【評論主題】9.陳生在學校經常出現類似下列的狀況，哪種理論最適合說明該生的行為？ 【下課鐘聲響起】 師：寫完考卷，要記得交考卷，不然就是零分喔！ 生：（生氣地，將考卷揉ㄧ揉，直接丟進書包） 教師將此事告訴家長 母
【評論內容】核心統整理論假設人類的思考模式可分為核...
【評論主題】40.艾桑尼(Etzioni)以上級運用權力和部屬順從方式做為組織分類的基礎，若按照其分類方式，學校機關是屬於下列哪一選項?(A)強制性(B)功利性(C)規範性(D)自主性
【評論內容】
Etzioni 認為主管人員掌握強制、獎勵、規範三種權力，因權力運用偏好不同，將形成三種組織類型：
一、強制性組織1. 以鎮壓或威脅等強制手段，作為控制部屬的主要方式，而部屬對上級強制的權力亦抱持漠不關心的心理狀態。2. 以懲罰為中心領導 #依法行事3. 上下人際間缺乏互動行為、人際關係間存有仇恨4. 文化(價值觀、信念、行為模式)存在相當大的分歧5. 如：監獄、集中營、勞工營、青少年管訓中心
二、功利性的組織1. 以功利或物質報償的方式作為誘導部屬的主要手段，重視權利與義務之均衡，人員抱持計較的心態。2. 如：銀行、保險公司、製造工廠
三、規範性的組織1. 以對代表榮譽和聲望等符號的控制與分配(報償)做為激勵部屬的方式，部屬對組織也抱著承諾2. 如：政黨、教會、學校、幫會組織
【評論主題】26. 小英的母親對於新竹市 A 校資源班王老師擬訂的個別化教育計畫未明列小英的課程調整做法有意見，同時認為數學課採部份抽離會中斷在普通班的數學學習，因此不同意該份個別化教育計畫，此時下列哪個做法是正
【評論內容】乙、若仍有爭議時，小英的母親應以書面向教...
【評論主題】39. 新竹市早療通報轉介中心王社工服務一位寄養家庭 2 歲 2 個月大的小華，小華已經有 ICD 碼G80.9 的身心障礙證明，王社工欲協助轉介特殊教育服務，請問下列敘述何者正確？甲、小華已經符合特
【評論內容】(甲)根據特教法第 26 條身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合衛政、社政或勞政資源，提供身心障礙學生及幼兒有關復健、訓練等相關支持服務。
【評論主題】23. 許老師將班上同學分成四組，並將智障生小玲安排在其中一組；而後訂定評分標準，只要小組中每一位同學都能在上課鈴聲響完之後，坐在自己的位置上，全組即可加分。這是採取何種行為處理策略？(A)獨立型團體
【評論內容】互賴型團體後效-大家都棒 獎勵大家依賴型團體後效-某人或少數人棒 獎勵大家獨立型團體後效-某人棒 獎勵某人
【評論主題】15. 小美的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「能在固定時間內正確念出 10 個生詞，10 次當中有 8 次通過」，這是指哪一種評量的標準？(A)獨立完成的程度 (B)達成的正確性 (C)完成
【評論內容】
獨立完成的程度：依照給予的提示量來擬定評量標準，若在自然提示下能表現出正確反應，即為獨立完成
達成的正確性：指目標表現的的正確情形，：(1)如：五次中有四次通過(2)如：有80%通過
達成的精熟度：指目標表現的的精熟(都要做對或通過)與穩定情形，如：連續五次通過
完成的分量、品質或速度：指目標表現的的數量多少、品質高低、和速度快慢。
資料出處：紐文英<啟智教育課程與教學設計> P.154-P.155
【評論主題】72.以下對於核心反應訓練（Pivotal Response Training, PRT）的敘述，何者錯誤？(A)教學者為主導，提供刺激的選擇(B)主要根據應用行為分析的原理，提升兒童核心區域的功能，
【評論內容】核心反應訓練著重於核心行為，這些行為對廣...
【評論主題】62.下列何者非特殊需求學生課程調整的法源依據？(A)《特殊教育法》第 19 條(B)《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》第 2 條(C)《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》第 4 條(D
【評論內容】(B) 《特殊教育課程教材教法及評量方式...
【評論主題】50. 當資料有極大極小之極端值或資料為偏態時，下列哪一個統計量最適合來描述這組資料的集中趨勢？(A)算術平均數 (B)加權平均數 (C)中位數 (D)眾數
【評論內容】算術平均數：適用於沒有極端值的資料。中...
【評論主題】9.陳生在學校經常出現類似下列的狀況，哪種理論最適合說明該生的行為？ 【下課鐘聲響起】 師：寫完考卷，要記得交考卷，不然就是零分喔！ 生：（生氣地，將考卷揉ㄧ揉，直接丟進書包） 教師將此事告訴家長 母
【評論內容】核心統整理論假設人類的思考模式可分為核...
【評論主題】40.艾桑尼(Etzioni)以上級運用權力和部屬順從方式做為組織分類的基礎，若按照其分類方式，學校機關是屬於下列哪一選項?(A)強制性(B)功利性(C)規範性(D)自主性
【評論內容】
Etzioni 認為主管人員掌握強制、獎勵、規範三種權力，因權力運用偏好不同，將形成三種組織類型：
一、強制性組織1. 以鎮壓或威脅等強制手段，作為控制部屬的主要方式，而部屬對上級強制的權力亦抱持漠不關心的心理狀態。2. 以懲罰為中心領導 #依法行事3. 上下人際間缺乏互動行為、人際關係間存有仇恨4. 文化(價值觀、信念、行為模式)存在相當大的分歧5. 如：監獄、集中營、勞工營、青少年管訓中心
二、功利性的組織1. 以功利或物質報償的方式作為誘導部屬的主要手段，重視權利與義務之均衡，人員抱持計較的心態。2. 如：銀行、保險公司、製造工廠
三、規範性的組織1. 以對代表榮譽和聲望等符號的控制與分配(報償)做為激勵部屬的方式，部屬對組織也抱著承諾2. 如：政黨、教會、學校、幫會組織
【評論主題】26. 小英的母親對於新竹市 A 校資源班王老師擬訂的個別化教育計畫未明列小英的課程調整做法有意見，同時認為數學課採部份抽離會中斷在普通班的數學學習，因此不同意該份個別化教育計畫，此時下列哪個做法是正
【評論內容】乙、若仍有爭議時，小英的母親應以書面向教...
【評論主題】23. 許老師將班上同學分成四組，並將智障生小玲安排在其中一組；而後訂定評分標準，只要小組中每一位同學都能在上課鈴聲響完之後，坐在自己的位置上，全組即可加分。這是採取何種行為處理策略？(A)獨立型團體
【評論內容】互賴型團體後效-大家都棒 獎勵大家依賴型團體後效-某人或少數人棒 獎勵大家獨立型團體後效-某人棒 獎勵某人
【評論主題】15. 小美的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「能在固定時間內正確念出 10 個生詞，10 次當中有 8 次通過」，這是指哪一種評量的標準？(A)獨立完成的程度 (B)達成的正確性 (C)完成
【評論內容】
獨立完成的程度：依照給予的提示量來擬定評量標準，若在自然提示下能表現出正確反應，即為獨立完成
達成的正確性：指目標表現的的正確情形，：(1)如：五次中有四次通過(2)如：有80%通過
達成的精熟度：指目標表現的的精熟(都要做對或通過)與穩定情形，如：連續五次通過
完成的分量、品質或速度：指目標表現的的數量多少、品質高低、和速度快慢。
資料出處：紐文英<啟智教育課程與教學設計> P.154-P.155
【評論主題】39. 新竹市早療通報轉介中心王社工服務一位寄養家庭 2 歲 2 個月大的小華，小華已經有 ICD 碼G80.9 的身心障礙證明，王社工欲協助轉介特殊教育服務，請問下列敘述何者正確？甲、小華已經符合特
【評論內容】(甲)根據特教法第 26 條身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合衛政、社政或勞政資源，提供身心障礙學生及幼兒有關復健、訓練等相關支持服務。
【評論主題】72.以下對於核心反應訓練（Pivotal Response Training, PRT）的敘述，何者錯誤？(A)教學者為主導，提供刺激的選擇(B)主要根據應用行為分析的原理，提升兒童核心區域的功能，
【評論內容】核心反應訓練著重於核心行為，這些行為對廣...
【評論主題】62.下列何者非特殊需求學生課程調整的法源依據？(A)《特殊教育法》第 19 條(B)《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》第 2 條(C)《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》第 4 條(D
【評論內容】(B) 《特殊教育課程教材教法及評量方式...
【評論主題】50. 當資料有極大極小之極端值或資料為偏態時，下列哪一個統計量最適合來描述這組資料的集中趨勢？(A)算術平均數 (B)加權平均數 (C)中位數 (D)眾數
【評論內容】算術平均數：適用於沒有極端值的資料。中...
【評論主題】15. 某六年級教師依據十二年國教數學課綱學習內容「D-6-2解題：可能性」的說明，設計教學活動情境如下： 關於此情境，有兩項說法如下：甲、學生要瞭解「抽中紅球的可能性是，抽中白球的可能性是」乙、學生
【評論內容】本單元是小學資料單元的應用，藉由整理資料...
【評論主題】教師可以用來改善注意力缺陷過動症學生的衝動或不專注行為的有效輔導策略是什麼？(A) Response cost (B) Overcorrection (C) Think aloud (D) Model
【評論內容】放聲思考(Think aloud)
即大人將我們的想法說出來給孩子聽，讓孩子聽到自己在控制情緒時所用的內在語言，也教孩子說出來他的思考，直至他已熟練，才教孩子慢慢不出聲，只要說在內心就好了。
示範時一定要記得使用「第一人稱」，用「我」，孩子才可直接學習你的語言去思考。比如說「我…」；把自己控制憤怒之思考過程都講出來，示範讓孩子知道我也會跟你一樣生氣、憤怒，但我必須考慮到很多，因此，我選擇了較好的反應方式。from:陳穎特教考題https://ying016.pixnet.net/blog/post/26167881
【評論主題】44.陳老師教重度智能障礙學生穿褲子。他先以示範方式(1)以雙手拿起褲子(2)將褲子拿近學生腳旁(3)將右腳伸入右邊的褲腳裡(4)再將左腳伸入右邊的褲腳裡，只留最後一個步驟讓學生自己(5)把褲頭往上拉
【評論內容】
(C)正向連鎖：含同質及異質連鎖，...
【評論主題】9常用於分析學校情境條件中的 SWOT 分析，是指剖析學校的優勢、劣勢、機會以及下列何者？(A)願景 (B)策略 (C)目標 (D)威脅
【評論內容】
SWOT分析是優勢（strength）、劣勢（weakness）、機會（opportunity）與威脅（threat）的英文首字母縮寫，主要用於分析自身的優勢與劣勢，以及身處競爭對手環伺之下所面臨的機會與威脅。