【評論主題】52. 當青少女在遊戲中出現爭議時，不傾向發展如何公平解決歧異與訂出遊戲規則，而傾向結束遊戲，顯示延續友情重於延續遊戲。此為下列哪一位學者的發現與主張？(A)班都拉(A. Bandura) (B)蘇利
【評論內容】基里艮：道德為實現關懷和避免受傷害的義務。蘇利萬：人際需求的滿足對人格發展最為重要。
【評論主題】16.學生在同一學習時段裡，可在不同的課堂接觸到各個專業領域的教師，學到文學的水、科學的水、藝術的水和歷史的水。此種作法屬於下列哪一種統整課程設計？(A)學生中心(B)教師中心(C)主題中心(D)社會
【評論內容】社會中心是指社會議題取向嗎？
【評論主題】3.下列何者最能反映杜威(J. Dewey)的課程觀？(A)視課程為學科 (B)視課程為目標 (C)視課程為計畫 (D)視課程為經驗
【評論內容】實用主義不等於實驗主義，但其相關教育理論是相等的。實用主義興起於19世紀，代表學者有皮爾斯(Pierce)和杜威(Dewey)等等；實驗主義興起於20世紀，受實用主義影響，由杜威提倡。
【評論主題】下列何者是高創造力青少年最可能具備的特徵？ (A)強調立即滿足 (B)傾向聚斂性思考 (C)較具彈性富幽默感 (D)一定是資賦優異者
【評論內容】高創造力青少年的特徵：強調延宕滿足較具有彈.....看完整詳解
【評論主題】【題組】38.「所謂團體實驗教育是指為三人以上學生，於共同時間及場所實施之實驗教育。」此係屬於哪一法律規範內容？(A)國民教育法(B)學校型態實驗教育實施條例(C)公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗
【評論內容】
高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
類型：個人實驗教育、團體實驗教育、機構實驗教育
【評論主題】37-38 為題組閱讀下文後，回答 37-38 題。某大學師資生在討論實驗三法公布之後，有關實驗教育之議題：甲生：私立實驗教育學校之實驗教育計畫停辦時，得依學生意願留校或輔導轉學。乙生：依照高級中等以
【評論內容】
實驗教育三法：一、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例
二、高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
1.個人實驗教育
2.團體實驗教育：3人以上，30人為限
3.機構實驗教育
三、學校型態實驗教育實施條例
1.招生對象：6-18歲學生
2.學生每年級小於40人，總學生數小於480人
3.私立學校為主
【評論主題】29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。七年級的小平和安安是同窗好友，小平未來想就讀職業學校，安安計畫就讀普通高中。安安理解不是每個人的想法都跟自己一樣，會受成長背景和經驗的影響。【題組】
【評論內容】
賽爾門-觀點取替理論
自我中心未分化：不認為別人對環境的看法會與自己有所不同，認為別人也同意自己的觀點。
主觀觀點：了解別人也有不同的觀點，但認為是因為別人接受了不同的訊息所導致的。
自我深思熟慮：知道即使別人和自己接受相同的訊息，可能也會有認知上的差異。不過尚未能同時考慮自己與他人的觀點。
相互觀點取替：開始對人際情境做客觀考量，能同時考慮自己與他人的觀點，也能設想公正第三方會怎麼看自己與他人。
深層與社會觀點取替：可作抽象的社會分析，參照所處社會系統的情況，即一般人的看法，來了解別人的觀點。
【評論主題】7.某教育會考將學生依成績分成「精熟」、「基礎」及「待加強」三個等級，此做法最屬於下列哪一種解釋方式？(A)診斷測驗 (B)安置測驗(C)效標參照 (D)常模參照2
【評論內容】
分數解釋
1.標準參照測驗：根據測驗分數是否達成事先預訂的標準，來評定是否精熟的測驗。教檢、駕照考試。
2.常模參照測驗：根據測驗分數在團體中的相對位置而加以解釋的測驗。學測。
【評論主題】4.八年級的明帆情緒控制差，教師在綜合活動課程播放適切表達情緒的影片，或請同學用角色扮演練習情緒表達，這是下列哪一種方法？(A)示範法 (B)空椅法(C)洪水法 (D)系統減敏感法
【評論內容】
諮商理論：
一、行為治療取向：鬆弛練習、系統減敏感法、洪水法、行為改變技術、自我肯定練習、自我管理
二、完型治療取向：內在對話練習(空椅法、underdog vs updog)、倒轉技術、示範法、誇大練習、停留在感覺中、「我」的語言使用
【評論主題】1.小評和同學談話時，會開玩笑地談論社會事件，也會用假設方式發表自己對事件的看法。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，小評的認知思考方式較屬於下列哪一個階段？(A)形式運思期 (B)具體運思期(C
【評論內容】
皮亞傑的認知發展論
一、認知發展論的基本概念：基模、組織、適應(方式有同化和調適)、平衡
二、認知發展四個階段：感覺動作期、前運思期、具體運思期、形式運思期
三、皮亞傑認為青少年的認知特徵：假設演繹推理、命題推理、組合推理
【評論主題】39.下列哪一個描述符合特質論(trait-factor approach)的生涯發展觀點？(A)只要我想當個好工程師，不論我原先是個怎樣的人，動機會決定一切(B)工程師有很多種可能，不論哪一種人，只
【評論內容】特質論又稱類型論或職業環境理論，強調個人的特質與其職業有密切關係。Holland將人格分為六種類型，分別是企業型、實用型、社會型、事務型、研究型及藝術型。Parsons則提出特質因素論，主張人和工作特性的評估。
【評論主題】6.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Catte
【評論內容】
還是不太能理解~答案是流體智力的話，有點在打臉學校教育的感覺<
學習後應用--→不就是後天習得(晶體智力)的嗎？所以到後來還是要靠先天能力(流體智力)來達成學習遷移及創意思考囉？不知道有沒有更好的解釋能說明「流體智力」這個答案？
【評論主題】「沒有落後的孩子法案」(No Child Left Behind Act)是哪一個國家對教育的重要改革 方案？(A)美國 (B)日本 (C)德國 (D)英國
【評論內容】
2002年「沒有落後的孩子」法案 ( No Child Left Behind )
目的：縮減中小學的學習落差、提升弱勢兒童的學習
法案內容：加強績效責任、提供家長與學生更多選擇、賦予州、學區和學校更大彈性、將閱讀列為第一優先、著重有效的教學計畫和實際
【評論主題】下列何者是高創造力青少年最可能具備的特徵？ (A)強調立即滿足 (B)傾向聚斂性思考 (C)較具彈性富幽默感 (D)一定是資賦優異者
【評論內容】
高創造力青少年的特徵：
強調延宕滿足
較具有彈性
富有幽默感
傾向擴散性思考
未必是資賦優異者
【評論主題】【題組】(七)
【評論內容】同理心：以對方可以了解的表達方式讓學生了解到你真正了解他。
【評論主題】下列何者是高創造力青少年最可能具備的特徵？ (A)強調立即滿足 (B)傾向聚斂性思考 (C)較具彈性富幽默感 (D)一定是資賦優異者
【評論內容】
高創造力青少年的特徵：
強調延宕滿足
較具有彈性
富有幽默感
傾向擴散性思考
未必是資賦優異者
【評論主題】【題組】(七)
【評論內容】同理心：以對方可以了解的表達方式讓學生了解到你真正了解他。
【評論主題】39.下列哪一個描述符合特質論(trait-factor approach)的生涯發展觀點？(A)只要我想當個好工程師，不論我原先是個怎樣的人，動機會決定一切(B)工程師有很多種可能，不論哪一種人，只
【評論內容】特質論又稱類型論或職業環境理論，強調個人的特質與其職業有密切關係。Holland將人格分為六種類型，分別是企業型、實用型、社會型、事務型、研究型及藝術型。Parsons則提出特質因素論，主張人和工作特性的評估。
【評論主題】31.()小梅是高中生，希望能被父母視為為獨立自主的大人，她會經過下列何種過程來達成？(A)說服(persuasion)(B)行為塑造(shaping)(C)印象整飭((imaging)(D)分離-個
【評論內容】透過分離的形成和個體化的進行，個體能達到「脫離對父母的依賴」，建立自我功能、降低對父母尋求認同及心理依賴，成為心理上獨立自主的個體。分離：指個體一開始與母親有共生關係後，就開始了分離的過程。
【評論主題】下列何者是高創造力青少年最可能具備的特徵？ (A)強調立即滿足 (B)傾向聚斂性思考 (C)較具彈性富幽默感 (D)一定是資賦優異者
【評論內容】
高創造力青少年的特徵：
強調延宕滿足
較具有彈性
富有幽默感
傾向擴散性思考
未必是資賦優異者
【評論主題】【題組】(七)
【評論內容】同理心：以對方可以了解的表達方式讓學生了解到你真正了解他。
【評論主題】【題組】(七)
【評論內容】同理心：以對方可以了解的表達方式讓學生了解到你真正了解他。
【評論主題】【題組】(七)
【評論內容】同理心：以對方可以了解的表達方式讓學生了解到你真正了解他。
【評論主題】52. 當青少女在遊戲中出現爭議時，不傾向發展如何公平解決歧異與訂出遊戲規則，而傾向結束遊戲，顯示延續友情重於延續遊戲。此為下列哪一位學者的發現與主張？(A)班都拉(A. Bandura) (B)蘇利
【評論內容】基里艮：道德為實現關懷和避免受傷害的義務。蘇利萬：人際需求的滿足對人格發展最為重要。
【評論主題】16.學生在同一學習時段裡，可在不同的課堂接觸到各個專業領域的教師，學到文學的水、科學的水、藝術的水和歷史的水。此種作法屬於下列哪一種統整課程設計？(A)學生中心(B)教師中心(C)主題中心(D)社會
【評論內容】社會中心是指社會議題取向嗎？
【評論主題】3.下列何者最能反映杜威(J. Dewey)的課程觀？(A)視課程為學科 (B)視課程為目標 (C)視課程為計畫 (D)視課程為經驗
【評論內容】實用主義不等於實驗主義，但其相關教育理論是相等的。實用主義興起於19世紀，代表學者有皮爾斯(Pierce)和杜威(Dewey)等等；實驗主義興起於20世紀，受實用主義影響，由杜威提倡。
【評論主題】下列何者是高創造力青少年最可能具備的特徵？ (A)強調立即滿足 (B)傾向聚斂性思考 (C)較具彈性富幽默感 (D)一定是資賦優異者
【評論內容】
高創造力青少年的特徵：
強調延宕滿足
較具有彈性
富有幽默感
傾向擴散性思考
未必是資賦優異者
【評論主題】七、寫出下列化學反應的反應機構。（每小題 5 分，共 10 分）【題組】(一)
【評論內容】A型性格：急躁、求成心切、過度競爭、懷有敵意、易患心臟病。B型性格：隨和、悠閒、寬鬆、淡薄、少競爭、有耐心、少敵意、從容、但內心深藏不安全感、不易患心臟病。
【評論主題】【題組】(七)
【評論內容】同理心：以對方可以了解的表達方式讓學生了解到你真正了解他。
【評論主題】⑵某工廠工作間原有兩部機器，一部之音壓位準為 72 dB，另一部則為 69 dB，該廠擬添購一部音壓位準為 72 dB 之新機器，試計算新增該部機器後該廠工作間之音壓位準為何？（8 分）
【評論內容】這題讓我有點不清楚在考什麼耶我是認為BCD選項皆是正面的，因此選A另外想請問自重行為是我們一般認知的自重意思嗎？還是是有理論出處呢？