【評論主題】9. 「魯魚亥豕」的詞義是指下列何者？ (A)平仄區隔 (B)輕重有別 (C)國家認同 (D)傳寫錯誤
【評論內容】【釋義】「魯魚」，把「魯」字誤寫成「魚」字。「亥豕」，把「亥」字誤寫成「豕」字。
【評論主題】9. 「魯魚亥豕」的詞義是指下列何者？ (A)平仄區隔 (B)輕重有別 (C)國家認同 (D)傳寫錯誤
【評論內容】【釋義】「魯魚」，把「魯」字誤寫成「魚」字。「亥豕」，把「亥」字誤寫成「豕」字。
【評論主題】9. 「魯魚亥豕」的詞義是指下列何者？ (A)平仄區隔 (B)輕重有別 (C)國家認同 (D)傳寫錯誤
【評論內容】【釋義】「魯魚」，把「魯」字誤寫成「魚」字。「亥豕」，把「亥」字誤寫成「豕」字。
【評論主題】9. 「魯魚亥豕」的詞義是指下列何者？ (A)平仄區隔 (B)輕重有別 (C)國家認同 (D)傳寫錯誤
【評論內容】【釋義】「魯魚」，把「魯」字誤寫成「魚」字。「亥豕」，把「亥」字誤寫成「豕」字。
【評論主題】19. 教師採用「活動分析法」編製教材時，先分析兒童學習經驗與活動，再將學習活動次分為較小的活動單元，然後設定課程目標，最後選擇合乎學校情境的適切目標。 此屬於下列何種取向的課程理念？ (A)專業主義
【評論內容】科技主義強調探究問題、解決問題的歷程。提倡「活動分析法」與「工作分析法」
【評論主題】25. 上體育課時，大品老師認為體育教育與體育訓練沒有什麼不同，因此專注於學生對於體育技能的訓練與督導，但小君老師認為依據皮德思(R. S. Peters) 的說法訓練是指在一個固定的情境裡，獲得合適
【評論內容】教育的三規準為合價值性、合認知性、合自願性，是一種真善美的規準，分析如下：(一)合價值性──教育一種價值傳遞與創造的活動。教育活動內涵不管如何複雜分化，都應該是有價值的活動，就常識觀點而言，是有意義的、合理的、適切的、可欲的；就價值論觀點而言，是內在的，非工具性的及普偏的價值。(二)合認知性──所謂認知的活動，旨在求真，辨認事實，不僅在事實的正確認知，對認知的原理原則要能洞察與了解，才能獲得完整的知識，而非零碎的記憶和背誦。(三)合自願性──亦即自願的歷程，一方面考慮教材要合乎學生身心發展歷程，不能以強迫方式、填鴨式、灌輸式的方法揠苗助長。另一方面更應輔導學生獨立思理性判斷及道德自律才能愉快有效的學習。
【評論主題】7. 下列關於《左傳》的敘述，何者不正確？ (A)是春秋左氏傳的簡稱 (B)為春秋五傳之一 (C)採編年紀事 (D)以魯史為中心
【評論內容】《左傳》相傳是春秋末期的魯國史官左丘明所著，是中國古代一部編年體的歷史著作，與《公羊傳》、《穀梁傳》合稱「春秋三傳」。
【評論主題】9. 「魯魚亥豕」的詞義是指下列何者？ (A)平仄區隔 (B)輕重有別 (C)國家認同 (D)傳寫錯誤
【評論內容】【釋義】「魯魚」，把「魯」字誤寫成「魚」字。「亥豕」，把「亥」字誤寫成「豕」字。
【評論主題】6. 教育部最新修訂的標點符號共有十五種，以下那一個選項不在其中？ (A)私名號 (B)連接號 (C)間隔號 (D)刪節號
【評論內容】修訂版之標點符號計有：句號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、夾注號、問號、驚嘆號、破折號、刪節號、書名號、專名號、間隔號、連接號等十五種。
【評論主題】19.泰勒(F.W. Taylor)是科學管理學派的創始者，他的理論特性是：(A)從 事時間和動作的研究 (B)注重管理人員管理方法的講求 (C)重視工人之行為 與工作效果之關係 (D)重視有效的溝通
【評論內容】
Taylo☆ (★★★★★★)...
【評論主題】25.根據我國現行「教育基本法」規定，下列何者為教育權的主體？(A)學生 (B)家長 (C)學校 (D)人民。
【評論內容】教育基本法
【評論主題】2算式 (−42)+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4] 之值為何？(A) −58 (B) −46 (C) −19 (D)13
【評論內容】(−42 )+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4]=(-...
【評論主題】2算式 (−42)+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4] 之值為何？(A) −58 (B) −46 (C) −19 (D)13
【評論內容】(−42 )+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4]=(-...
【評論主題】2算式 (−42)+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4] 之值為何？(A) −58 (B) −46 (C) −19 (D)13
【評論內容】(−42 )+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4]=(-...
【評論主題】2算式 (−42)+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4] 之值為何？(A) −58 (B) −46 (C) −19 (D)13
【評論內容】(−42 )+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4]=(-...
【評論主題】2算式 (−42)+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4] 之值為何？(A) −58 (B) −46 (C) −19 (D)13
【評論內容】(−42 )+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4]=(-...
【評論主題】44.現行中小學(含附設幼兒園)校內會議，下列哪一種會議的組成方式，其任一性別委員應占委員總數三分之一以上？(A)學校課程發展委員會會議 (B)特殊教育推行委員會會議(C)性別平等教育委員會會議 (D
【評論內容】
性別平等教育法第 16 條學校之考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會及中央與直轄市、縣（市）主管機關之教師申訴評議委員會之組成，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法第 4 條本會置委員十三人至二十一人，其中一人為召集人，由校長兼任之，其餘委員，由校長就處室（科）主任代表、普通班教師代表、特殊教育教師代表、身心障礙及資賦優異學生家長代表、教師會代表及家長會代表等遴聘之。委員任期一年，期滿得續聘之。前項委員之組成，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。
【評論主題】36.為引導學校深化性別平等教育，建構性別友善校園環境，教育部訂哪一天為「性別平等教育日」？(A) 3 月 19 日 (B) 4 月 20 日 (C) 5 月 21 日 (D) 6 月 22 日
【評論內容】
為使學校更加重視性別平等教育推動，深化性別平等教育在校園的實踐，教育部自今（112）年起訂定每年4月20日為性別平等教育日。 89年4月20日發生葉永鋕事件，引起臺灣社會對於性別教育的討論與重視，學校教育體制應對於不同性別特質的學生加以尊重，並保障學生學習之安全環境。故原「兩性平等教育法」草案，在93年制定公布為「性別平等教育法」，希望透過性別平等教育法，促使學校注意性別弱勢者處境，以厚植並建立性別平等之教育資源與環境。 期待透過性別平等教育，可以使任何人都能不因性別、性別特徵、性別特質、性別認同及性傾向的不同受到差別待遇，讓未來的每一天都是性別平等教育日，以營造性別友善、尊重多元的校園環境。
【評論主題】37. 我國特殊教育法修法於今年 5 月在立法院三讀通過，此次修訂參考那兩個國際人權公約的精神？(A)CRC，CEDAW (B)CRPD，ICCPR (C)CRC，CRPD (D)CEDAW，ICES
【評論內容】
為因應社會變遷、整體教育環境演進以及當代特殊教育推動發展之需求，並兼顧身心障礙者權利公約（CRPD）、兒童權利公約（CRC） 、融合教育、通用設計及合理調整 等理念，爰擬具「特殊教育法」修正草案，其修正要點如下： 一、參照身心障礙者權益保障法第 5 條，淡化「分類」一詞，回歸教育需求，將個別化教育功能發揮到最大。二、因應 CRC 及 CRPD 對於學生表意權之重視，訂定應邀學生本人參與，以保障學生權益。三、因應特殊教育學生人數增加，調整特殊教育預算比例。四、因應 CRPD「通用設計」理念，納入通用設計、合理調整等融合精神。五、因應 CRPD「合理調整」理念，參考 CRPD 第二條、第三款及第四款之規定，將合理調整法制化。六、為積極落...
【評論主題】7. 閱讀下文，選出推論最適切的選項： 美國漢學家浦安迪先生認為「○○」是宋代大儒們從《四書》中摘引的理學思想綱領，進而將它演繹成這一體系的核心問題。而在闡述四大奇書的潛在意義時，正好可用《大學》
【評論內容】△△的背景發生在政治和軍事 領域，從小規...
【評論主題】2. 下列各組「」內的字詞，前後意義相同的是：(A)「以」亂易整，不武／禮義以為紀，「以」正君臣，以篤父子(B)諮諏「善」道，察納雅言／項伯者，項羽季父也，素「善」留侯張良(C)昔「因」機變化，遭遇明
【評論內容】(A) 「以」亂易整，不武／禮義以為紀，「★...
【評論主題】3. 《論語》：「吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 句中畫底線處為描述、解說「三省吾身」的具體內容。下列文句畫底線處，是對前 面文句（未畫底線者）進行「描述、解說」的是：
【評論內容】主上屈法申恩，吞舟是漏，將軍松柏不翦，親...
【評論主題】1. 下列各組「」內的形近字，讀音完全相異的是：(A)「髀」肉復生╱「俾」爾遐福╱縱橫「捭」闔(B)恣意「揣」度╱策馬「遄」征╱「耑」此奉懇(C)「躋」身上流╱甘心如「薺」╱光風「霽」月(D)「葦」苕
【評論內容】(A) 「髀」ㄅㄧˋ肉復生╱「俾」ㄅㄧˋ...
【評論主題】15 八位學生針對「質數與互質」概念提出他們的論點：甲生：1 是質數。 乙生：質數一定都是奇數。丙生：所有的偶數都不是質數。 丁生：二個偶數有可能互質。戊生：互質的兩個整數一定都是質數。 己生：相異的
【評論內容】甲生：1 是質數。 (最小的質數是2)★★：...
【評論主題】2算式 (−42)+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4] 之值為何？(A) −58 (B) −46 (C) −19 (D)13
【評論內容】(−42 )+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4]=(-...
【評論主題】2算式 (−42)+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4] 之值為何？(A) −58 (B) −46 (C) −19 (D)13
【評論內容】(−42 )+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4]=(-...
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程...
【評論主題】44.現行中小學(含附設幼兒園)校內會議，下列哪一種會議的組成方式，其任一性別委員應占委員總數三分之一以上？(A)學校課程發展委員會會議 (B)特殊教育推行委員會會議(C)性別平等教育委員會會議 (D
【評論內容】
性別平等教育法第 16 條學校之考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會及中央與直轄市、縣（市）主管機關之教師申訴評議委員會之組成，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法第 4 條本會置委員十三人至二十一人，其中一人為召集人，由校長兼任之，其餘委員，由校長就處室（科）主任代表、普通班教師代表、特殊教育教師代表、身心障礙及資賦優異學生家長代表、教師會代表及家長會代表等遴聘之。委員任期一年，期滿得續聘之。前項委員之組成，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。
【評論主題】36.為引導學校深化性別平等教育，建構性別友善校園環境，教育部訂哪一天為「性別平等教育日」？(A) 3 月 19 日 (B) 4 月 20 日 (C) 5 月 21 日 (D) 6 月 22 日
【評論內容】
為使學校更加重視性別平等教育推動，深化性別平等教育在校園的實踐，教育部自今（112）年起訂定每年4月20日為性別平等教育日。 89年4月20日發生葉永鋕事件，引起臺灣社會對於性別教育的討論與重視，學校教育體制應對於不同性別特質的學生加以尊重，並保障學生學習之安全環境。故原「兩性平等教育法」草案，在93年制定公布為「性別平等教育法」，希望透過性別平等教育法，促使學校注意性別弱勢者處境，以厚植並建立性別平等之教育資源與環境。 期待透過性別平等教育，可以使任何人都能不因性別、性別特徵、性別特質、性別認同及性傾向的不同受到差別待遇，讓未來的每一天都是性別平等教育日，以營造性別友善、尊重多元的校園環境。
【評論主題】37. 我國特殊教育法修法於今年 5 月在立法院三讀通過，此次修訂參考那兩個國際人權公約的精神？(A)CRC，CEDAW (B)CRPD，ICCPR (C)CRC，CRPD (D)CEDAW，ICES
【評論內容】
為因應社會變遷、整體教育環境演進以及當代特殊教育推動發展之需求，並兼顧身心障礙者權利公約（CRPD）、兒童權利公約（CRC） 、融合教育、通用設計及合理調整 等理念，爰擬具「特殊教育法」修正草案，其修正要點如下： 一、參照身心障礙者權益保障法第 5 條，淡化「分類」一詞，回歸教育需求，將個別化教育功能發揮到最大。二、因應 CRC 及 CRPD 對於學生表意權之重視，訂定應邀學生本人參與，以保障學生權益。三、因應特殊教育學生人數增加，調整特殊教育預算比例。四、因應 CRPD「通用設計」理念，納入通用設計、合理調整等融合精神。五、因應 CRPD「合理調整」理念，參考 CRPD 第二條、第三款及第四款之規定，將合理調整法制化。六、為積極落...
【評論主題】2算式 (−42)+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4] 之值為何？(A) −58 (B) −46 (C) −19 (D)13
【評論內容】(−42 )+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4]=(-...
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程...
【評論主題】7. 閱讀下文，選出推論最適切的選項： 美國漢學家浦安迪先生認為「○○」是宋代大儒們從《四書》中摘引的理學思想綱領，進而將它演繹成這一體系的核心問題。而在闡述四大奇書的潛在意義時，正好可用《大學》
【評論內容】△△的背景發生在政治和軍事 領域，從小規...
【評論主題】3. 《論語》：「吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 句中畫底線處為描述、解說「三省吾身」的具體內容。下列文句畫底線處，是對前 面文句（未畫底線者）進行「描述、解說」的是：
【評論內容】主上屈法申恩，吞舟是漏，將軍松柏不翦，親...
【評論主題】2. 下列各組「」內的字詞，前後意義相同的是：(A)「以」亂易整，不武／禮義以為紀，「以」正君臣，以篤父子(B)諮諏「善」道，察納雅言／項伯者，項羽季父也，素「善」留侯張良(C)昔「因」機變化，遭遇明
【評論內容】(A) 「以」亂易整，不武／禮義以為紀，「★...
【評論主題】1. 下列各組「」內的形近字，讀音完全相異的是：(A)「髀」肉復生╱「俾」爾遐福╱縱橫「捭」闔(B)恣意「揣」度╱策馬「遄」征╱「耑」此奉懇(C)「躋」身上流╱甘心如「薺」╱光風「霽」月(D)「葦」苕
【評論內容】(A) 「髀」ㄅㄧˋ肉復生╱「俾」ㄅㄧˋ...
【評論主題】15 八位學生針對「質數與互質」概念提出他們的論點：甲生：1 是質數。 乙生：質數一定都是奇數。丙生：所有的偶數都不是質數。 丁生：二個偶數有可能互質。戊生：互質的兩個整數一定都是質數。 己生：相異的
【評論內容】甲生：1 是質數。 (最小的質數是2)★★：...
【評論主題】2算式 (−42)+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4] 之值為何？(A) −58 (B) −46 (C) −19 (D)13
【評論內容】(−42 )+3 ×[(−12) − (−8) ÷ 4]=(-...
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程...
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程...
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程...
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程...
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程...
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程...
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程...
【評論主題】33關於情緒的敘述何者正確?(A)理性與認知可控制情緒的產生，是情緒的導引者(B)情緒先於認知，會取得被大腦優先處理的機會，主要的處理部位為杏仁核(C)情緒對人的影響僅限心理層面(D)教學時如能避免個
【評論內容】
杏仁核（Amygdala）位於大腦★★，...
【評論主題】45. 剛就讀國中的小華擔心自己在學校不受同學歡迎以及對學校成績可能表現不佳產生恐懼。此屬於賴斯(F. Rice)所提出的哪一種情緒狀態？(A)喜悅。(B)抑制。(C)敵意。(D)嫉妒。
【評論內容】賴斯(F. Rice)情緒歸類1.★★狀★(...
【評論主題】23.有關 J. Renzulli 提出的多元菜單模式，下列哪些敘述較為適切？甲、協助課程設計者有系統結合教學策略和學科知識乙、可用於發展區分性課程，提供適性的教材與教法丙、分組教學活動需按各類菜單做
【評論內容】
Renzulli, J. S. (1988)提出多元菜單模式，目的在於提供課程設計者系統的計畫，協助課程設計者將教學策略與學科知識結合。使用「菜單」一詞，代表課程設計者可以依照理論、教學或課程設計進行選擇。Renzulli多元菜單模式可運用以配合學生之特質選擇與調整菜單，提供區分性的教材教法。
六種菜單包含：（一）知識菜單(knowledge menu)，（二）教學目標／學生活動菜單 (instructional objectives ／student activities menu)，（三）教學策略菜單(instructional strategies menu)，（四）教學順序菜單(instructional sequence menu)（五）藝術化調整菜單(artistic modification menu)及（六）教學成果菜單 (instructional product menu)。
運用菜單前，教師首先需了解教學領域的知識體系，研究者探討的議題及尋求解答的方法。菜單可以提供教學者有關知識發展的資訊用以設計有趣而真實的教學。教學者愈了解知識如何發展，便愈能選擇適當的教學內容及教學策略。
在藝術化調整菜單中，教師與學生互相分享經驗、價值、信念、興趣、嗜好、研究或熱衷參與的活動。調整的菜單將使學習的意義性及區分性更彰顯，更能深化學習及提高學習成效。
【評論主題】27 自我效能是由心理學家 Albert Bandura 所提出，並成為其社會認知理論（social cognitive theory，簡稱 SCT）中的核心概念。有關自我效能（self-effica
【評論內容】
自我效能（self-efficacy）指個體對自己在特定情境中是否能夠勝任所抱持的態度或信念，自我效能高表示個體對自己能夠完成某項任務或達到一定成就有足夠的信心水準。
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程式存在一根為1＋2 i，則必存在另一共軛複數根1-2 i，由此兩根所形成的方程式為 [(x-(1＋2 i)] [(x-(1-2 i)]=x2-2x+5
因為(x2-2x+5) 是 (x 4－x 3＋ax 2＋7x＋b) 的因式，
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程式存在一根為1＋2 i，則必存在另一共軛複數根1-2 i，由此兩根所形成的方程式為 [(x-(1＋2 i)] [(x-(1-2 i)]=x2-2x+5
因為(x2-2x+5) 是 (x 4－x 3＋ax 2＋7x＋b) 的因式，
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程式存在一根為1＋2 i，則必存在另一共軛複數根1-2 i，由此兩根所形成的方程式為 [(x-(1＋2 i)] [(x-(1-2 i)]=x2-2x+5
因為(x2-2x+5) 是 (x 4－x 3＋ax 2＋7x＋b) 的因式，
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程式存在一根為1＋2 i，則必存在另一共軛複數根1-2 i，由此兩根所形成的方程式為 [(x-(1＋2 i)] [(x-(1-2 i)]=x2-2x+5
因為(x2-2x+5) 是 (x 4－x 3＋ax 2＋7x＋b) 的因式，
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程式存在一根為1＋2 i，則必存在另一共軛複數根1-2 i，由此兩根所形成的方程式為 [(x-(1＋2 i)] [(x-(1-2 i)]=x2-2x+5
因為(x2-2x+5) 是 (x 4－x 3＋ax 2＋7x＋b) 的因式，
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程式存在一根為1＋2 i，則必存在另一共軛複數根1-2 i，由此兩根所形成的方程式為 [(x-(1＋2 i)] [(x-(1-2 i)]=x2-2x+5
因為(x2-2x+5) 是 (x 4－x 3＋ax 2＋7x＋b) 的因式，
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程式存在一根為1＋2 i，則必存在另一共軛複數根1-2 i，由此兩根所形成的方程式為 [(x-(1＋2 i)] [(x-(1-2 i)]=x2-2x+5
因為(x2-2x+5) 是 (x 4－x 3＋ax 2＋7x＋b) 的因式，
【評論主題】14. 老師拿出一個圖形卡，如圖，想請學生確認該圖形是否為一個扇形？有三位學生的說法如下：甲、把圖形對摺(A、B兩點重合)，如果對摺後圖形完全疊合，則此圖形為扇形。乙、拿圓規以C為圓心，為半徑畫圓，若
【評論內容】
甲、把圖形對摺(A、B兩點重合)，對摺後圖形完全疊合
→這只能說明此圖形為對稱圖形，但不能證明他就是個扇形，若對折再對折(對折兩次)，圖形完全疊合，那便可說明此圖形是扇形。
【評論主題】17.下列文句，何者用字完全正確？(A)這款保養品的效果極佳，才剛上市，名聲便不逕而走(B)實驗已接近完成，卻因一時疏忽而功虧一簣，令人惋惜(C)廢寢忘食地苦練後，他的演出果然不同反響，贏得滿堂喝采(
【評論內容】突如『其』來：形容出乎意料的突然到來或發生不『脛』而走：比喻事物不用推廣，也能迅速傳播。
【評論主題】42.教育部國民小學及國民中學補救教學實施方案的方案一「一般學習扶助方案」內涵，下列敘述何者不正確？(A) 兼具學習成就低落與身分弱勢的國小學生。(B) 學期間以正式課程或課餘時間實施為原則。(C)
【評論內容】
寒暑假安排活動課程，以不超過教學節數25%為原則。
【評論主題】2929. 在一個8 × 8規格的西洋棋盤上，找出所有大小不同正方形的格子，共有多少個？ (A)64 (B)113 (C)204 (D)301。
【評論內容】1X1的格子有8x8=64種選擇2X2的格子有7x7=49種選擇3X3的格子有6x6=36種選擇4X4的格子有5x5=25種選擇5X5的格子有4x4=16種選擇6X6的格子有3x3=9種選擇7X7的格子有2x2=4種選擇8X8的格子有1x1=1種選擇所以，64+49+36+25+16+9+4+1=204種~
【評論主題】33. 已知x4－x3＋ax2＋7x＋b＝0，其中a , b R 。若有一根為1＋2 i，則a＋b之值為何？(A) －3 (B) －1 (C) 1 (D) 3
【評論內容】此題考「共軛複數」的概念一個方程式存在一根為1＋2 i，則必存在另一共軛複數根1-2 i，由此兩根所形成的方程式為 [(x-(1＋2 i)] [(x-(1-2 i)]=x2-2x+5
因為(x2-2x+5) 是 (x 4－x 3＋ax 2＋7x＋b) 的因式，