【評論主題】關於躁鬱症的描述，下列何者為正確？(A)躁鬱症非常容易復發，復發率高達90％，復發原因可能是沒有依照醫囑服藥、生活壓力太大、或熬夜(B)患者出現躁期的症狀持續三天即可診斷為躁鬱症(C)越早發病，治療的
【評論內容】躁鬱症的治療以藥物治療為主，心理治療為輔。http://www.reangel.com/05-Read.php?LI=168躁狂發作通常會持續三個月，而重鬱發作則會持續六個月到一年，但偶爾也可會超過一年。症狀緩解後，患者的情緒會暫時恢復正常，但是一段時間後（時間不定，可能數個月到數年），情緒會再度改變，出現另一次的發作。http://www.reangel.com/05-Read.php?LI=167只有少數的患者會只發作一次，然後就再.....看完整詳解
【評論主題】下列關於多元智慧的敘述何者正確？(A)由哈佛大學教授迦納提出 (B)邏輯數學能力是指數學成績的好壞 (C)林懷民、張大千都是屬於肢體動覺能力的代表人物 (D)內省智慧指的是擅長思考人生的哲理，代表人物
【評論內容】內省智能強的人能自我瞭解，意識到自己內在情緒、意向、動機、脾氣和欲求，以及自律、自知和自尊的能力。他們會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。 內省智能可以劃分兩個長層次：事件層次和價值層次。事件層次的內省指向對於事件成敗的總結。價.....看完整詳解
【評論主題】下列那一種取向的團體領導者扮演的是教誨與教導(didactic)的角色，教導成員體認關係中所玩的遊戲或早期生活中的自我妨礙等情況?(A) 理情情緒治療學派(B) 溝通分析學派(C) 完形治療法(D)
【評論內容】溝通分析學派 - 結構分析、.....看完整詳解
【評論主題】當事人坐在諮商室中雙手握拳，口中訴說著導師誤會他了，如果你採取完形諮商的取向，你的反應是：(A)被誤會的感覺很不好受！(B)導師誤會你，對你的學習產生什麼影響？(C)感覺一下你的拳頭，它現在想要說什麼
【評論內容】完形注重整體的感覺
【評論主題】下列關於多元智慧的敘述何者正確？(A)由哈佛大學教授迦納提出 (B)邏輯數學能力是指數學成績的好壞 (C)林懷民、張大千都是屬於肢體動覺能力的代表人物 (D)內省智慧指的是擅長思考人生的哲理，代表人物
【評論內容】內省智能強的人能自我瞭解，意識到自己內在情緒、意向、動機、脾氣和欲求，以及自律、自知和自尊的能力。他們會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。 內省智能可以劃分兩個長層次：事件層次和價值層次。事件層次的內省指向對於事件成敗的總結。價.....
【評論主題】10.自陳測驗是屬於哪一項測驗分類？(A)興趣測驗(B)人格測驗 (C)性向測驗 (D)成尌測驗
【評論內容】自陳測驗主要是透過問卷或自我報告方式進行，藉由受評者的自我回答，來分析受評者的心理特徵、價值觀、態度傾向、職業興趣、同情心、欲望的壓抑、內心衝突、工作動機…等，是人格測驗中，常用的一種自我評定方法。 投射測驗給受測者一系列的模糊刺激或是結構不明確的情況，看受測者會有什麼反映，來判斷受測者的人格特性。模糊刺激或結構不明確的情況：如問受測者對路邊賣.....
【評論主題】下列那一種取向的團體領導者扮演的是教誨與教導(didactic)的角色，教導成員體認關係中所玩的遊戲或早期生活中的自我妨礙等情況?(A) 理情情緒治療學派(B) 溝通分析學派(C) 完形治療法(D)
【評論內容】溝通分析學派 - 結構分析、.....
【評論主題】關於躁鬱症的描述，下列何者為正確？(A)躁鬱症非常容易復發，復發率高達90％，復發原因可能是沒有依照醫囑服藥、生活壓力太大、或熬夜(B)患者出現躁期的症狀持續三天即可診斷為躁鬱症(C)越早發病，治療的
【評論內容】躁鬱症的治療以藥物治療為主，心理治療為輔。
【評論主題】以下哪一種狀況不屬於家庭風險因素評估的要項，不能通報高風險家庭？(A)家庭成員關係紊亂或家庭衝突(B)家中兒童少年父母或主要照顧者有自殺風險(C) 父母剝奪或妨礙子女接受國民教育之機會(D)父母非自願
【評論內容】答案應該改成 C
【評論主題】當事人坐在諮商室中雙手握拳，口中訴說著導師誤會他了，如果你採取完形諮商的取向，你的反應是：(A)被誤會的感覺很不好受！(B)導師誤會你，對你的學習產生什麼影響？(C)感覺一下你的拳頭，它現在想要說什麼
【評論內容】完形注重整體的感覺
【評論主題】下列關於多元智慧的敘述何者正確？(A)由哈佛大學教授迦納提出 (B)邏輯數學能力是指數學成績的好壞 (C)林懷民、張大千都是屬於肢體動覺能力的代表人物 (D)內省智慧指的是擅長思考人生的哲理，代表人物
【評論內容】內省智能強的人能自我瞭解，意識到自己內在情緒、意向、動機、脾氣和欲求，以及自律、自知和自尊的能力。他們會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。內省智能可以劃分兩個長層次：事件層次和價值層次。事件層次的內省指向對於事件成敗的總結。價值層次的內省將事件的成敗和價值觀聯繫起來自審。
【評論主題】10.自陳測驗是屬於哪一項測驗分類？(A)興趣測驗(B)人格測驗 (C)性向測驗 (D)成尌測驗
【評論內容】
自陳測驗
主要是透過問卷或自我報告方式進行，藉由受評者的自我回答，來分析受評者的心理特徵、價值觀、態度傾向、職業興趣、同情心、欲望的壓抑、內心衝突、工作動機…等，是人格測驗中，常用的一種自我評定方法。
投射測驗
給受測者一系列的模糊刺激或是結構不明確的情況，看受測者會有什麼反映，來判斷受測者的人格特性。
模糊刺激或結構不明確的情況：如問受測者對路邊賣玉蘭花的老阿嬤……，有什麼看法?
或給一張未上色的圖畫，請受測者完成上色。
或給一個未完成的圖示，請受測者完成圖示。
或講一半故事，請受測者完成接下來的故事。
……等。
進行此法比較專業，施測與解釋上，均須由專業心理人員進行。
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1611092305381
【評論主題】下列那一種取向的團體領導者扮演的是教誨與教導(didactic)的角色，教導成員體認關係中所玩的遊戲或早期生活中的自我妨礙等情況?(A) 理情情緒治療學派(B) 溝通分析學派(C) 完形治療法(D)
【評論內容】溝通分析學派 - 結構分析、腳本分析、交流分析、遊戲分析
【評論主題】30.近年 來，在校內 各類委員會的設立 下， 學校行政生 態面臨許多重大的挑戰 ，這些不包括 下列何者 ？(A) 流動性參與 (B) 權責不相稱 (C) 科層化現象加劇 (D) 權力競爭或結黨營私
【評論內容】
流動性參與 (fluidparticipation)
參與決策人員具有相當程度的的流動性，也就是說參與決策者可能前後完全不同，故同樣的議題由於不同的人員出席討論，結論也可能與原先規劃完全不同。
台灣的情況來說，行政部門擬訂一個法案送到立法院，需經過三讀的程序。就立法部門而言，在立法院院會或各委員會的會議中，有可能因為極少數或某一持贊成立場的委員缺席而無法護航，導致法案被修改、擱置；相反的，也有可能因為極少數或某一持反對立場的委員不在場而被闖關成功。所以立法院進行表決時，時機的掌握變得非常重要。即使是行政部門本身，其參與決策的人員也是有流動性的，最明顯的例子可能就是因政黨輪替，或行政院各部會首長的更迭或內閣的改組，導致...
【評論主題】以下何者為Alder的治療學派觀點？ (A) externalizing conversations (B) BASIC I.D. (C) gender-role intervention (D) f
【評論內容】性別角色介入(gender-role intervention）：將其個案的困擾置於女性社會角色期望的脈絡下。使個案頓悟到社會議題是如何影響著自己。外化對話(externalizing conversations)：將個人和問題分開的對話方法。可區分為兩部分1.描繪問題對一個人生活的影響，2.描繪對生活的影響如何回過頭影響問題本身。
【評論主題】23.指出下列對Beck認知治療理念的錯誤描述。(A)Beck把治療者視為教師的角色，指出個案的負向自動化思考是治療的任務，因此治療關係是否溫暖並非必要(B)Beck除了採用Rogers的「治療的核心
【評論內容】A 是錯的！ Ａ是答案！
【評論主題】20.Beck用______來說明自動化之思考？(A)認知二角 (B)認知三角 (C)認知四角
【評論內容】二、 認知取向1. 病理： 憂鬱導因於以下連續機制：�早年經驗形成認知三角(個人、世界、未來)的不適應認知假設；‚遇到目前壓力事件；ƒ當年不適應認知假設浮現；„引發現在負面自動化思考；…特定認知模式的扭曲(例如：過度類化、二分法)加重這些負面自動化思考，並且惡性循環加重不適應認知假設；＋引發認知三角的全面負向思考，引發憂鬱。2. 治療： 藉由以下連續機制重建思考模式：�找出引發事件；‚找出背後的負面自動化思考及認知扭曲，且一一駁斥討論；ƒ找出不適應認知假設且駁斥；„建立新的適應認知假設。http://www.1995.org.tw/xoops/modules/sections/index.php?op=viewarticle&artid=24
【評論主題】94.下列哪一個不是James Bank認為多元文化的教育應該包含的向度？(A)採用不同文化的例子說明概念 (B)減少偏見(C)幫助學生了解信念對知識的影響 (D)幫助學生融入主流文化
【評論內容】
一、多元文化教育的起源
多元文化教育起源自1960 年美國的民權運動(The Civil Rights Movement)，直至今日已成為各國學校教育發展及課程改革的趨勢。多元文化教育的興起與下列三項因素息息相關，包括：
1.弱勢族群意識的覺醒2.文化多元主義對同化主義的質疑3.後現代主義對現代教育的反思
二、Banks的多元文化教育的意義
James Banks認為多元文化教育是一種概念，一個哲學觀點，更是一個繼續不斷的教育改革過程。其主張不論學生的種族、性別、社會階級或文化特質，都擁有平等接受教育的機會。
三、Banks的多元文化教育的目標
Banks認為多元文化教育的目標有四：
(一)多元文化教育在於改變學校既有的結構與教學，讓來自不同文化的學生，都有均等的學習機會...
【評論主題】15某人格測驗會要求受試者列出他們認為重要的人物和事件，然後在將表上呈現的詞三個分成一堆，分類的標準在於能指出這三個詞中有兩個明顯地與另一個詞完全不同。以此來測量個體解釋與理解世界的理論或信念。這個人
【評論內容】
透過以下的實作你有機會探索你的個人建構。首先認識下列各種角色的定義，並找出適合該角色定義的人，將他的名字填入最下方的表「人物名字」欄中，每個名字只出現一次，如果同一個人先前已經出現，請找第二人選，例如，你覺得母親也是憐憫者，但母親已經出現，請另找一個符合憐憫者的角色。角色定義如下：自我：你自己。母親：你的母親或在你的生命中如同母親角色者。父親：你的父親或在你的生命中如同父親角色者。兄弟：與你年齡最接近的兄弟，如果你沒有兄弟，則是一個年齡與你接近，角色像兄弟的人。姊妹：與你年齡最接近的姊妹，如果你沒有姊妹，則是一個年齡與你接近，角色像姊妹的人。配偶：你的太太或先生，未婚者則是與你最親近的異性朋友...
【評論主題】九年一貫新課程中藝術與人文包含(A)音樂、美術、勞作(B)音樂、團體活動、美勞(C)音樂、視覺藝術、表演藝術(D)音樂、視覺藝術、生活藝術
【評論內容】九年一貫新課程中藝術與人文包含音樂、視覺藝術、表演藝術
【評論主題】【題組】 (五)Marketing Myopia
【評論內容】探問
【評論主題】四、2010 年 12 月，國家圖書館發布說明，告知社會大眾該館的書目格式將放棄 1980 年以來衍生自 UNIMARC 的 CMARC，而改採美國國會圖書館發展與維護的 MARC 21。試述該館主張
【評論內容】把有丙的全部劃掉，答案就瞬間出現了。
【評論主題】B. 一架鋼琴要價不菲，至少要十萬元。A piano costs a lot of money, __4__ __5__ a hundred thousand dollars.【題組】4
【評論內容】陌是指東西向的小路~!
【評論主題】二、一 20 g 子彈以 1000 m/s 之水平速度射往並嵌入一原來為靜止之 1 kg 木方塊（如圖二所示） ，木方塊與支撐面之動摩擦係數為 0.2，彈簧常數為 2 kN/m，試求子彈嵌入木方塊後移
【評論內容】少年事件處理法 修正日期民國 94 年 05 月 18 日法規類別司法 ＞ 院本部 ＞ 少年及家事目 第 3 條 左列事件，由少年法院依本法處理之︰一、少年有觸犯刑罰法律之行為者。二、少年有左列情形之一，依其性格及環境，而有觸犯刑罰法律之虞者︰(一) 經常與有犯罪習性之人交往者。(二) 經常出入少年不當進入之場所者。(三) 經常逃學或逃家者。(四) 參加不良組織者。(五) 無正當理由經常攜帶刀械者。(六) 吸食或施打煙毒或麻醉藥品以外之迷幻物品者。(七) 有預備犯罪或犯罪未遂而為法所不罰之行為者。
【評論主題】【題組】 ⑵即使有些投資者是不理性的，但由於他們的交易是隨機的，所以能消除彼此對價格的影響；
【評論內容】1.衡鑑服務:透過主客觀的工具，蒐集個人資料，以了解學生個別差異。2.資料服務:提供學生所需要的教育、生活、職業相關資訊，以利作抉擇3.諮商服務:協助當事人自我探索、瞭解、成長，以適應生活4.定向服務:新生訓練、加速環境適應5.安置服務:包括學習、實習、升學與就業6.延續服務:(追蹤輔導)對校友提供必要的協助，適應新環境7.研究服務:對輔導實施的績效做評鑑，確保輔導工作的士氣與活力
【評論主題】【題組】 ⑵生命價值之估算
【評論內容】
9.認同作用identification：雖然認同是發展過程中的一部分，但也是一種防衛反應，當個人在現實生活中無法成功或滿足時將自己比擬成其他成功的人，崇拜或分享他人的成功，以提高自己的價值感，使自己有被人看重的希望，例如：崇拜偶像、閱讀名人傳記等。
10.內射作用introjection：把外界的價值觀與標準併入自我的結構，即吸收別人的價值觀與標準，使它們不再是外在的威脅，如：戰俘接受敵人的價值觀，或受虐子女接受其父母的處理方式，但長大後亦虐待其子女。
【評論主題】【題組】 ⑵由上解釋在南、北半球冬季對流層的中緯度西風強度必須隨高度增加。（10 分）
【評論內容】建構主義的相互教學法帕利沙及布朗 遇(預測)到提(題問)籃就可以準備摘(摘取)要柳橙(澄清)。
【評論主題】【題組】 活性炭能否有效地吸附該項污染物？試詳細說明其理由。（10 分）
【評論內容】題目內容有誤~! 理情行為治療(rational emotive behavior therapy,REBT)
【評論主題】24.友誼對於青少年在他們的生活中影響很大，請問它是屬於何種發展？(A) 社會關係發展(B) 自我認同發展(C) 認知發展(D) 情緒發展
【評論內容】
門（Selman）角色取替能力發展理論（以兩難困境研究角色取替能力）
第0階段：自我中心期（3~7歲）自己所想的就是別人想的
第1階段：主觀期（4~9歲最多）：幼兒仍將自己的想法和他人想法歸併，但歸併的理由是自己與他人相處同一情境下（自己到麥當勞都吃兒童餐，所以每個 人到麥當勞也都會點兒童餐）
第2階段：自我反省期（6~12歲最多）：由另一角度來反省自己的想法或好惡，也可以由自己的想法來推測他人的想法。我喜歡娃娃，也許媽媽也喜歡（可稱為第二人看法）
第3階段：相互的觀點期或第三個人的觀點期（9~15歲）：可以第三人的觀點來看二人之間的關係，如：他認為我知道想要的是........
第4階段：社會期或深層社會觀點期：體會到每個人都有自己的想法
【評論主題】23.一個被同儕拒絕的兒童，不願對他人表現照顧、分享、安慰和合作等行動的行為，是因缺乏什麼？(A) 反社會行為(B) 出社會行為(C) 利同儕行為(D) 利社會行為
【評論內容】利社會行為:指只要表現出正向的社會行為，例如：友善地親近他人，幫助他人與他人分享等，不論其動機是否包含利他成份，或是否需要自我犧牲，這樣的行為均可以視為利社會行為。
【評論主題】20.九十一年起，國中基本學力測驗試場，攜帶手機進場者，處以下列何項懲罰？ (A) 處以罰金(B) 立即沒收手機(C) 該科以零分計算(D) 失去應考資格
【評論內容】此題已不合時宜
【評論主題】47. 下列哪一種理論的定義，係說明「領導者的工作是利用結構、支持和報酬，建立有助於員工實現組織目標的工作路徑」？ (A)A目標管理理論 (B)B路徑目標理論 (C)C三面領導理論 (D)D領導情境理
【評論內容】近現代所指之目標管理是指上下級企業主管利用各級會議，設定企業重要目標，控制企業擴展成長速度及自我績效評核等技術。而最終目的在給予員工達到目標之後之滿足感。第二次世界大戰期間，美國麻省理工學院克爾特.李溫博士（Dr. Kurt Lewin）觀察到家庭主婦購買食物習慣：依照她們家庭需要及財務狀況，設定目標有計劃來購買。這啟發他想出了「目標管理」的構思。他認為設定目標將成為我們日常生活的一部分，不但個人應有目標，整個組織機構亦應確立目標，有一定運作方向。這一理論後由管理大師彼得.杜拉克（Peter F.Drucker）極力倡導，在各類型組織機構中實施。綜而言之，目標管理是利用激勵與參與原則，使企業中各級人員能夠親自參與企業目標...
【評論主題】100.以下何者不是優質師生關係的特色？(A)協調性 (B)支持 (C)關連感 (D)獎賞
【評論內容】獎賞，個人看法，這是一種利益關係，所以並不是優質師生關係。
【評論主題】學習三一論(A)班度拉(B)桑代克
【評論內容】「三元學習論」是班杜拉(A. Bandura)因反對斯金納(B. F. Skinner)環境決定論觀點的學習理論而提出的學習理論。班杜拉強調：只有環境因素並不能決定人的學習行為；除了環境因素之外，個人自己對環境中的人、事、物的認知，更是學習行為的重要因素。在學習環境中，環境因素、個人對環境的認知和個人的行為三方面，彼此交互影響，最後才確定所學到的行為。因此，人的行為表現不只是受內在力量的驅使，人所學到的行為也並不純然是由於行為表現後受到外在環境所控制的。人受環境中其他人、事、物的影響，人也能影響環境中的人、事和物。班杜拉的社會學習論強調：環境、個人與行為三項因素的交互影響，及其對學習的影響，因此，被稱之為三元學習論。 解釋有誤！更正！資訊來自 教育ｗｉｋｉ
【評論主題】一些學者主張典範間具「不可共量性」，提倡一種方法論的多元主義與小型的敘述，此種觀點是屬於下列何種學說：(A)符號互動論 (B)社會體系 (C)後現代主義 (D)衝突論。
【評論內容】不可共量性:(Imcommensurability)由費耶阿本德與孔恩所引介，用以說明科學革命前後典範之間關係的字眼，就其字面意義來說，意指兩個典範的理論詞語無法彼此互通，但費氏與孔恩在使用該詞時有不同的理解。費氏代表某種強綱領（Strong Program）立場，相信觀察受其理論框架的界定，科學觀察並非是孤立的現象，不同理論或典範，將觀照出不同的經驗世界。
【評論主題】42.學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，是以哪一處為收件單位？(A)輔導處(B)教務處(C)校長室(D)學生事務處
【評論內容】
一、校園性侵害或性騷擾防治準則（以下簡稱防治準則）第13條：「學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，以學生事務處或訓導處為收件單位，除有本法第29條第2項所定事由外，應於三個工作日內將該事件交由所設之性別平等教育委員會調查處理。
學生事務處或訓導處於收件後，應指派專人處理相關行政事宜，學校相關單位並應配合協助。」
【評論主題】54. Super的生涯發展理論不包括以下哪一個階段？(A)探索階段 (B)突破階段 (C)成長階段 (D)衰退階段
【評論內容】成長期→探索期→建立期→維持期→衰退期
【評論主題】60.在輔導工作中提供資訊與建議給予當事人有關的重要他人（如父母、教師、朋友），使其對當事人有充分的了解並獲得必要的助人知識與技能，稱為：(A)衡鑑服務 (B)資訊服務 (C)諮商服務 (D)諮詢服務
【評論內容】資訊服務是提供相關資料，以利個人抉擇。
【評論主題】在格拉塞(R.Glaser)的一般教學模式中，將評估學生的起點行為放在第幾個階段？(A)第一階段(B)第二階段(C)第三階段(D)第四階段。
【評論內容】Glaser：
【評論主題】8.下列對當代行為諮商的描述，以下何者為非 (A)將科學方法獲得的原理應用在諮商歷程中(B)認知是個人內在經驗，不納入行為諮商的處理範疇ˉ(C)治療策略是因人而異，因問題而不同ˉ(D)在西元1950年
【評論內容】認知行為學派
【評論主題】35.下列何者方法常被用於完形治療，強調當事人接納其人格特質中，原先被否定被拒絕的部分？(A)空椅法(B)矛盾意向法(C)認知方法(D)洪水法
【評論內容】矛盾意向法昰意義治療學派所使用的特殊諮商技術之一。其特別用來治療焦慮感。例如：當事人非常恐懼某些事，諮商員卻要當事人，刻意地去想該件事或期望該件事的發生。就一個因焦慮而流汗的當事人而言，使用矛盾意向法的諮商員，會鼓勵當事人，在遇到某些會使他焦慮而流汗的情形時，盡量努力流汗，結果流汗的症狀很快就消失了。
【評論主題】32. 家庭暴力的通報專線為：(A)0800995995 (B)0800017885 (C)113 (D)133
【評論內容】113 」的號碼，代表的是 1 支電話、 1 個窗口、 3 種服務（家庭暴力、兒童保護、性侵害）。
【評論主題】26. 學生認為自己笨，學業成績也就會低落，這是一種(A) 自我應驗預言 (B) 畢馬龍效應(C) 因果效應 (D) 自我矮化效應
【評論內容】自我應驗預言是自己說自己；畢馬龍效應是老師對學生的期望。
【評論主題】19.特殊教育法所稱之「發展遲緩」乃針對幾歲以前所作的定義？(A)6歲(B)7歲(C)8歲(D)5歲
【評論內容】選項內容有的未出現～！
【評論主題】98「任何教材可以用某種形式，教給任何階段的小孩」這是何人的主張？(A)奧蘇貝爾(B)布魯姆(C)史金納(D)布魯納
【評論內容】這是Bruner的學習四原則的其中一個:結構原則。
【評論主題】1.小華遵守社會規範，認定規範中的規定是不能變更的。依柯柏格(L. Kohlberg)的看法，他的道德發展屬於哪一個階段？(A)相對功利取向 (B)尋求認可取向 (C)遵守法規取向 (D)普遍倫理取向
【評論內容】遵守法規等於順從權威取向！
【評論主題】維果茨基(L. S. Vygotsky)從社會文化的觀點解釋認知發展可以經由協助而獲得最佳發展成果。他把對青少年及兒童發展具有促進作用的協助稱為什麼？(A)投射作用 (B)鷹架作用 (C)符號表徵作用
【評論內容】Bruner 鷹架教學 Vygotsky 鷹架理論
【評論主題】36.個體精熟所學技能，能自動化產生技能(A)水平遷移(B)垂直遷移(C)低徑遷移(D)高徑遷移
【評論內容】二樓謝謝^^
【評論主題】72.對於身心障礙兒童的「教育安置」之基本原則：(A)最少限制(B)最多機會(C)積極介入(D)開放多元。
【評論內容】沒有這一條了