【評論主題】【題組】 ⑵請說明 TDM（time division multiplexing）的優點及缺點各為何？（10 分）

【評論內容】銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

【評論主題】【題組】 ⑵一水箱提供水霧滅火設備水源，將使用於兩個一齊開放閥分別的兩個室內停車空間，其樓地板面積分別為 40 m2 與 80 m2，試問其水箱水源必要水量應為多少以上？（10 分）

【評論內容】克伯屈(Kilpatrick)主張課程編製以兒童的興趣為中心。同時學習原則(包括三項)主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）

【評論主題】18.「淡水藝術嘉年華」活動，淡水鎮公所辦理國民中小學空間創意設計比賽，美術老師鼓勵學生在原有觀念上再加入一些新想法或新概念，這是創造思考教學中的何種能力？(A)流暢力(B)獨創力(C)變通力(D)精

【評論內容】主張創造為思考能力的學者為Guilford。Guilford將思考分為「擴散性思考」和「聚斂性思考」（亦即「開放性思考」和「集中性思考」），前者與創造力有關，此種思考形式在解決某一難題時，能向各方面尋找不同的解決方法，它包括了幾種基本能力：敏覺力、流暢力、變通力、獨創力、精進力等（陳奐宇，2000）。

【評論主題】46.李老師的教學具備了清晰的「傳道、授業、解惑」的功能，則李老師的教學符合了下列哪一項教學規準？((A)計畫性(B)目的性(C)釋明性(D)覺知性)

【評論內容】教學的規準(criteria)

【評論主題】7.教師特別加強學習材料中間段落的練習，最主要是考慮到何種學習方式所產生的效果？(A)有效學習(B)初始效應(C)時近效應(D)序位效應

【評論內容】序位效應

【評論主題】35.下列那一個學者的課程主張，會偏向去關注為孩童規劃未來的生活(A)巴比特(J.F.Bobbitt) (B)泰勒(R. W.Tyler) (C)史騰豪斯(L.Stenhouse) (D)勞頓(D.L

【評論內容】巴比特（Bobbitt）在1918年出版的「課程」一書，可說是第一部有系統地專門討論課程設計的著作，他提供了課程研究的科學方法。巴比特所提出的課程理論，是以生產為中心，以社會為導向，採用「活動分析法」編製課程。其起點為人生的所有活動，其座右銘為「效率」，而課程目標則是可藉科學方法加以發現的，只要逐步分析人生活動至最小行為單位，目標即顯現（黃政傑，民71）。巴比特在「如何編製課程」一書中說：「教育基本上是為了成人生活，而非為了兒童生活。教育的基本責任是在準備五十年的成人生活，而不是為了二十年的孩童及青年生活。」

【評論主題】70.九年一貫課程標準之基本教學節數佔總教學結束百分之多少？(A)八十(B)六十(C)七十(D)九十

【評論內容】為促使「學校本位課程發展」能夠具體地實現，課程綱要的總綱以學年度為單位，將各學習領域的教學總節數區分為「基本教學節數」與「彈性教學節數」，其中，彈性教學節數所佔的比例為百分之二十，而且「彈性教學節數」又進一步區分為「學校行事節數」與「班級彈性教學節數」二種，學校及教師可利用此時段設計其所需要的活動。再者，國小階段的選修節數佔基本教學節數的百分之十至二十，國中階段的選修節數則佔基本教學節數的百分之二十至三十；各校也可以打破學習領域的界限，在總節數的範圍之內，彈性調整學科及教學節數，實施大單元或統整主題式的教學；課程綱要的內涵，也將保留給地方政府及學校教師專業自主與課程設計所必需要的彈性空間。凡此，對教師的教學自主性可以有很大助益，亦能符合學區、學校、班級及學生的特性與需要。