【評論主題】一般而言，學校輔導人員經常進行的評量活動，何者為非？(A)輔導過程中解釋並運用測驗結果(B) 向學生父母溝通並解釋測驗結果(C)智力測驗與人格量表屬於A 級測驗，需受專業訓練才能使用(D)必要時要向導
【評論內容】
針對選項Ｃ進行解析。
一、測驗使用者之心理測驗專業背景證明
使用等級分為A、B、C三等級，凡符合A級資格者可使用B、C等級；符合B級者可使用C等級。A 級：具有專業資格之心理師、職能治療師、物理治療師、語言治療師、特教老師或具該測驗研習證書者。B 級：社會服務及心理諮商機構之社工師或大學心理、輔導學系等相關科系畢業且修過心理測驗與教育統計，或具該測驗研習證書者。C 級：幼稚園教師可在具有特教或測驗專業人士督導之下使用。
二、各個測驗的管制等級（概括列舉）
1.人格測驗：Ｂ
2.智力測驗：Ａ
3.學科能力測驗：Ｂ
4.性向測驗：Ｂ (除了威廉斯創造力測驗 A)
5.生涯規劃測驗：Ａ、B
6.學習障礙測驗：Ａ、Ｂ
上述資料引自心理出版社 HTTP://WWW...
【評論主題】11.下列哪一項不是曾子認為每日應當反省的事物？ (A) 為人謀 (B)學而時習 (C)與朋友交。
【評論內容】曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」三個反省重點： 1.替人.....看完整詳解
【評論主題】11.下列哪一項不是曾子認為每日應當反省的事物？ (A) 為人謀 (B)學而時習 (C)與朋友交。
【評論內容】曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」三個反省重點： 1.替人.....看完整詳解
【評論主題】43. 有關桃園縣學生輔導諮商中心的敘述，何者有誤？(A)主要是負責輔導預防第三級的工作(B)專任專業輔導人員指的是臨床心理師、諮商心理師與社工師(C)中心總部設於桃園縣立中壢國中(D)成立於民國10
【評論內容】不合時宜的爛題目。
【評論主題】33 李同學的碩士論文研究主題是關於單純曝光效應（mere exposure effect），他的論文題目最可能和下列那個選項有關？(A)人類視覺皮質區反應強度與視覺刺激亮度的關聯性(B)老鼠的視網膜
【評論內容】
單純曝光效應又譯重複曝光效應（英文：Mere Exposure Effect）是一種心理學現象——人們會單純因為自己熟悉某個事物而產生好感。社會心理學中，這一效果也被稱為「熟悉定律」(英語：familiarity principle)。這一現象所囊括的事物十分廣泛，例如文字，畫作，人像照片，多邊形及聲音等。在人際關係的研究中，一個人在自己的眼前出現的次數越多，自己越容易對其產生偏好和喜愛。
引自https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%9A%E7%9C%8B%E6%95%88%E6%87%89
【評論主題】20 下列何者較不會增加攻擊行為？(A)熱天 (B)冷天 (C)臭味 (D)潮濕
【評論內容】
當我從冷氣房進到一間悶熱潮濕的諮商室，且必須跟一名發出惡臭的個案晤談。
我覺得我的攻擊行為將會高度增加，就跟看到這道爛題的當下心情一樣...
【評論主題】34 在 Wright 和 Lopez 所建議之正向心理學衡鑑的四個向度中，下列何者不包括？(A)案主受損的特質 (B)案主本身的弱勢(C)案主所處的不利環境 (D)案主所處環境中的資源與機會
【評論內容】
(B)應該修改為個案的能力與長才。
【評論主題】32 下列有關評量的敘述，何者正確？①烘培食品技術士證照考試是實作評量 ②國內汽車駕駛執照考試是真實評量 ③期中考是形成性評量 ④國中基本學力測驗屬於標準化測驗(A)①② (B)②③ (C)③④ (D
【評論內容】
期中考是總結性評量。
【評論主題】7 當個體達成 Erikson 提出的心理社會發展階段任務「生產（generativity）」時，表示他具有：(A)社會關懷 (B)人生智慧 (C)生育能力 (D)事業目標
【評論內容】
原來正在準備考心理師的考生，在Erikson大叔眼中，都是一群關注考試分數、對他人與社會漠不關心、承受論文蹂躪而缺乏生活意義的頹廢遲滯中年期男女...
【評論主題】8 有些人格測驗，測驗的結果是採取自比性分數（ipsative score），所謂自比性分數是採取下列那一種解釋測驗結果的方式？(A)不同人之間在各測驗項目結果的比較 (B)個人測驗項目與他人測驗項目
【評論內容】
考前衝刺：常見測驗是愛德華個人偏好測驗（Edwards Personal Preference Schedule），作答採取強迫選擇式。
【評論主題】2.經繁星推薦入學第一類學群至第七類學群錄取的學生，無論錄取否，都 不可參加個人申請的報名。而牙醫系、中醫系、醫學系等第八類學群，則在通過 成績篩選後，就不得再於個人申請的管道中’報名同一所大學之同一
【評論內容】
根據題目，逐句解析。
1.經繁星推薦入學第一類學群至第七類學群錄取的學生，無論錄取否，都 不可參加個人申請的報名。（正確）（詳見附件 十四（四））
2.而牙醫系、中醫系、醫學系等第八類學群，則在通過成績篩選後，就不得再於個人申請的管道中報名同一所大學之同一科系。（錯誤）
［解析］
（1）第八類學群只有「醫學系」。牙醫、中醫及獸醫系歸屬「第三類學群」。
（2）通過大學「繁星推薦」入學第八類學群醫學系第一階段篩選之學生，得報名參加當學年度大學「個人申請」入學，惟不得報名參加同一所大學之醫學系。（詳見附件 十五（六））
（3）經「繁星推薦」醫學系錄取之學生，一律不得參加當學年度大學「個人申請」入學之統一分發。（詳見附件 十五（八））
附件連結：https://www.caac.ccu.edu.tw/apply107/system/input_107/document/Appendix2_Caac107_hint.doc
【評論主題】10 下列關於督導關係的敘述，何者正確？(A)接受督導的目的在於鞏固自己的諮商方式(B)督導對當事人負有法律的連帶責任，故督導具有最後決定權(C)應避免與督導討論對當事人的個人情緒(D)相較於諮商，督
【評論內容】為何不是A?
【評論主題】33 下列對於墮胎諮商介入的敘述，何者為最不適當的作法？(A)諮商師需要以發展性的觀點來處理個案的墮胎議題，但以危機處理的模式來進行介入(B)諮商師需協助個案充分的討論各種選擇後的利弊得失，並給予個案
【評論內容】墮胎議題有時間急迫性，需被視為危機處理工作。因故選項B提到的「給予個案充分時間進行決定」有其執行困難度。
【評論主題】2.經繁星推薦入學第一類學群至第七類學群錄取的學生，無論錄取否，都 不可參加個人申請的報名。而牙醫系、中醫系、醫學系等第八類學群，則在通過 成績篩選後，就不得再於個人申請的管道中’報名同一所大學之同一
【評論內容】
根據題目，逐句解析。
1.經繁星推薦入學第一類學群至第七類學群錄取的學生，無論錄取否，都 不可參加個人申請的報名。（正確）（詳見附件 十四（四））
2.而牙醫系、中醫系、醫學系等第八類學群，則在通過成績篩選後，就不得再於個人申請的管道中報名同一所大學之同一科系。（錯誤）
［解析］
（1）第八類學群只有「醫學系」。牙醫、中醫及獸醫系歸屬「第三類學群」。
（2）通過大學「繁星推薦」入學第八類學群醫學系第一階段篩選之學生，得報名參加當學年度大學「個人申請」入學，惟不得報名參加同一所大學之醫學系。（詳見附件 十五（六））
（3）經「繁星推薦」醫學系錄取之學生，一律不得參加當學年度大學「個人申請」入學之統一分發。（詳見附件 十五（八））
附件連結：https://www.caac.ccu.edu.tw/apply107/system/input_107/document/Appendix2_Caac107_hint.doc
【評論主題】10 下列關於督導關係的敘述，何者正確？(A)接受督導的目的在於鞏固自己的諮商方式(B)督導對當事人負有法律的連帶責任，故督導具有最後決定權(C)應避免與督導討論對當事人的個人情緒(D)相較於諮商，督
【評論內容】為何不是A?
【評論主題】33 下列對於墮胎諮商介入的敘述，何者為最不適當的作法？(A)諮商師需要以發展性的觀點來處理個案的墮胎議題，但以危機處理的模式來進行介入(B)諮商師需協助個案充分的討論各種選擇後的利弊得失，並給予個案
【評論內容】墮胎議題有時間急迫性，需被視為危機處理工作。因故選項B提到的「給予個案充分時間進行決定」有其執行困難度。
【評論主題】11 大雄是企業家的第二代，從小聽到看到的都是如何做生意。雖然家中擺明了他要接受家族企業，但是大雄不願意。在大學時，他選了跟商業完全無關的科系。畢業後，他也不回到家族企業中。經過多年的闖蕩，他赫然發現
【評論內容】Marcia的青少年自我統合理論
資料參考來源：/tfulltext-Marcia.htm#99 AdzukiPan的回應
＊我的解析
1.答案以個體最新近的自我統合狀態為主，因此，答題重點是最後這段描述「經過多年的闖蕩，他赫然發現自己最願意投入的竟然是做生意。因此他毅然投入家族企業中。」是故，題目前面的描述都是浪費影印機墨水的背景交代(屁話)。
2.大雄獲得危機解決(經過多年的闖蕩，他赫然發現自己最願意投入的竟然是做生意。)，且願意許下承諾(因此他毅然投入家族企業中。)，因此符合定向型的定義，故選(A)。
【評論主題】28 下列關於各家族治療處理家人之間互動的敘述，何者錯誤？(A) Bowen 取向會阻斷三角關係，並鼓勵家人採取「我－立場」以及「你－立場」的態度進行分化(B)溝通體驗學派會致力於增加家人之間的交流和
【評論內容】（A）只有「我立場」可以達到自我分化
【評論主題】33 李同學的碩士論文研究主題是關於單純曝光效應（mere exposure effect），他的論文題目最可能和下列那個選項有關？(A)人類視覺皮質區反應強度與視覺刺激亮度的關聯性(B)老鼠的視網膜
【評論內容】
單純曝光效應又譯重複曝光效應（英文：Mere Exposure Effect）是一種心理學現象——人們會單純因為自己熟悉某個事物而產生好感。社會心理學中，這一效果也被稱為「熟悉定律」(英語：familiarity principle)。這一現象所囊括的事物十分廣泛，例如文字，畫作，人像照片，多邊形及聲音等。在人際關係的研究中，一個人在自己的眼前出現的次數越多，自己越容易對其產生偏好和喜愛。
引自https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%9A%E7%9C%8B%E6%95%88%E6%87%89
【評論主題】20 下列何者較不會增加攻擊行為？(A)熱天 (B)冷天 (C)臭味 (D)潮濕
【評論內容】
當我從冷氣房進到一間悶熱潮濕的諮商室，且必須跟一名發出惡臭的個案晤談。
我覺得我的攻擊行為將會高度增加，就跟看到這道爛題的當下心情一樣...
【評論主題】34 在 Wright 和 Lopez 所建議之正向心理學衡鑑的四個向度中，下列何者不包括？(A)案主受損的特質 (B)案主本身的弱勢(C)案主所處的不利環境 (D)案主所處環境中的資源與機會
【評論內容】
(B)應該修改為個案的能力與長才。
【評論主題】32 下列有關評量的敘述，何者正確？①烘培食品技術士證照考試是實作評量 ②國內汽車駕駛執照考試是真實評量 ③期中考是形成性評量 ④國中基本學力測驗屬於標準化測驗(A)①② (B)②③ (C)③④ (D
【評論內容】
期中考是總結性評量。
【評論主題】7 當個體達成 Erikson 提出的心理社會發展階段任務「生產（generativity）」時，表示他具有：(A)社會關懷 (B)人生智慧 (C)生育能力 (D)事業目標
【評論內容】
原來正在準備考心理師的考生，在Erikson大叔眼中，都是一群關注考試分數、對他人與社會漠不關心、承受論文蹂躪而缺乏生活意義的頹廢遲滯中年期男女...
【評論主題】8 有些人格測驗，測驗的結果是採取自比性分數（ipsative score），所謂自比性分數是採取下列那一種解釋測驗結果的方式？(A)不同人之間在各測驗項目結果的比較 (B)個人測驗項目與他人測驗項目
【評論內容】
考前衝刺：常見測驗是愛德華個人偏好測驗（Edwards Personal Preference Schedule），作答採取強迫選擇式。
【評論主題】72.下列何者為存在主義提出的普遍存在的關注？甲、自由 乙、孤獨 丙、安全感 丁、愛與歸屬 戊、死亡的焦慮 己、生命的意義(A)甲乙丙丁 (B)甲乙戊己 (C)甲丙戊己 (D)乙丁戊己
【評論內容】死亡、自由（包括意志的選擇和因自由而有的責任）、孤獨、人生的意義（或，無意義）
【評論主題】38、（ ）下列關於心理師「開業」之敘述，何者正確？(A) 開業處所之總樓地板面積，不得小於 20 平方公尺(B) 開業處所之總樓地板面積，不得小於 30 平方公尺(C) 主管機關對轄區內心理師開業處
【評論內容】我覺得這題考得太細，不是好題目。命題老師是不是以為大家考完心理師，都準備好開心理諮商所？
【評論主題】2.經繁星推薦入學第一類學群至第七類學群錄取的學生，無論錄取否，都 不可參加個人申請的報名。而牙醫系、中醫系、醫學系等第八類學群，則在通過 成績篩選後，就不得再於個人申請的管道中’報名同一所大學之同一
【評論內容】
根據題目，逐句解析。
1.經繁星推薦入學第一類學群至第七類學群錄取的學生，無論錄取否，都 不可參加個人申請的報名。（正確）（詳見附件 十四（四））
2.而牙醫系、中醫系、醫學系等第八類學群，則在通過成績篩選後，就不得再於個人申請的管道中報名同一所大學之同一科系。（錯誤）
［解析］
（1）第八類學群只有「醫學系」。牙醫、中醫及獸醫系歸屬「第三類學群」。
（2）通過大學「繁星推薦」入學第八類學群醫學系第一階段篩選之學生，得報名參加當學年度大學「個人申請」入學，惟不得報名參加同一所大學之醫學系。（詳見附件 十五（六））
（3）經「繁星推薦」醫學系錄取之學生，一律不得參加當學年度大學「個人申請」入學之統一分發。（詳見附件 十五（八））
附件連結：https://www.caac.ccu.edu.tw/apply107/system/input_107/document/Appendix2_Caac107_hint.doc
【評論主題】13 下列那個取向特別強調團體成員要為自己行為的評估、計劃與實行負起較多的責任？(A)現實治療學派(B)行為學派(C)溝通分析學派(D)存在主義學派
【評論內容】
關鍵字：行為評估(WD"E"P)、成員為自己負責
【評論主題】10 下列關於督導關係的敘述，何者正確？(A)接受督導的目的在於鞏固自己的諮商方式(B)督導對當事人負有法律的連帶責任，故督導具有最後決定權(C)應避免與督導討論對當事人的個人情緒(D)相較於諮商，督
【評論內容】為何不是A?
【評論主題】33 下列對於墮胎諮商介入的敘述，何者為最不適當的作法？(A)諮商師需要以發展性的觀點來處理個案的墮胎議題，但以危機處理的模式來進行介入(B)諮商師需協助個案充分的討論各種選擇後的利弊得失，並給予個案
【評論內容】墮胎議題有時間急迫性，需被視為危機處理工作。因故選項B提到的「給予個案充分時間進行決定」有其執行困難度。
【評論主題】一般而言，學校輔導人員經常進行的評量活動，何者為非？(A)輔導過程中解釋並運用測驗結果(B) 向學生父母溝通並解釋測驗結果(C)智力測驗與人格量表屬於A 級測驗，需受專業訓練才能使用(D)必要時要向導
【評論內容】
針對選項Ｃ進行解析。
一、測驗使用者之心理測驗專業背景證明
使用等級分為A、B、C三等級，凡符合A級資格者可使用B、C等級；符合B級者可使用C等級。A 級：具有專業資格之心理師、職能治療師、物理治療師、語言治療師、特教老師或具該測驗研習證書者。B 級：社會服務及心理諮商機構之社工師或大學心理、輔導學系等相關科系畢業且修過心理測驗與教育統計，或具該測驗研習證書者。C 級：幼稚園教師可在具有特教或測驗專業人士督導之下使用。
二、各個測驗的管制等級（概括列舉）
1.人格測驗：Ｂ
2.智力測驗：Ａ
3.學科能力測驗：Ｂ
4.性向測驗：Ｂ (除了威廉斯創造力測驗 A)
5.生涯規劃測驗：Ａ、B
6.學習障礙測驗：Ａ、Ｂ
上述資料引自心理出版社 HTTP://WWW...
【評論主題】43. 有關桃園縣學生輔導諮商中心的敘述，何者有誤？(A)主要是負責輔導預防第三級的工作(B)專任專業輔導人員指的是臨床心理師、諮商心理師與社工師(C)中心總部設於桃園縣立中壢國中(D)成立於民國10
【評論內容】不合時宜的爛題目。
【評論主題】某團體成員淑英表示：因為離婚的關係，自己感到很羞愧、很糟糕，在工作場合中會一直想要假裝自己仍是已婚、有家庭的人，心理上也還會責怪前夫這一切都是他造成的。此時領導者邀請淑英站起來對每位成員一一說：「我現
【評論內容】係為繞圈發言 詳見Corey諮商與心理治療第八版259頁
【評論主題】10 下列關於督導關係的敘述，何者正確？(A)接受督導的目的在於鞏固自己的諮商方式(B)督導對當事人負有法律的連帶責任，故督導具有最後決定權(C)應避免與督導討論對當事人的個人情緒(D)相較於諮商，督
【評論內容】為何不是A?
【評論主題】33 下列對於墮胎諮商介入的敘述，何者為最不適當的作法？(A)諮商師需要以發展性的觀點來處理個案的墮胎議題，但以危機處理的模式來進行介入(B)諮商師需協助個案充分的討論各種選擇後的利弊得失，並給予個案
【評論內容】墮胎議題有時間急迫性，需被視為危機處理工作。因故選項B提到的「給予個案充分時間進行決定」有其執行困難度。
【評論主題】9. 「掙」開：
【評論內容】注意號誌
【評論主題】當事人在DSM-IV-TR心理功能整體評估中護得45分，代表其症狀與功能呈現為何？(A)有傷害自己或別人的危險行為(B)有一些脫離現實或溝通的障礙，在多方面的功能出現嚴重的障礙(C)出現嚴重症狀，功能
【評論內容】
DSM-IV第五軸-整體功能評估
91～100：功能良好，沒有生活問題
81～90：無或極少症狀，偶有日常問題或煩憂（例如家庭成員偶爾爭吵）
71～80：可能因為心理社會壓力而產生暫時性、可預期的反應，生活功能可能稍有損害（例如課業暫時落後）
61～70：有輕微症狀、社會、職業或學業功能有些困難（例如情緒低落或失眠）（D）
51～60：中等症狀、社會功能呈現中度困難（例如朋友少、平板的情感）
41～50：嚴重症狀，社會、職業或學業功能上有任一嚴重損害（強迫性儀式行為、不能長期維持一份工作）（C）
31～40：現實測驗或溝通有些損害（說話不合邏輯、忽略家庭）（B）
21～30：行為受到妄想或幻覺產生相當影響，或溝通判斷力嚴重傷害，生活領域功能幾...
【評論主題】19.禮記學記篇「凡學之道，嚴師為難」，文中「嚴」字與下列何者同義？ (A)事態「嚴」重(B)「嚴」刑拷打(C)孝莫大於「嚴」父(D)門禁森「嚴」。
【評論內容】
「凡學之道，嚴師為難」翻譯:以求學的道理來說，尊敬老師是最難做到的事情。
嚴:尊敬
【評論主題】19.禮記學記篇「凡學之道，嚴師為難」，文中「嚴」字與下列何者同義？ (A)事態「嚴」重(B)「嚴」刑拷打(C)孝莫大於「嚴」父(D)門禁森「嚴」。
【評論內容】
「凡學之道，嚴師為難」翻譯:以求學的道理來說，尊敬老師是最難做到的事情。
嚴:尊敬
【評論主題】注重學習過程，強調課程是師生在彼此教學互動中共同創造的課程實施觀點為?(A)締造觀(B)相互調適觀(C)忠實觀
【評論內容】
締造觀：
1.課程是由教師與學生共同創造的教育經驗
2.所有課程設計者所設計的教材、教學策略只是建構教室經驗的工具
3.教師是協助者（摘錄自陳嘉陽中冊P.90）
【評論主題】11.下列哪一項不是曾子認為每日應當反省的事物？ (A) 為人謀 (B)學而時習 (C)與朋友交。
【評論內容】
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」三個反省重點：
1.替人謀事有沒有不盡心盡力的地方？
2.與朋友交往是不是有不誠信之處？
3.師長傳授的功課有沒有複習？
【評論主題】J. 康托（Georg Cantor ）是 19 世紀末 20 世紀初德國偉大的數學家，集合論的創立者。一個知名的例子是康托集（Cantor set），這是康托在 1883 年介紹的一種點集。建構康托
【評論內容】大型車靠右
【評論主題】27. 英國教育學者赫斯特 (Paul H. Hirst) 主張博雅教育的內容應包含多種知識型式 ( forms of knowledge)，如自然科學、數學、人 的科學、歷史、宗教、文學與藝術、哲學
【評論內容】(A)以人類經驗為基礎
【評論主題】8.如圖(三)，O點為四邊形ABCD的外心，且O點在 上，∠B＝150°，求∠COD＝ (8) 度。
【評論內容】
駕駛人酒精濃度超過規定標準，駕車肇事致人重傷或死亡者，除處罰鍰外，吊銷其駕照，並不得再考領（但符合特定條件，且所受吊銷駕駛執照處分，執行已逾相關規定期間者，不在此限。）
【評論主題】【題組】(iv)Apply Bayes' Law Formula to compute(8%)
【評論內容】
關於獨斷推論與過度類化的比較，我想到一段對話當例子。
毛利小五郎：「我認為兇手就是妳，水島太太！！」
水島太太：「你亂說！！你根本就沒有證據，別隨便誣賴我是兇手。」（獨斷推論）
毛利小五郎：「唉...我連推理都有問題，我果然不適合當偵探！連工作都做不好，也難怪我的婚姻關係一團糟，還常常被自己女兒嘲笑！」（過度類化）
【評論主題】4.Intelligent Transportation Systems
【評論內容】
過度辯護效應(overjustification effect)
人們最可能從他們似乎可自由選擇的行為中推論自己，自由選擇行為是受內在動機(intrinsic motivation)所驅使的，即我們做自己想做的而不是不得不做的事兒。相反地，當一種行為只是達成一些外部目的的手段時，它就是被外部動機(extrinsic motivation)所支配，而埋沒了內在動機。外來動機(經由獎賞)取代了內在動機，人們因此會對原先自己喜歡的活動失去興趣，這個結果稱為過度辯護效應(overjustification effect) (余伯泉、李茂興譯，2003：192)。
【評論主題】11. 有一個工程，阿丹一人獨作3天可以完成，小兵一人獨作6天可以完成，如果兩人合作則需多少日才能完成該工程？答： ____日。
【評論內容】Q:誰可以協助實現教育目的?A:國教教父
【評論主題】根據布龍費步瑞納(U.Bronfenbrenner)的生態理論，個人生存的文化價值和信念、歷史事件，會影響其他生態系統，指的是哪種系統？(A)底層系統 (B)微觀系統 (C)鉅觀系統 (D)外層系統
【評論內容】
我個人覺得應該要附上英文，畢竟英翻中難免都會有落差，例如維基百科將鉅觀系統就翻譯成宏觀系統（Macrosystem）
【評論主題】小花有一次做實驗時，不小心被酒精燈燙到，現在一看到酒精燈就覺得害怕。下列哪個理論最適合說明小花的情況？(A)古典制約(B)操作制約(C)社會學習(D)感覺理論
【評論內容】
「一朝被蛇咬，十年怕草繩」的相同概念。補充說明：古典制約跟操作制約的差別
古典制約：強調被動的行為改變，是被動的反應（生理刺激），不是自己想要這樣做的
ex望梅止渴、一朝被蛇咬，十年怕草繩
操作制約：強調主動動機，為個體的自發性反應，如能帶來有效後果，該反應將因強化而保留
1.老鼠在偶然一次知道壓桿就能有食物吃，從此之後肚子餓就會壓桿。
2.代幣法、黑板的增強表、閱讀認證小博士
上述比較引用自刁玉姍的無私分享，相信她會有好福報。
【評論主題】二、大方公司製造 A、B 產品及副產品 C，聯合成本＄84,000。其聯合產品 A、 B 係用假定市價法於分離點時予以分離，副產品以回溯成本法分攤聯合成 本。其他成本資料如下： 副產品銷售利潤為售價的
【評論內容】
「T」與「t」型人格由法利提出--
T型人格：喜好追求高度刺激、愛冒險的人格特質。(相當於查克曼說的HSS高追求刺激者)t型人格：喜歡可預測的未來、不喜歡冒險或靠近太複雜的人。(相當於查克曼說的LSS低追求刺激者)
A型人格：較具進取心、侵略性、自信心和成就感，容易緊張。總願意從事高強度的競爭活動，不斷驅動自己要在最短的時間裏幹最多的事，並對阻礙自己努力的其他人或事進行攻擊。
B型人格：較鬆散、與世無爭，對任何事皆處之泰然的傾向
C型人格--爛好人，不會對對方說"不"、不懂得拒絕他人、癌症型人格--可用果斷訓練(行為改變技術)改善自己對行為控制權的強度
D型人格又稱為憂傷型人格，這一概念的提出源於己有的人格理論和經驗的依據，包括種...
【評論主題】【題組】 ⑵根據最大畸變能理論（maximum distortion energy theory），求螺栓最小直徑。（10 分）
【評論內容】第 二 節 強制鑑定及住院治療 第 21 條 嚴重病人如有明顯傷害他人或自己之虞，或有傷害行為時，經專科醫師診斷有全日住院治療之必要者，保護人應協助病人，前往精神醫療機構辦理住院。 前項嚴重病人不接受全日住院治療時，應由二位以上專科醫師鑑定，經書面證明有全日住院治療之必要者，應強制其住院；其強制住院，應在中央衛生主管機關指定之精神醫療機構為之。前項鑑定，以全日住院方式為之者，其住院鑑定期間，以七日為限。答案應該選B
【評論主題】一、一般在大型工程、複雜工程或路段較長的工程規模下，工程主辦單位（或稱甲方、業主）會將該工程劃分成小標案發包，以利工程之進行。請簡述常用的工程分工分標方式。（20 分）
【評論內容】(D)可以使用錄音帶作為作品進行量表評量吧?
【評論主題】1.
【評論內容】層內同質（皆為同一年級學童），層間異質（一到六年級）
【評論主題】二、有一水平矩形渠道，渠道單位寬度流量為 2.4 m2/s。渠道內沿水流方向有一水平之突起階梯，因此水流自上游進入階梯的區域時產生水深及流速的變化。已知上游水深為 1.8 m，假設渠流經過階梯時無能量
【評論內容】ABC選項都是用來估計「信度」；選項D的「內容一致性」，應該是指內容效度
【評論主題】【題組】 ⑵ Transcurrent fault
【評論內容】第 18 條學校或主管機關接獲校園性侵害或性騷擾事件之申請調查或檢舉時，其收件單位如下：一、專科以上學校：學生事務處或學校指定之專責單位。二、高級中等以下學校：學生事務處或訓導處。三、主管機關：負責性平會之業務單位。前項收件單位收件後，得依本法第二十九條第二項規定進行初審，並將初審意見送交性平會決定是否受理。性平會得指定或輪派委員組成三人以上之小組決定之。第 18 條：第 18 條學校或主管機關接獲校園性侵害或性騷擾事件之申請調查或檢舉時，其收件單位如下：一、專科以上學校：學生事務處或學校指定之專責單位。二、高級中等以下學校：學生事務處或訓導處。三、主管機關：負責性平會之業務單位。前項收...
【評論主題】65.為了培養學生「舉手發言」的習慣，張老師在和學生共訂班規後，應採取怎樣的增強形式，才能在學習初期迅速建立該行為？(A)立即、連續增強 (B)延宕、連續增強 (C)立即、間歇增強 (D)延宕、間歇增
【評論內容】重點是"學習初期"，因此應該採取立即性與連續性的增強方式
【評論主題】教育基本法第８條明訂，國家應保障學生的權益，以下何者為非？(A)身體自主權(B)學習權(C)參與權(D)人格發展權。
【評論內容】學生權益口訣：學人瘦身（學人受身）
【評論主題】19.下列校園暴力輔導策略何者不恰當(A)對施暴者採取責罰(B)以平常心看待，避免泛道德化(C)穩定自己的情緒，理性的處理(D)同理接納，讓學生有澄清的機會。
【評論內容】但是在實際教學現場，針對校園暴力施暴者的處置方法，還是傾向於一方面實施輔導策略，另一方面根據校規採取責罰
【評論主題】「教育應前瞻社會脈動，促進社會改革」是屬於那一教育哲學的主張？(A)重建主義(B)永恆主義(C)精粹主義(D)進步主義。
【評論內容】重建主義係為對於進步主義的重建，正因為對於現在社會和世界感到不完滿，因此重建主義旨在改造社會觀念，藉此做為將來應用。
【評論主題】40.以下哪一種精神疾病不屬於焦慮性疾患(anxiety disorder)？(A)恐慌症(B)強迫症(C)躁症(D)重大創傷後壓力症候群
【評論內容】https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%B2%BE%E7%A5%9E%E7%96%BE%E7%97%85%E8%A8%BA%E6%96%B7%E8%88%87%E7%B5%B1%E8%A8%88%E6%89%8B%E5%86%8A#焦慮性疾患DSM-5的新修訂：(B)強迫症跟(D)重大創傷後壓力症候群已經從焦慮性疾患項目分開，各成獨立的項目。因此這題只有(A)恐慌症是焦慮性疾患。這題已經過時、不合時宜了，建議刪掉，讓他好好安息吧...
【評論主題】心理學家艾力克森(Erikson)認為一個人的基本信任感是在幾歲時形成的? (A)0-1 (B)2-3 (C)4-5 (D)6-7
【評論內容】
階段
年齡
發展任務與危機
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
勤奮進取與自貶自卑
具有求學、做事、待人的基本能力
缺乏生活基本能力，充滿失敗感
參考來源：http://blog.xuite.net/kc6191/study/15177869-%E8%89%BE%E7%91%9E%E5%85%8B%E6%A3%AE(Erikson)%E7%9A%84%E5%BF%83%E7%90%86%E7%A4%BE%E6%9C%83%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%90%86%E8%AB%96(psychosocial+d...
【評論主題】艾瑞遜(Erikson)的發展理論是：(A)將身心發展分為七個階段(B)艾氏用「認同」來代表青年期的特徵(C)基模是個體認知能力發展的基本模式(D)每個時期，個人的行為表現如符合社會文化要求，即可化解
【評論內容】Erikson提到青年期的發展任務是自我認同與角色混淆；是否(B)是正確的呢?
【評論主題】36.下列哪一部法律規範國民中小學學生中途輟學的通報責任：(A)兒童及少年性交易防治條例 (B)強迫入學條例 (C)國民教育法 (D)少年事件處理法
【評論內容】
《兒童及少年性交易防治條例》已經於民國 104 年 02 月 04 日修正為《兒童及少年性剝削防制條例》
其中《兒童及少年性交易防治條例》第十一條「國民小學及國民中學發現學生有未經請假、不明原因未到校上課達三天以上者，或轉學生未向轉入學校報到者，應立即通知主管機關及教育主管機關。主管機關應立即指派社工人員調查及採取必要措施。」已經被修正刪除。
因此，目前正解只剩下(B)強迫入學條例
【評論主題】4. 下列何者是規範國民中學學校輔導工作內涵的法規？ (A)國民教育法施行細則(B)全國教師法輔導工作守則 (C)九年一貫課程綱要 (D)中華民國學生輔導法
【評論內容】
若是從學生輔導法第6條、第7條規定，我認為選項（Ｄ）也是符合題目的答案。
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001380
【評論主題】學生說：「他們總是跟我過不去。」老師問：「誰總是跟你過不去呢？」請問老師使用的諮商技巧是：(A) 具體 (B) 澄清 (C) 面質 (D) 引導
【評論內容】
＊具體：諮商員協助個案用具體詞彙來討論他所表達的感覺、經驗或行為，並針對特定方向探索。常以5W1H表現，例如「妳跟哪個人(who)去?」、「何時(when)去的?」、「去哪裡(where)?」、「做些什麼(what)?」、「為什麼(why)要偷偷來?!」，不過盡量少用Why開頭的句子，往往會造成對方防備心提升。
＊澄清：諮商員將個案所說的或想說的零碎資料連貫起來，或把個案模糊的、隱含的而未能明白表達的想法或感覺說出來。常見句子有「請妳多說一點」、「請妳再說一遍」。