【評論主題】【題組】26. 張老師所提到的：「根據個別教師的抽象思考與反省思考能力之發展層次，提供其不同的教學視導方式」，請問此種概念是指哪一種教學視導模式？(A)區分化教學視導(differentiated i
【評論內容】
區分視導
Glatthorn提出教師不應接受相同的一種視導，讓教師擁有有限度的權力決定較適合自己的教學視導方式。任何教師可從臨床、協同、自我視導以及行政監察中，選擇一種較適合自己的視導方式接受視導。
發展性視導
成人學習理論所發展出來的一種教學視導模式。他們認為每位教師的動機與能力等皆有所不同，因此視導者應該針對不同發展階段的教師，採行不同的視導行為或風格，如此才能發揮「因材施導」的理想，也才能增進教師的教學成效，並且引導教師在教學專業上賡續地發展與成長
臨床視導
是指視導人員對於教師實際教學的觀察，將所觀察到的資料透過彼此面對面的互動方式，進行分析教師的教學行為和活動，以謀求教師教學改進和提昇教師班級表現的過程。 「臨床」一詞係來自於醫學上，它只要涉及到對於病人實際的觀察和處理，異於實驗室的研究。
學校本位教學視導
對學校根據其學生需求、教師專業、社區特色所發展出來的課程，為了達成教育目標，提升教學品質，針對教師的教學和學生的學習，由有教學視導權發展同儕視導，有系統地蒐集其規劃、設計及實施等資料，進行價值判斷、批判反思及改進的過程。
【評論主題】36.為引導學校深化性別平等教育，建構性別友善校園環境，教育部訂哪一天為「性別平等教育日」？(A) 3 月 19 日 (B) 4 月 20 日 (C) 5 月 21 日 (D) 6 月 22 日
【評論內容】89年4月20日發生葉永鋕事件，...
【評論主題】44 下列何者不是十二年國民基本教育課程綱要之總體課程目標？(A)啟發生命潛能 (B)涵育公民責任 (C)培育科技知能 (D)促進生涯發展
【評論內容】教育部十二年國教課程綱要總綱明訂四項總體...
【評論主題】46 下列何者不是實驗設計中存在的內在效度的威脅？(A)選擇性偏差(selection Ｂiases) (B)霍桑效應(Hawthorne effect)(C)受試者流失(attrition) (D)
【評論內容】影響實驗內在效度的因素：1.同時事件的干★...
【評論主題】37. 我國特殊教育法修法於今年 5 月在立法院三讀通過，此次修訂參考那兩個國際人權公約的精神？(A)CRC，CEDAW (B)CRPD，ICCPR (C)CRC，CRPD (D)CEDAW，ICES
【評論內容】今年 10 月，教育部於北、中、南、東各...
【評論主題】24. 利用自陳量表和社會計量法分別測量某一群受試者之人際關係分數， 再求這兩個分數的積差相關，得到了高的相關。此結果提供了何種證據？(A)聚斂效度 (B)區別效度 (C)同時效度 (D)預測效度
【評論內容】多特質多方法，測量兩個以上的方法測量兩個...
【評論主題】35. 除了咸所認知的 glass ceiling，近年來隨著多元文化的被重視，bamboo ceiling 也蔚為討論與關注，請問哪個選項不是亞裔在歐美國家所面臨的刻板印象及處境？(A)亞裔相比其他
【評論內容】竹天花板（Bamboo ceiling）★★★★★★★...
【評論主題】25. 若兩變數的關係式為4X＋3Y＝－12，對於 X 與 Y 關係的描述，下列哪幾項是正確的？① X 與 Y 是正相關② X 與 Y 是負相關③如果 X 與 Y 以標準分數表達，則－12 會消失④若
【評論內容】若X代-3，Y代0等於-12，若X代0，☆★-4...
【評論主題】9. 每一位教師在課堂上，時常要做許多決定，而很多決定涉及倫理的層面，像是評分標準、公平性等議題，請問王老師在時間的壓力下，考量大多數學生的權益而做出的決定，這樣的做法比較接近以下哪一種教學倫理的觀點
【評論內容】(A) 德行論觀點--又稱幸福論，人生的...
【評論主題】90. 有關各種模式的討論各有主張，請問下列哪一項不是過程模式(process model)的特徵？(A)強調學生獲得的知識 (B)強調學習發現與探究學習(C)強調教育是經驗的重組 (D)強調教師要注
【評論內容】課程設計的過程模式(Process Model)認為課程實施的結果是不能預測的，因為課程是經驗，教育就是發展。認為學生是主動學習者，教育就是要給予學生増能、賦權，發展即是要增加兒童自主的能力。故課程即在協助兒童發展自主行動、能夠選擇、決定、判斷、控制、負責的能力，要有能力對社會做批判。重點不在課程提供給學生什麼，而是在課程如何提供。課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果，要從內容和活動設計開始，先規劃學習經驗。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標。故課程設計的過程模式改以表意目標(expressive objectives)、程序原則(principles)來指引課程設計
【評論主題】【題組】26. 張老師所提到的：「根據個別教師的抽象思考與反省思考能力之發展層次，提供其不同的教學視導方式」，請問此種概念是指哪一種教學視導模式？(A)區分化教學視導(differentiated i
【評論內容】
區分視導
Glatthorn提出教師不應接受相同的一種視導，讓教師擁有有限度的權力決定較適合自己的教學視導方式。任何教師可從臨床、協同、自我視導以及行政監察中，選擇一種較適合自己的視導方式接受視導。
發展性視導
成人學習理論所發展出來的一種教學視導模式。他們認為每位教師的動機與能力等皆有所不同，因此視導者應該針對不同發展階段的教師，採行不同的視導行為或風格，如此才能發揮「因材施導」的理想，也才能增進教師的教學成效，並且引導教師在教學專業上賡續地發展與成長
臨床視導
是指視導人員對於教師實際教學的觀察，將所觀察到的資料透過彼此面對面的互動方式，進行分析教師的教學行為和活動，以謀求教師教學改進和提昇教師班級表現的過程。 「臨床」一詞係來自於醫學上，它只要涉及到對於病人實際的觀察和處理，異於實驗室的研究。
學校本位教學視導
對學校根據其學生需求、教師專業、社區特色所發展出來的課程，為了達成教育目標，提升教學品質，針對教師的教學和學生的學習，由有教學視導權發展同儕視導，有系統地蒐集其規劃、設計及實施等資料，進行價值判斷、批判反思及改進的過程。
【評論主題】36.為引導學校深化性別平等教育，建構性別友善校園環境，教育部訂哪一天為「性別平等教育日」？(A) 3 月 19 日 (B) 4 月 20 日 (C) 5 月 21 日 (D) 6 月 22 日
【評論內容】89年4月20日發生葉永鋕事件，...
【評論主題】44 下列何者不是十二年國民基本教育課程綱要之總體課程目標？(A)啟發生命潛能 (B)涵育公民責任 (C)培育科技知能 (D)促進生涯發展
【評論內容】教育部十二年國教課程綱要總綱明訂四項總體...
【評論主題】24. 利用自陳量表和社會計量法分別測量某一群受試者之人際關係分數， 再求這兩個分數的積差相關，得到了高的相關。此結果提供了何種證據？(A)聚斂效度 (B)區別效度 (C)同時效度 (D)預測效度
【評論內容】多特質多方法，測量兩個以上的方法測量兩個...
【評論主題】46 下列何者不是實驗設計中存在的內在效度的威脅？(A)選擇性偏差(selection Ｂiases) (B)霍桑效應(Hawthorne effect)(C)受試者流失(attrition) (D)
【評論內容】影響實驗內在效度的因素：1.同時事件的干★...
【評論主題】37. 我國特殊教育法修法於今年 5 月在立法院三讀通過，此次修訂參考那兩個國際人權公約的精神？(A)CRC，CEDAW (B)CRPD，ICCPR (C)CRC，CRPD (D)CEDAW，ICES
【評論內容】今年 10 月，教育部於北、中、南、東各...
【評論主題】35. 除了咸所認知的 glass ceiling，近年來隨著多元文化的被重視，bamboo ceiling 也蔚為討論與關注，請問哪個選項不是亞裔在歐美國家所面臨的刻板印象及處境？(A)亞裔相比其他
【評論內容】
竹天花板（Bamboo ceiling）這一概念是由簡·玄（Jane Hyun）於2005年在《打破竹子天花板: 亞洲人的職業策略》(Breaking The Bamboo Ceiling: Career Strategies for Asians)一書中提出，她在書中談到了許多亞裔美國人在職業領域面臨的障礙，如陳規定型觀念和種族主義。竹子天花板是個人、文化和組織因素的綜合，這些因素阻礙了亞裔美國人在組織內部的職業發展。竹天花板這個概念其實是由玻璃天花板衍生而來的。竹天花板其實是由於亞裔美國人存在的諸如「缺乏領導潛力」和「缺乏溝通技巧」等主觀因素所造成，這些因素使得極少有亞裔和亞裔美國人能當上企業高管，竹天花板反倒是與亞裔的工作表現沒太大關係。資料來源:https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%AB%B9%E5%A4%A9%E8%8A%B1%E6%9D%BF
【評論主題】25. 若兩變數的關係式為4X＋3Y＝－12，對於 X 與 Y 關係的描述，下列哪幾項是正確的？① X 與 Y 是正相關② X 與 Y 是負相關③如果 X 與 Y 以標準分數表達，則－12 會消失④若
【評論內容】若X代-3，Y代0等於-12，若X代0，☆★-4...
【評論主題】9. 每一位教師在課堂上，時常要做許多決定，而很多決定涉及倫理的層面，像是評分標準、公平性等議題，請問王老師在時間的壓力下，考量大多數學生的權益而做出的決定，這樣的做法比較接近以下哪一種教學倫理的觀點
【評論內容】(A) 德行論觀點--又稱幸福論，人生的...
【評論主題】90. 有關各種模式的討論各有主張，請問下列哪一項不是過程模式(process model)的特徵？(A)強調學生獲得的知識 (B)強調學習發現與探究學習(C)強調教育是經驗的重組 (D)強調教師要注
【評論內容】課程設計的過程模式(Process Model)認為課程實施的結果是不能預測的，因為課程是經驗，教育就是發展。認為學生是主動學習者，教育就是要給予學生増能、賦權，發展即是要增加兒童自主的能力。故課程即在協助兒童發展自主行動、能夠選擇、決定、判斷、控制、負責的能力，要有能力對社會做批判。重點不在課程提供給學生什麼，而是在課程如何提供。課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果，要從內容和活動設計開始，先規劃學習經驗。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標。故課程設計的過程模式改以表意目標(expressive objectives)、程序原則(principles)來指引課程設計