【評論主題】49.根據 Dabrowski 的情緒發展理論(Theory of Emotional Development)，資優學生具有下列哪五種過度激動特質(overexcitabilities)？(A)智能
【評論內容】
Dabrowski - 情緒發展理論
資優學生過度激動特質（口訣：資優生志向需關心）
智能、想像、情緒、感官、心理動作
【評論主題】38. 下列何者括號中的字音字形完全正確？(A)「紆」尊降貴：ㄩˊ (B)分淺緣「慳」：ㄑㄧㄢ (C)跋前「疐」後：ㄊㄧˋ (D)「焄」蒿悽愴：ㄐㄩㄣ。
【評論內容】
筆記....
紆ㄩ尊降ㄐㄧㄤˋ貴 【釋義】：指地位高的人降低身分俯就。
分ㄈㄣˋ淺緣慳ㄑㄧㄢ 【釋義】：分（福份）。機緣、福分淺薄。
跋前疐 ㄓˋ後 【釋義】：比喻進退兩難。
焄ㄒㄩㄣ蒿ㄏㄠ悽愴ㄔㄨㄤˋ
【釋義】：指祭祀時祭品所發出的氣味。
【評論主題】34. 「我才不管你三十擔三百擔呢！我才不希罕這些。」(下里巴人〈夢魘〉)中的「三十擔三百擔」是採用「鑲嵌」修辭格的哪一類？(A)嵌字 (B)增字 (C)鑲字 (D)配字。
【評論內容】
筆記.....
鑲字：故意插入數字或虛字
嵌字：故意用特定的字（如春夏秋冬、上下、東西南北）
增字：同義複詞
配字：偏義複詞
【評論主題】19. 《史記》人物裡，除了項羽並非是帝王卻被載入「本紀」之外，還有哪一位呢？(A)呂后 (B)韓信 (C)劉邦 (D)單于。
【評論內容】
筆記....
本紀：帝王，例外:呂后，項羽
世家：諸侯，例外:孔子，陳涉
列傳：臣民，例外:淮陰侯（韓信）
【評論主題】28. 下列成語中，何者為貶義詞？(A)兔起鶻落 (B)庖丁解牛 (C)秋扇見捐 (D)橫槊賦詩。
【評論內容】
筆記....
兔起鶻落：兔子剛躍起，鶻鳥就猛衝下來。比喻動作快速敏捷。後常借比喻書寫作畫時下筆疾速
秋扇見捐：涼爽的秋天一到，扇子就被棄置不用。比喻女子失寵而遭受冷落
橫槊賦詩：槊，長八丈的矛。橫槊賦詩形容意氣風發的樣子。
【評論主題】由 Tannenbaum 所設計透過教學、觀察評估試探、再評估，以區分資優學生， 此種強調「教學即甄選」的 資優教育模式是屬於下列哪一種 ？(A) 充實矩陣模式 (Enrichment Matrix
【評論內容】
筆記
Tannenbaum - 充實矩陣模式：重點在於甄選工作與教學方案同時進行，教學中甄選，甄選即教學。
Dr. Schlichter - 無限才能模式：發展學生的創造思考和批判性思考等高層思考能力。Purdue - 普度三階段充實模式：基本技巧訓練->創造性問題解決方案->發展獨立研究技巧 Renzulli - 三合充實模式：一般試探性活動、團體訓練活動、個別或小組探討實際問題
【評論主題】下列關於全語言 (Whole Language) 的敘述，何者正確？(A) 其已發展出 一套專用的教材(B)其是以兒童文學為本的教法(C)其受到杜威 (J. Dewey) 進步主義的觀點影響(D)其強
【評論內容】
古德曼 - 全語言教學
以兒童為中心（杜威進步主義）
語言學習是為整體，不做聽說讀寫的分割，而是統整於有意義的情境
【評論主題】明哲老師在班級中團體教學後實施單元評量，接著讓達標準的學生從事充實方案學習，對未達標準的學生則給予小組或個別補救教學後再實施第二次評量，此學習方式最接近哪一種學習理論？(A)方案學習 (B)單元學習
【評論內容】
Bloom-精熟教學
通過：充實教學
未通過：校正教學
Morrison-單元教學法
試探-->提示-->自學-->組織-->覆述（口訣：事事學祖父）
【評論主題】23.依據美國的心理學家哈維赫斯特（R. J. Havighurst）倡導的發展任務論，「發展適當的性別角色，接納自己的性別」，是屬於哪一時期的發展任務？(A) 幼兒期 (B) 兒童期 (C) 青少年
【評論內容】
哈維赫斯特（R. J. Havighurst）的發展任務論：
(1)嬰幼兒期(0~6歲)：「認識」性別及性別角色。
(2)兒童期(6~12歲)：「扮演」適合自己的性別角色。
(3)青春期(12~18歲)：「接受」自己的身體及所扮演的角色。
【評論主題】有「沈默的天使」之稱的身心障礙，是指下列何者？(A) 先天成骨不全症(玻璃娃娃) (B) 自閉症(C) 雷特氏症 (D) 威廉氏症
【評論內容】
星星的小孩－自閉症月亮的小孩－白化症
沈默的天使 - 雷特氏症
老實樹 - 亞斯柏格
【評論主題】小松上課常發出叫聲，老師往往適時在其沈思或發呆時，給予讚美。老師是使用了何種增強方式？(A) 區別性增強低頻率行為(DRL) (B) 區別性增強替代行為(DRA)(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
【評論內容】
1. 區別性增強低頻率行為(DRL)：當問題行為的發生率降低時，予以增強（設立一個標準，有達到就可增強）。例如：愛尖叫的孩子，十分鐘內沒尖叫超過兩次就給予增強
2. 區別性增強替代行為(DRA)：只要問題行為未出現，適當行為的發生率增加，就給予增強（沒有問題行為+有正向表現）。例如：愛尖叫的孩子，課堂中沒有尖叫，並能舉手回答問題，給予增強。
3. 區別性增強不相容行為(DRI)：設法增強和問題不相容的行為（請他去做一個與問題行為不相容的事）。例如：愛尖叫的孩子，一有尖叫前兆立即請他回答問題。
4. 區別性增強其他行為(DRO)：在特定時間內，只要問題行為沒有出現，就能獲得增強（沒有問題行為）。例如：愛尖叫的孩子，停止尖叫就給予增強。
【評論主題】中度智能障礙者成年後的心理年齡，約在幾歲之間？(A) 6 至 9 歲 (B) 4 至 7 歲 (C) 5 至 8 歲 (D) 8 至 11 歲
【評論內容】
智能障礙成年後之心理年齡（3的倍數）：
0<極重度<3<重度<6<中度<9<輕度<12
智能障礙智商（差1個標準差）：
極重度：五個標準差以下
重度：四到五個標準差以下
中度：三到四個標準差以下
輕度：兩到三個標準差以下
【評論主題】下列哪一種說法符合佐藤學教授對「學習共同體」教與學的主張？(A) 新世紀的教師應從「學習專家」轉為「教學專家」。(B) 新世紀的課程應從「單元型(登山型)」的課程轉為「計畫型(階梯形)」的課程。(C)
【評論內容】
筆記
計畫型課程（階梯）：先決定最後目標，將到達目標的路程細分為許多階梯，拾級而上，到達目的地。採「目標－實施－評量」的組織方式，旨在達成目標，泰勒模式是典型代表
單元型課程（登山）：以主題為中心，完成主題的途徑很多，就像登山歩道，每一歩道都可以登上山頂。採「主題－經驗－表達」的組織方式，以登上山頂為目標，但更重視登山過程中的經驗和體驗（過程模式）
【評論主題】國民教育階段家長參與學校教育事務辦法第六條規定，每學年開學後多久，班級教師應協助成立班級家長會，並提供其相關資訊？(A) 一週(B) 二週(C) 三週(D) 四週
【評論內容】
相關題目
（臺北市106年）
7.據「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」之規定，班級教師應於每學年開學後幾週內，協助成立班級家長會，並提供其相關資訊？
（Ａ）一週 （Ｂ）兩週 （Ｃ）三週 （Ｄ）四週
【評論主題】標竿學習(Benchmarking)是一種為改善組織績效的組織策略管理方法，透過向表現較佳的組織學習以邁向卓越的歷程。安德森(Anderson)將標竿學習分為五個階段，包括A搜尋(Searching)
【評論內容】
安德森（Anderson）-標竿學習
計畫->搜尋->觀察->分析->適應
【評論主題】48. 針對挑選反應題與建構反應題的比較，下列何者較為合適？(A)建構反應題的猜對率較高(B)建構反應題的評量範圍較廣(C)挑選反應題的評分較為客觀(D)挑選反應題比較能評量到高層次思考
【評論內容】
挑選反應題：選擇、是非、配合(選出答案即可)
建構反應題：計算、證明、填充、問答(需寫出建構出答案)
【評論主題】26. 「沒有一個孩子落後法案」(No Child Left Behind Act, NCLB)主要由四種力量的聯盟積極推動而產生，下列何者非此四種聯盟之一呢?(A) 新保守主義聯盟(B) 自由主義聯
【評論內容】
《沒有孩子落後》NCLB
★★★：（★★：...
【評論主題】25. 學校中講求「傳統與權威」、「秩序與分配」、「卓越與標準」，因而採行能力分班、體罰與注重正式考試，這樣學校價值為下列何種主張?(A) 新保守主義(B) 保守主義(C) 新自由主義(D) 自由主義
【評論內容】
保守主義：強調既有價值或現狀的政治★★，...
【評論主題】21. 學者哈格里夫斯(Hargreaves)從組織導向與個人導向，建構出四種類型學校文化，若該所學校呈現以全人教育為本，以學生為中心，不主張對學生學業成績嚴格，強調人際關係融合與民主式的管理。這樣類
【評論內容】
溫室：高社會團結、高社會控制（溫室裡的花朵，要好好控制溫度、濕度等才會漂亮）
福利：高社會團結、低社會控制
【評論主題】題組：11-12 董三泉公由蜀西充令，升蓬州守。宦十數年許，僅一青布袍、一革靴。 赴任時，諸子請曰：「平生志節，兒輩能諒，第（第：但是）」大人年高，蜀中多美材，可為百歲後計也。」公曰：「唯。」既致政
【評論內容】
董三泉公由蜀西充令，升蓬州守。宦十數年許，僅一青布袍、一革靴。
赴任時，諸子請曰：「平生志節，兒輩能諒，第（第：但是）大人年高，蜀中多美 材，可為百歲後計也。」【評論主題】14.利用1, 2, 3 三個數字排成三位數，若數字不可重複，則共可排出幾種不同的三位數？(A)1 (B)3 (C) 6 (D)9
【評論內容】(c3取1）*（c2取1)*(c1取1)
【評論主題】3 依據完形治療創立者 Perls 的剝洋蔥似的人格觀點，哪一個人格層次屬於最內層？(A)虛假(phony)。(B)恐懼(phobic)。(C)外爆(explosive)。(D)內爆(implosiv
【評論內容】
完形治療 Perls - 剝洋蔥似★★★
★★：...【評論主題】5 由訊息處理理論(information processing theory)的觀點，在感官收錄(sensory register)的訊息，經由何種歷程而形成工作記憶(working memory)
【評論內容】
感官收錄 ------> 短★★★ ------&☆☆...
【評論主題】11 在班級輔導中經常採用 4F，請問期實施的順序?(A) Future Feeling Find Fact(B) Feeling Find Fact Future(C) Find Feeling F
【評論內容】
筆記....
★★★★★★★★★★★★★★，...
【評論主題】30. 全國教師會爭取成立工會，其用意旨在爭取勞動三權，下列那一權不是所謂的勞動三權？ (A)團結權 (B)協調權 (C)罷工權 (D)參與權。
【評論內容】勞動三權：團結權、協調權、罷工權
【評論主題】35. 下列各選項裡的「聊」字，何者與「民不聊生」的「聊」語意相同？(A)無「聊」 (B)「聊」且 (C)「聊」布往懷（丘遲〈與陳伯之書〉） (D)「聊」暇日以銷憂（王粲〈登樓賦〉）
【評論內容】
民不聊生：聊：依賴，憑借。指老百姓無以為生，活不下去。
「聊」暇日以銷憂：聊：姑且 。用閒暇的時間來消除長期積累的憂愁
【評論主題】25. 以下文句何者運用了映襯手法中的「反襯」？(A)力足以舉千鈞，而不足以舉一羽 (B)他是一個活著沉默，但却死得勇敢的人(C)吉人之辭寡，躁人之辭多 (D)夫當今生民之患，果安在哉？在於知安而不知
【評論內容】
筆記....
反襯：一個主體，一個矛盾
雙襯：一個主體，兩個矛盾
對襯：兩個主體，兩個矛盾
【評論主題】60. 效標參照測驗的信度適合下列何者表示之？(A)折半信度 (B)百分比一致性 (C)再測信度 (D)預期表
【評論內容】
筆記
校標參照測驗常用：
1、百分比一致性指標=卡方考驗
2、K係數
常模參照常用：
1、重測法
2、複本法
3、內部一致性法
4、評分者法
【評論主題】10.陳老師剴切地指出：「學校教育中的教室布置活動，目的在於運用日常的經驗來展現美學價值，重視學生與真實事物的互動。」由此可知，陳老師的理念與哪一位學者的觀點最為相符？(A)笛卡兒 (R.Descar
【評論內容】林逢祺—知覺優先論：教育歷程中的「覺得」和「懂得」本文的目的在運用作者個人生命史中的事件和梅洛龐蒂（M. Merleau-Ponty）的知覺現象學，來詮釋尼爾（A. S. Neill）「使思維聽從感覺」的主張，並闡釋其在教學上的意義。藉著生活例證，本文說明「反思依賴著一個未經反思的經驗」、「對於世界的有效思維，須以充足的知覺為前提」。由這個知覺優先論的立場，我們可以了解尼爾何以主張學生必須具備「使思維聽從感覺的能力」。尼爾主張思維聽從感覺的內在理由，乃在發現「有感」理解才是能產生行動召喚力的真誠之知。這種真誠之知需要有感教學來培育。有感教學強調從「覺得」走向「懂得」，而非由「懂得」來規定「覺得」。這是以學習者為主體、注重身體知覺和行動實踐的教育哥白尼式革命。