【評論主題】46.依據現行法規，關於腦性麻痺之鑑定，以下述敘何者是正確的? 甲.顯現出動作及姿勢發展有問題 乙.腦部發育中受到進行性及暫時性之腦部損傷 丙.伴隨智能障礙，致在學習認知上有顯著困難者 丁.伴隨神經心
【評論內容】本法第三條第六款所稱腦性麻痺，指腦部發育中受到非進行 性、非暫時性之腦部損傷而顯現出動作及姿勢發展有問題， 或伴隨感覺、知覺、認知、溝通、學習、記憶及注意力等神 經心理障礙，致在活動及生活上有顯著困難者。
前項所定腦性麻痺，其鑑定由醫師診斷後認定。
【評論主題】【題組】26.莊老師幫翰翰量耳溫，發現他發燒至 38.3℃，沒有畏寒現象，也知道翰翰以往有單純性熱痙攣病史，試問莊老師對熱痙攣應有下列何種正確認知？(A)熱痙攣發作時，在短暫意識喪失階段應立即實施心肺
【評論內容】(D)熱痙攣發作時間5分以內約佔一半，大部分在15分鐘以內。
【評論主題】46. 提出「共融關係方案」（PIP）的親職教育課程，運用在諮商、學前教育、親子教育的理論學派為： (A)溝通分析學派 (B)行為主義學派 (C)兒童中心學派 (D)現實治療學派
【評論內容】很有共現(貢獻)的學派
【評論主題】9、下列何者非馬斯洛（Maslow）所提之看法？(A) 需求層次論(B) 高峰經驗(C) 自我實現(D) 前意識
【評論內容】佛洛依德把人格分成三部份：意識、前意識和潛意識
【評論主題】四、簡答題(每題 4 分，共 12 分)【題組】1.〈寄黃幾復〉中，作者以常見的名詞組成哪兩個句子，呈現今昔對比的情境？
【評論內容】手真的殘了
【評論主題】11. 在△ABC 中，，求【題組】(1)α =__________
【評論內容】事實上有這樣嗎?
【評論主題】2. There are so many dogs in Peter’s house. It’s difficult to c l them.
【評論內容】
課後留園服務
教育部為支持婦女婚育，使雙薪家庭父母安心就業，減輕弱勢家長經濟負擔，提升弱勢幼兒入園率，並讓學齡前幼兒在健康安全之環境成長，特訂定本要點
【評論主題】※閱讀完這篇文章，回答答案卷上的問題，答案直接寫在答案卷上：我們是一列樹，立在城市的飛塵裡。許多朋友都說我們是不該站在這裡的，其實這一點，我們知道得比誰還都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裡
【評論內容】從做中學，解決問題是方案教學的特色
【評論主題】8 士大夫之「族」
【評論內容】沒看清楚...
【評論主題】五、已知具有頂角β的水壩如圖五所示。斜面上一點 A 處承受水壓力p1 ，又測得沿斜面方向的壓應力大小為，試求 A 點處 x, y 方向上的應力分量。（20 分）
【評論內容】大腦突觸的增加會造成腦部重量的增加，不是智力增加
【評論主題】三、請依序敘述侵襲性肺炎鏈球菌（Streptococcus pneumoniae）病原體特性、常見的致病血清型、國內預防接種疫苗、實驗室診斷。（25 分）
【評論內容】菲希德就在法軍占領柏林的時候，連續發表他的「告德意志國民書」，主旨在於倡導德意志新國民教育，鼓吹國民的愛國心。
【評論主題】3. Last summer I went to Switzerland, and I was impressed by the m t mountains there.
【評論內容】亞斯柏格症(Asperger Syndrome)的孩子，是在語言方面的遲緩不明顯，學習狀況可，主要為人際與情緒調節能力不佳
【評論主題】下列何者為潛在課程 （hidden curriculum）？(A) 幼兒園舉辦的成果發表會 (B) 幼兒園在實施主題式課程之外，另外進行的才藝課程(C) 進行「海底世界」主題時播放「小美人魚」的影片
【評論內容】男兒有淚不輕彈是一種態度，所以是潛在課程
【評論主題】27. 依據斯開蒙 ( Scammon ) 提出的身體器官系統發展速率，自出生後至20歲期間，呈現先快後慢的是下列何者？ (A) 淋巴系統 (B) 一般系統 (C) 生殖系統 (D) 神經系統
【評論內容】神經系統在嬰幼兒期急速發展，六歲已達成人的百分之九十
【評論主題】45.意義學習法代表人物為何者？(A)布魯納(Bruner) (B)詹姆斯基(Chomsky) (C)布魯姆(Bloom) (D)奧斯貝爾(Ausubel)。
【評論內容】奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括：在教學目的上推展「有意義的學習」。指學生能有意義連結認知學習的新、舊基模，而獲取新知的學習歷程。有意義的學習必須具備知識、學習材料和學習心向三方面條件，學習者才能進行有意義學習。
【評論主題】86.()強調斷裂與多元是哪一種思潮的主張：(A)存在主義(B)經驗主義(C)理性主義(D)後現代主義
【評論內容】後現代主義透過現在與非現在、同一與他者的辨證互動歷程，使連續性與斷裂性、高級文化與低級文化混雜交錯在一起，呈現多元融合的景象
【評論主題】4.()編序教學法屬於何種心理學派的應用？(A)行為主義(B)人本心理學(C)完形心理學(D)認知心理學
【評論內容】編序教學法（programmed instruction，或譯作程序學習）是由行為學家 史金納所發明，用來改善教學成果的教學法。它是建立在他的言語行動理論，意指加強習慣教育的學習。
【評論主題】8.當前適用的幼稚園課程標準是(民國)哪一年修正公布的?(A)70年(B)76年(C)92年(D)沒有(現在不存在幼稚園課程標準)
【評論內容】這題已經不合時宜了吧
【評論主題】17.行政院院會於今年五月通過「兒童教育及照顧法草案」，此後將幼稚園和托兒所統稱為幼兒園。依據這項草案，收托幼兒20人以下的幼兒園，必須設置教保人員2到3人；收托幼兒20人以上的幼兒園，若幼
【評論內容】幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上未滿三歲幼兒之人數稀少，致其招收人數無法單獨成班者，得報直轄市、縣（市）主管機關同意後，以二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班，每班以十五人為限。幼兒園除公立學校附設者及分班免置園長外，應置下列專任教保服務人員：一、園長。二、幼兒園教師、教保員或助理教保員。幼兒園及其分班除園長外，應依下列方式配置教保服務人員：一、招收二歲以上至未滿三歲幼兒之班級，每班招收幼兒八人以下者，應置教保服務人員一人，九人以上者，應置教保服務人員二人；第一項但書所定情形，其教保服務人員之配置亦同。