【評論主題】如果幼兒在串珠活動時，珠子可能常常掉落，下述何者不屬於鷹架的方法？(A) 老師提供工作盒給幼兒接住掉落的珠子 (B) 老師協助幼兒找出問題源頭並設法解決 (C) 老師提供串珠流程圖供幼兒參照 (
【評論內容】
D為何不是呢? 有無高手可以解析?
【評論主題】22、多多摸著爸爸的大肚子說：「爸爸！你什麼時候把弟弟生出來？」爸爸說：「我不是媽媽，我肚子裏沒有弟弟，因為吃太多漢堡才肚子大大的。」多多說：「原來不是只有要生弟弟才會肚子大，吃太多漢堡也會肚子大！」
【評論內容】
適應中的調適
【評論主題】31. 泡泡老師把洗手的程序編成唸謠，讓班上的孩子可以一邊唸一邊記得洗手的流程。這樣的教學主要是依據下述哪一位學者的理論？(A)皮亞傑(Piaget) (B)維高斯基(Vygotsky)(C)班度拉(
【評論內容】
為何不可以解釋成杜威的做中學呢?
【評論主題】23.在娃娃家小花用烹飪玩具煮了一道菜，東東走了過來拿起桌上的一根叉子：「菜好香，肚子好餓喔！」，小花說：「有人要吃飯嗎？」，這是屬於何種遊戲型態？(A) 平行遊戲 (B) 聯合遊戲 (C) 合作遊戲
【評論內容】平行與聯合的差別在於有無對話
【評論主題】256 關於幼兒安全教育的重點為何？ (A)老師不在時，禁止幼兒活動，以確保安全 (B)主要在安全動作的養成 (C)戶外教學時如遇意外事件，首要工作是趕快回園 (D)各班設置急救箱和急救手冊。
【評論內容】
d 呢?
【評論主題】【題組】(3)之最大值為a，最小值為b，求數對（a，b）= (5) 。
【評論內容】
本法所稱兒童及少年福利機構（以下簡稱機構）專業人員，其定義如下：
一、托育人員
二、早期療育教保人員、早期療育助理教保人員
三、保育人員、助理保育人員
四、生活輔導人員、助理生活輔導人員
五、心理輔導人員
六、社會工作人員
七、主管人員
本辦法所稱教保人員、助理教保人員，指本辦法中華民國一百零一年五月n三十日修正施行前於托兒所、托嬰中心、課後托育中心提供兒童教育及保n育服務者。
【評論主題】23.在娃娃家小花用烹飪玩具煮了一道菜，東東走了過來拿起桌上的一根叉子：「菜好香，肚子好餓喔！」，小花說：「有人要吃飯嗎？」，這是屬於何種遊戲型態？(A) 平行遊戲 (B) 聯合遊戲 (C) 合作遊戲
【評論內容】平行與聯合的差別在於有無對話
【評論主題】256 關於幼兒安全教育的重點為何？ (A)老師不在時，禁止幼兒活動，以確保安全 (B)主要在安全動作的養成 (C)戶外教學時如遇意外事件，首要工作是趕快回園 (D)各班設置急救箱和急救手冊。
【評論內容】
d 呢?
【評論主題】【題組】(3)之最大值為a，最小值為b，求數對（a，b）= (5) 。
【評論內容】
本法所稱兒童及少年福利機構（以下簡稱機構）專業人員，其定義如下：
一、托育人員
二、早期療育教保人員、早期療育助理教保人員
三、保育人員、助理保育人員
四、生活輔導人員、助理生活輔導人員
五、心理輔導人員
六、社會工作人員
七、主管人員
本辦法所稱教保人員、助理教保人員，指本辦法中華民國一百零一年五月n三十日修正施行前於托兒所、托嬰中心、課後托育中心提供兒童教育及保n育服務者。
【評論主題】22、多多摸著爸爸的大肚子說：「爸爸！你什麼時候把弟弟生出來？」爸爸說：「我不是媽媽，我肚子裏沒有弟弟，因為吃太多漢堡才肚子大大的。」多多說：「原來不是只有要生弟弟才會肚子大，吃太多漢堡也會肚子大！」
【評論內容】
適應中的調適
【評論主題】64.五歲幼兒認為180公分高的舅舅一定比150公分高的阿姨老，這種以高度來推斷年齡取向的幼兒歸屬於(A)把所見的事件視為特定的狀態而忽略可轉換性 (B)自我中心的思考 (C)沒有能力處理上位與附屬概
【評論內容】
請問A的意思是?
【評論主題】31. 泡泡老師把洗手的程序編成唸謠，讓班上的孩子可以一邊唸一邊記得洗手的流程。這樣的教學主要是依據下述哪一位學者的理論？(A)皮亞傑(Piaget) (B)維高斯基(Vygotsky)(C)班度拉(
【評論內容】
為何不可以解釋成杜威的做中學呢?
【評論主題】23.在娃娃家小花用烹飪玩具煮了一道菜，東東走了過來拿起桌上的一根叉子：「菜好香，肚子好餓喔！」，小花說：「有人要吃飯嗎？」，這是屬於何種遊戲型態？(A) 平行遊戲 (B) 聯合遊戲 (C) 合作遊戲
【評論內容】平行與聯合的差別在於有無對話
【評論主題】256 關於幼兒安全教育的重點為何？ (A)老師不在時，禁止幼兒活動，以確保安全 (B)主要在安全動作的養成 (C)戶外教學時如遇意外事件，首要工作是趕快回園 (D)各班設置急救箱和急救手冊。
【評論內容】
d 呢?
【評論主題】【題組】(3)之最大值為a，最小值為b，求數對（a，b）= (5) 。
【評論內容】
本法所稱兒童及少年福利機構（以下簡稱機構）專業人員，其定義如下：
一、托育人員
二、早期療育教保人員、早期療育助理教保人員
三、保育人員、助理保育人員
四、生活輔導人員、助理生活輔導人員
五、心理輔導人員
六、社會工作人員
七、主管人員
本辦法所稱教保人員、助理教保人員，指本辦法中華民國一百零一年五月n三十日修正施行前於托兒所、托嬰中心、課後托育中心提供兒童教育及保n育服務者。
【評論主題】【題組】(3)之最大值為a，最小值為b，求數對（a，b）= (5) 。
【評論內容】
本法所稱兒童及少年福利機構（以下簡稱機構）專業人員，其定義如下：
一、托育人員
二、早期療育教保人員、早期療育助理教保人員
三、保育人員、助理保育人員
四、生活輔導人員、助理生活輔導人員
五、心理輔導人員
六、社會工作人員
七、主管人員
本辦法所稱教保人員、助理教保人員，指本辦法中華民國一百零一年五月n三十日修正施行前於托兒所、托嬰中心、課後托育中心提供兒童教育及保n育服務者。
【評論主題】如果幼兒在串珠活動時，珠子可能常常掉落，下述何者不屬於鷹架的方法？(A) 老師提供工作盒給幼兒接住掉落的珠子 (B) 老師協助幼兒找出問題源頭並設法解決 (C) 老師提供串珠流程圖供幼兒參照 (
【評論內容】
D為何不是呢? 有無高手可以解析?
【評論主題】小英在班上哭鬧時，老師就會請教師助理人員將他帶到資源教室，進行一對一的指導，經過2個月，小英上課哭鬧的頻率並沒有減少，甚至有增加的趨勢。下列何者正確？(A)老師忽略小英哭鬧的原因(B)繼續使用隔離策略
【評論內容】
題目應該是表示，老師這樣的動作，無意間增強了小英的舉動 (( 小瑛因為哭鬧，就會有助理人員將她帶離))
【評論主題】依據「強迫入學條例」之規定，適齡國民，其父母或監護人經警告仍不送入學、復學者，由鄉（鎮、市、區）公所處多少元之罰鍰？並得繼續處罰至入學、復學為止。(A)一百元以下(B)五百元以上，一千元以下(C)一千
【評論內容】
罰鍰是每天計算 採累進制 一天一百 直至孩童復學
【評論主題】256 關於幼兒安全教育的重點為何？ (A)老師不在時，禁止幼兒活動，以確保安全 (B)主要在安全動作的養成 (C)戶外教學時如遇意外事件，首要工作是趕快回園 (D)各班設置急救箱和急救手冊。
【評論內容】
d 呢?
【評論主題】六、翻譯填空：15%(每格1分)1. 史帝夫到處找眼鏡但是都找不到。Steve ____1____ high and low ___2___ his glasses, but still couldn
【評論內容】
唯靈思想 也稱泛靈論
【評論主題】【題組】(3)之最大值為a，最小值為b，求數對（a，b）= (5) 。
【評論內容】
本法所稱兒童及少年福利機構（以下簡稱機構）專業人員，其定義如下：
一、托育人員
二、早期療育教保人員、早期療育助理教保人員
三、保育人員、助理保育人員
四、生活輔導人員、助理生活輔導人員
五、心理輔導人員
六、社會工作人員
七、主管人員
本辦法所稱教保人員、助理教保人員，指本辦法中華民國一百零一年五月n三十日修正施行前於托兒所、托嬰中心、課後托育中心提供兒童教育及保n育服務者。
【評論主題】87.幼教師可以如何協助幼兒打破性別刻板印象：(A)本身做為無性別刻板印象的楷模(B)處罰有性別刻板印象的幼兒(C)隔離有性別刻板印象的幼兒(D)限制有性別刻板印象的幼兒玩符合性別刻板印象的遊戲，如女
【評論內容】
教師作為楷模 - 身教 - 潛在課程 - 影響深遠
【評論主題】45.意義學習法代表人物為何者？(A)布魯納(Bruner) (B)詹姆斯基(Chomsky) (C)布魯姆(Bloom) (D)奧斯貝爾(Ausubel)。
【評論內容】
補:奧斯貝爾提出 前導組織的概念
【評論主題】下列敘述何者不符合微型（或微觀）教學的特色？ (A)此種教學的時間安排很長，通常約五十分鐘 (B)此種教學適用於「教學實習」課程 (C)通常以小團體的方式進行 (D)學習者實際演練教學技巧，並加以錄影
【評論內容】
微型教學 主要對象為教導老師