【評論主題】185號縣道,也就是俗稱的沿山公路,它沒有經過哪一鄉鎮?(A)潮州鎮(B)枋寮鄉(C)高樹鄉(D)萬巒鄉

【評論內容】高樹鄉、三地門鄉、內埔鄉、瑪家鄉、萬巒鄉、新埤鄉、枋寮鄉

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】185號縣道,也就是俗稱的沿山公路,它沒有經過哪一鄉鎮?(A)潮州鎮(B)枋寮鄉(C)高樹鄉(D)萬巒鄉

【評論內容】高樹鄉、三地門鄉、內埔鄉、瑪家鄉、萬巒鄉、新埤鄉、枋寮鄉

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】13.下列各組「」內的字,讀音相同的選項是: (A) 白髮「皤」皤/「幡」然悔悟 (B)「盱」衡全局 /「迂」談闊論 (C) 倚「扉」而望/傳出「緋」聞 (D) 設「帨」佳辰/山節藻「梲」

【評論內容】迂談闊論 注音一式 ㄩ ㄊㄢˊ ㄎㄨㄛˋ ㄌㄨㄣˋ 漢語拼音 y  t n ku  l n 注音二式 y  t n ku  lu n迂腐而不合事理的言論。東周列國志˙第八十九回:「騶衍等迂談闊論,虛而無實。」

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】九年一貫課程中的六大重要議題,除了兩性教育、環境教育、資訊教育外,還有下列哪三個議題?(A)家政教育、生命教育、生涯發展教育 (B)人權教育、家政教育、法治教育(C)人權教育、法治教育、生涯發展教育

【評論內容】七大議題 再加上海洋教育資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】我們寫課程計畫,在敘寫行為目標時,一定要包含下列哪一要素?(A)對象 (B)情境 (C)標準 (D)結果

【評論內容】既然最少要包含行為、標準與結果為什麼C不行呢?

【評論主題】下列何者不是用機械學習加強短期記憶的策略?(A)注意。(B)意元集組。(C)複習。(D)字鉤法。

【評論內容】短期記憶從注意開始字鉤法是選練長期記憶

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】為有效的傳遞文化的遺產,學校課程應將教材依合理順序加以組織,這是哪一心理學派的主張? (A)行為派 (B)認知派 (C)人本派 (D)精神分析派。

【評論內容】

將教材依合理順序加以組織:行為主義

將教材依學生發展循序漸進組織起來:認知派

【評論主題】下列哪一項說法與近年推展的九年一貫課程改革無關?(A)十項基本能力 (B)七大學習領域 (C)五大主要內涵 (D)三個中心方向

【評論內容】七大議題資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育、家政教育、海洋教育

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】下列何者不是用機械學習加強短期記憶的策略?(A)注意。(B)意元集組。(C)複習。(D)字鉤法。

【評論內容】短期記憶從注意開始字鉤法是選練長期記憶

【評論主題】就教師教學「專業主義」的課程發展觀點,比較強調下列何種課程概念?(A)課程即科目(B)課程即目標(C)課程即課本(D)課程即研究假設

【評論內容】行動研究,解決教室當中實際面臨的問題,發揮教師的專業能力

【評論主題】為有效的傳遞文化的遺產,學校課程應將教材依合理順序加以組織,這是哪一心理學派的主張? (A)行為派 (B)認知派 (C)人本派 (D)精神分析派。

【評論內容】

將教材依合理順序加以組織:行為主義

將教材依學生發展循序漸進組織起來:認知派

【評論主題】39. 為了促進教育機會均等,政府推出許多政策,請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」?(A)小班教學精神 (B)十二年國教(C)教育優先區 (D)高中職社區化

【評論內容】小班教學精神就是回歸教育本質,是以更合情合理的教育方式和內容,使教育的歷程和結果,更求進步,更為美好。降低班級人數僅係一種「策略、過程與手段」,並非教育目的,班級人數少不必然保證有較好的教育品質,教育工作者具有正確的觀念和作為,確實發揮小班教學精神及功能,才是教育生命力的源頭和活水。

【評論主題】21. 下列哪一個動詞的運用,最常見於行為目標的敘寫上?(A)知道 (B)學習 (C)列舉 (D)欣賞

【評論內容】

行為目標的敘寫:

行為目標是近年來興起的一種課程與教學的革新運動。行為目標是以明確具體、可觀察、可測量的學生行為或活動所敘述的一種教學目標,與過去以教師活動或教材內容等所敘述的目標不同。行為目標所要強調的是學習歷程完成後,學生所應該表現的行為。提倡行為目標主要是為了改正傳統教學上常使用的、較籠統含糊、不夠具體的目標敘寫方式之缺失。贊成行為目標者均認為課程與教學的目標必須寫出學生的終點行為,以做為教師評量學生學習結果以及檢視目標達成與否的依據。

課程學者,如巴比特(J. Franklin Bobbitt)、泰勒(Ralph Tyler)都提倡使用行為目標於課程設計上。泰勒認為,教育是改變人類行為的一個過程,因此要以行為主義的...

【評論主題】39. 為了促進教育機會均等,政府推出許多政策,請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」?(A)小班教學精神 (B)十二年國教(C)教育優先區 (D)高中職社區化

【評論內容】小班教學精神就是回歸教育本質,是以更合情合理的教育方式和內容,使教育的歷程和結果,更求進步,更為美好。降低班級人數僅係一種「策略、過程與手段」,並非教育目的,班級人數少不必然保證有較好的教育品質,教育工作者具有正確的觀念和作為,確實發揮小班教學精神及功能,才是教育生命力的源頭和活水。

【評論主題】21. 下列哪一個動詞的運用,最常見於行為目標的敘寫上?(A)知道 (B)學習 (C)列舉 (D)欣賞

【評論內容】

行為目標的敘寫:

行為目標是近年來興起的一種課程與教學的革新運動。行為目標是以明確具體、可觀察、可測量的學生行為或活動所敘述的一種教學目標,與過去以教師活動或教材內容等所敘述的目標不同。行為目標所要強調的是學習歷程完成後,學生所應該表現的行為。提倡行為目標主要是為了改正傳統教學上常使用的、較籠統含糊、不夠具體的目標敘寫方式之缺失。贊成行為目標者均認為課程與教學的目標必須寫出學生的終點行為,以做為教師評量學生學習結果以及檢視目標達成與否的依據。

課程學者,如巴比特(J. Franklin Bobbitt)、泰勒(Ralph Tyler)都提倡使用行為目標於課程設計上。泰勒認為,教育是改變人類行為的一個過程,因此要以行為主義的...