率。
【評論內容】
一、華語文教材編寫特性
1. 針對性：要適合使用者使用。例如泰國是有聲調的語言、印尼是沒有聲調的語言，要知道學習者的難度去加強。
2. 實用性：舉例「我叫李四九，爸爸大我四十九，媽媽叫我小九九，他們愛我久久久」並不實用，社會上不常用。
3. 科學性：基本上第一課和第二課要有連接性，第二課要比第一課難。
4. 趣味性：並不是好玩，二個重點有用與實用。
5. 系統性：教材經營要有書、練習手冊、影音光碟。
【評論主題】4. 關於「詞語教學法(Lexical Approach)」的敘述，就華語教學而言，下列哪一種教學方法最可提升學習者的詞彙量？(A)應結合對比分析進行教學。 (B)應注意詞彙的其他俚語用法。(C)應注
【評論內容】
語塊教學法(Lexical Approach)的創始人Michael Lewis 認為,語言並非由傳統的語法和詞彙組成,而是由多詞的預製語塊組成,人們在使用語言時，句子的生成並不是靠語法把單詞組織起,而是使用一些預先編制好的語塊，可以說語塊是使語言輸出變得方便、快捷和流利的關鍵。
語塊教學法
一,樹立語塊意識, 培養語塊辨認能力。 首先向學生介紹有關語塊的知識,讓學生了解語塊的概念、分類及其對提高語言能力的重要性
二,培養自主學習能力。 對於常用的、重要的語塊,從形式、功能及語境方面詳細講解, 教會學生區分語塊結構中的固定部分和可變部分,並通過造句、翻譯等形式鼓勵學生創造性地運語塊中的可變部分
三,鞏固練習。 設計各種各樣的活動幫助學生鞏固記憶,如...
【評論主題】29.華人電影中有許多改編自古典文學作品，近年由周迅主演的〈畫皮〉出自下列哪一部作品？(A)《傳奇》 (B)《聊齋誌異》 (C)《搜神記》 (D)《喻世明言》
【評論內容】
《畫皮》，是中國清代著名小說家蒲松齡的著作其中之一篇，出自短篇小說集《聊齋志異》的第一卷40回[1]。
《畫皮》是《聊齋志異》中，同時亦是中國古代鬼故事中最著名的作品之一，從清代至今依然是家傳戶曉。時至近代，《畫皮》魅力未減，經改編成小說、戲曲、電視劇、電影，膾炙人口，為人所熟悉[2]。
【評論主題】2. 臺灣有名的民俗活動「北天燈、南蜂炮、東寒單」都與哪個節日有關？(A)新年 (B)元宵節 (C)端午節 (D)中秋節
【評論內容】
北天燈——新北市平溪舉辦的天燈節「北天燈」。是指每年正月十五在新北市平溪舉辦的天燈節，新北市位於台灣北部而得名「北天燈」
南蜂炮——台南鹽水蜂炮。在台南市鹽水武廟元宵節蜂炮活動現場，蜂炮點燃時萬炮齊發，拖著焰火尾巴如蜂群傾巢而出，射向四方。
西炸龍——苗栗炸龍晚會。在元宵節的炸龍在苗栗本地人叫做「『火旁』龍」，因為「火旁」這個字打不出來（「火旁」這個字念做「棒」），所以台灣的報章雜誌都用炸龍來做介紹。
東寒單——台東炸寒單。炸寒單是台東元宵節近五十年來特有的習俗，寒單爺本稱為邯鄲爺、也稱玄壇元帥、玄壇爺。【評論主題】19.溫庭筠〈菩薩蠻〉：「照花前後鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。」其中「金鷓鴣」指的是：(A)明鏡中反射出花叢中的一對鷓鴣鳥。(B)婦女閨房中養的一對鷓鴣鳥。(C)黃金所製成的鷓鴣髮飾。(D
【評論內容】
小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。
照花前後鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。
譯文
眉妝漫染, 疊蓋了部分額黃,鬢邊髮絲飄過,潔白的香腮似雪,懶得起來。
畫一畫蛾眉，整一整衣裳，梳洗打扮，慢吞吞，意遲遲。
照一照新插的花朵，對了前鏡又對後鏡，紅花與容顏交相輝映。
剛穿上的綾羅裙襦，繡着一雙雙的金鷓鴣。
【評論主題】12.下列詩詞何者不帶有「物是人非」的感嘆？(A)多情卻是總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。(B)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。(C)朱雀
【評論內容】
(A)多情卻是總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
贈別二之二唐 杜牧
賞析
這一首抒寫人對妙齡歌女留戀惜別的心情。這首詩，從頭至尾沒有一個「愁」，沒有一個「悲」，沒有一個「苦」，卻是處處是離愁別緒，處處是痛苦漣漣。
(B)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。
臨江仙 楊慎 三國演義卷頭詞(開卷詩)
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅？
白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。
(C)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
烏衣巷 唐 劉禹錫
(D)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
崔護 《題都城南莊》
【評論主題】19.古代著名小說〈十五貫戲言成巧禍〉中，描寫一位年輕後生出場（甲）身穿直縫寬衫 （乙）腳下絲鞋淨襪（丙）頭帶萬字頭巾 （丁）背上馱了一個搭膊從（甲）到（丁)的敘述順序應是：(A)甲乙丙丁 (B)甲丙
【評論內容】
卻說那小娘子，清早出了鄰舍人家，挨上路去，行不上一二里，早是腳疼走不動，坐在路旁。
卻見一個後生，頭帶萬字頭巾，身穿直縫寬衫，背上馱了一個搭膊，裡面卻是銅錢，腳下絲鞋淨襪，一直走上前來。
【評論主題】11. 交互教學法（Reciprocal Teaching）是一種常見的閱讀教學法，有關此教學法的敘述，下列何者不正確：(A)是依據期望教學、近側發展區及專家鷹架等三項理論，所發展出的閱讀理解的教學法
【評論內容】
交互教學法
是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar
根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。
利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。
交互教學法的目的是幫助學生主動進行有意義的閱讀。其策略不只是要增加學生的閱讀能力，而且還能提供學生學習監控自己的學習與思維。交互教學法的「對話」結構與交互作用需要學生的參與，可以培養不同能力階層學生之間的相互關係。學生能有經驗與自信地去幫助同儕，也能刺激更深層次的思考。
結合合作學習和同儕指導於交互教學中，除了能有效增進閱讀理解能力外，亦可改善、提昇社會適應及人際關係應對進退之技巧。
【評論主題】※19-20 題為題組，請閱讀下文後作答凡物皆有可觀。苟有可觀，皆有可樂，非必怪奇瑋麗者也。餔糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？（蘇軾〈超然臺記〉）【題組】19.「餔糟啜醨
【評論內容】
餔ㄅㄨbū糟ㄗㄠzāo歠ㄔㄨㄛˋchuò醨ㄌㄧˊlí
糟，釀酒的殘渣。
醨，薄酒。
餔糟歠醨指吃酒渣，喝剩酒。
語本《屈原·楚辭·漁父》：「眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？」後借以喻隨波逐流，與世浮沉的生活態度。也作「餔糟啜醨」。
【評論主題】23.現代漢語音節結構可區分聲母、韻頭(介音)、韻腹(主要元音)、韻尾四部分，下列何者四部分俱全？(A)水、永 (B)冗、東 (C)秋、條 (D)待、多
【評論內容】
(A)水、永 ：shui 3、yong 3
(B)冗、東：rong 3、dong 1
(C)秋、條 ：qiu 1、tiao 2
(D)待、多：dai 1、duo 1
韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾。
如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
韵母必须有韵腹
韵头 介于声母和韵腹之间，表示复韵母的发音起点，发音轻而短。
韵腹 韵腹是指复韵母中开口度最大、发音最响亮的元音，也叫主要元音。如ua[uA]中的a、ei[ei]中的e、iou[iou]中的o。 韵腹前面的元音是韵头，韵腹后面的元音或辅音是韵尾。
韵尾 韵尾指复韵母中韵腹后面的元音或辅音。普通话中有n[n]、ng[?]两个辅音韵尾和i、...
【評論主題】20.傳統中國親屬制度中，一個男子同時繼承兩家香火的習俗稱為什麼？(A)兼祧 (B)歸宗 (C)入贅 (D)過繼
【評論內容】(A)兼祧 在封建宗法制度下，一个男子同时继承两家宗祧的习俗。兼祧人不脱离原来家庭的裔系，兼做所继承家庭的嗣子(B)歸宗 萬法歸宗，道家哲學。[釋義] 宗:宗旨、目的。 (C)入贅 入贅又稱為入贅婚，為婚姻模式一種。簡單來說，男子如同古代女子出嫁般，成為女方家庭成員，視岳父母為父母。入贅的男子稱為贅婿或贅夫。(D)過繼 過繼，亦作過房、過嗣，是傳統宗族觀念中的一種收養行為。大多數是為了延續男性繼承人而為之。
【評論主題】6.關於中國傳統中代表東南西北四個方位的四象靈獸，下列選項何者不正確？(A)白虎 (B)貔貅 (C)青龍 (D)朱雀
【評論內容】
在漢代傳統文化中，青龍、白虎、朱雀、玄武是為四象，分別代表東西南北四個方向。中國傳統方位是以南方在上方，和現代以北方在上方不同，所以會說左青龍（東）、右白虎（西）、前朱雀（南）、後玄武（北）來表示。
青龍
青龍在中國傳統文化中是四象之一，它是代表東方的靈獸，正東在八正卦為中為震雷、巽風，根據五行學說，東方屬木為青色，故乃青色的龍，代表的季節是春季。
白虎
白虎在中國傳統文化中是四象之一，它是代表西方的靈獸，正西在八正卦為中為乾天、兌澤，根據五行學說，西方屬金為白色，形象是一隻白色的虎，代表的季節是秋季。
朱雀
朱雀在中國傳統文化中是四象，上古四大神獸之一。它是一種紅色的類似於鳥的生物，與鳳凰狀如錦雞，五彩...
【評論主題】11.臺灣漢人民間信仰所供奉的神明經常與地域有關，下列選項何者主要為臺灣客家籍居民奉祀的神明？(A)三山國王 (B)保生大帝 (C)清水祖師 (D)西秦王爺
【評論內容】
(B)保生大帝 ：保生大帝（閩南語白話字：Pó-seng tāi為中國大陸閩南（泉州、漳州、廈門）地區及臺灣、東南亞華人所 信奉的醫神，俗稱「大道公」、「吳真人」、「花橋公」。保生大帝通常是指北宋人吳夲，然而亦有所謂的「保生三真人」信仰，認為孫思邈、吳夲、許遜三位在成神後結拜為義兄弟，而都會被稱為「保生大帝」或「大道公」。
(C)清水祖師 ：清水祖師，法號普足，俗名陳昭應（一說為陳榮祖、陳昭或陳應，1047年－1101年），本籍福建永春，是北 宋 時代福建泉州安溪的高僧。由於在安溪清水巖修道，被尊稱為清水祖師，俗稱「祖師公」。許多安溪人以種 業，再加上清水祖師以求雨聞名，也被視為安溪鐵觀音的保護神。另外，許多安溪人信奉的神...
【評論主題】四、量測一個二極體（Diode）的功能是否正常，請說明如何用三用電表去判斷；如果用示波器去判斷，那量測電路要怎麼連接待測二極體（假設提供一個交流電源和一個電阻），在待測二極體分別發生⑴短路、⑵斷路、⑶
【評論內容】
《晉書劉粲傳》隱之為道，朝亦可隱，市亦可隱。(註)謂人不能為外物所誘，雖處塵囂之中，亦無礙於隱也。