【評論主題】18.我國現行法規中有關身心障礙者生涯與轉銜的規定，下述何者較不正確？(A)《特殊教育法》：為使各教育階段身心障礙學生服務需求得以銜接，各級學校應提供整體性與階段性轉銜輔導及服務(B)《身心障礙者權益
【評論內容】可是D選項沒有提到舊生，只有講新生啊，答案應該A、C
【評論主題】43.進行單因子多組間差異的比較時，下列哪幾項為真？(1)探討數組樣本間的變異數差異(2)使用 F 檢定就可以完整分辨出各組樣本間的差異(3)當樣本的組數只有兩組時，F=t2(4)F 檢定比起多個 t
【評論內容】（1）探討平均數的差異（2）需進行事後比較
【評論主題】18.我國現行法規中有關身心障礙者生涯與轉銜的規定，下述何者較不正確？(A)《特殊教育法》：為使各教育階段身心障礙學生服務需求得以銜接，各級學校應提供整體性與階段性轉銜輔導及服務(B)《身心障礙者權益
【評論內容】可是D選項沒有提到舊生，只有講新生啊，答案應該A、C
【評論主題】32.依據「性別平等教育法」規定，學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命加害人須接受幾小時之性別平等教育相關課程？(A)4 小時 (B)8 小時
【評論內容】
第25條
校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件經學校或主管機關調查屬實後，應依相關法律或法規規定自行或將行為人移送其他權責機關，予以申誡、記過、解聘、停聘、不續聘、免職、終止契約關係、終止運用關係或其他適當之懲處。學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命行為人接受心理輔導之處置，並得命其為下列一款或數款之處置：一、經被害人或其法定代理人之同意，向被害人道歉。二、接受八小時之性別平等教育相關課程。三、其他符合教育目的之措施。
【評論主題】15.教師進行班級教學時，應公平對待不同身分背景、階層的學生。這是較符合下列何種教育機會均等的概念？(A)每個人都享有受相同教育過程的機會 (B)每個人都享有受相同教育資源的機會(C)每個人都享有受相
【評論內容】
根據高明老師臉書上的解析：
學者運用系統分析將Coleman的教育機會均等定義為入學機會均等、教育過程均等、教育結果均等。以教育機會均等定義來看，教師進行班級教學時（教育過程），應公平對待不同身分背景、階層的學生。學者們定義Coleman的教育機會均等並沒有每個人都享有受相同教育資源的機會，當然優先選A選項。
【評論主題】23.某視覺障礙學生依據其評量調整需求，將原本試卷文字以電腦系統轉換為語音檔後逐題播放。該生的評量調整是主要屬於下列哪一類型？(A)提供提醒服務 (B)調整考試時間(C)試題調整服務 (D)作答方式調
【評論內容】
第五條所定試題（卷）調整服務，包括調整試題與考生之適配性、題數或比例計分、提供放大試卷、點字試卷、電子試題、有聲試題、觸摸圖形試題、提供試卷並報讀等服務。前項調整試題與考生之適配性，包括試題之信度、效度、鑑別度，及命題後因應試題與身心障礙類別明顯衝突時所需之調整。
【評論主題】23.某視覺障礙學生依據其評量調整需求，將原本試卷文字以電腦系統轉換為語音檔後逐題播放。該生的評量調整是主要屬於下列哪一類型？(A)提供提醒服務 (B)調整考試時間(C)試題調整服務 (D)作答方式調
【評論內容】
前條所定試場服務如下：一、調整考試時間：包括提早入場或延長作答時間。二、提供無障礙試場環境：包括無障礙環境、地面樓層或設有昇降設備之 試場。三、提供提醒服務：包括視覺或聽覺提醒、手語翻譯或板書注意事項說明 。四、提供特殊試場：包括單人、少數人或設有空調設備等試場。專為身心障礙學生辦理之考試，於安排試場考生人數時，應考量考生所需之適當空間，一般試場考生人數不得超過三十人。考生對試場空間有特殊需求者，應另依第四條規定提出申請。
【評論主題】24.依據我國現行特殊教育法規，有關身心障礙資賦優異學生鑑定的敘述，下列何者是正確的？甲、評量工具適合該生身心特質乙、評量方式適合該生身心特質丙、評量程序同於一般資賦優異學生丁、鑑定基準同於一般資賦優
【評論內容】
第 41 條
各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量工具及程序。因此丙不正確【評論主題】29.培根（F.Bacon）用偶像來說明人類思維偏差的幾種類型，其中培根指出由於人類感官知覺與理性思維之限制，所產生的思維障弊，屬於哪一種偶像？(A)種族偶像 idolsoftherace(B)洞穴偶
【評論內容】
培根(Francis Bacon)認為，如果人類要得到真正的知識，需要一方面消除以前的四種偶像，一方面要用新的歸納法。培根用以下四種偶像(Idols)來代表讓人陷於謬誤的種種壞心理習慣：
1.種族偶像(Idols of the tribe，習俗之弊)，破除自我中心觀點，避免主觀：指的是人性中固有的幻象；他特別提到人類習慣指望自然現象中超乎實際可尋的秩序尤不可取。種族偶像就是人人共同的錯誤，每一個人在自己的環境之中，在自己的傳統之中，所保有的一些沒有經過思考、批判、歸納的知識，傳承下來的「理所當然」。種族偶像是人類普遍的錯誤，而所以錯誤的原因，是因為人們都錯認了感覺是一切事物的標準。
2.洞穴偶像(Idols of the cave，自我之弊)，破除淺見，重視整...
【評論主題】7. 孔子說：「我非生而知之者，好古敏以求之者也」強調下列何者的重要性？(A)發問 (B)思考 (C)閱讀 (D)旅行
【評論內容】
子曰：「我非生而知之者，好古，敏以求之者也。」
孔子說：「我並非一出生就知曉一切學問，我是好樂古聖人的學問，勤勤懇懇學習求來的。」 「我非生而知之者」，孔子當時的人稱讚他是天生的聖人，不必學就具備博學多能。孔子卻說自己並非生而知之者，是自幼身分卑微，必須學會各種粗鄙瑣碎的事，才有各種能力的。觀此，貧窮反而是好處，什麼事都要學，自然學得多。孔子也自述從十五歲立志學習，三十歲立定人格……一直到七十歲從心所欲，都不會逾越規矩，每隔十年就提升一個新的境界，都是用功學習所得來的。 「好古，敏以求之者也」，「古」，古聖人的學問。孔子「祖述堯舜，憲章文武」，宗奉堯舜之道為本而遵循修學，效法文王、武王之...
【評論主題】42.小亞因先天性疾病導致視力低下，屬於法定盲，班級老師如何幫助他的學校適應?甲、幫助建立他的學校心理地圖 乙、下課盡量留在教室內以免發生危險丙、不要任意變動教室課桌椅 丁、學校內通道都需鋪設導盲磚(
【評論內容】
丁、學校內通道都需鋪設導盲磚 屬於學校行政的業務
題目是問「班級教師」如何幫助學校適應。
【評論主題】34.小花經由專業團隊評估後，需要適合的副木協助，請問副木需要由那一種專業服務人員製作?(A) 物理治療師 (B) 職能治療師 (C) 定向行動師(D) 語言治療師
【評論內容】
職能治療師業務如下：一、職能治療評估。二、作業治療。三、產業治療。四、娛樂治療。五、感覺統合治療。六、人造肢體使用之訓練及指導。七、副木及功能性輔具之設計、製作、使用訓練及指導。八、其他經中央主管機關認可之職能治療業務。職能治療師執行業務，應依醫師開具之診斷、照會或醫囑為之。
【評論主題】31.下列對於情緒障礙學生鑑定之敘述，何者是錯誤的？(A)個人内在能力的顯著差異並非必要條件 (B)除學校外，還必須在其他情境中顯現適應困難(C)應參考精神科醫師之診斷認定之 (D)障礙並非因智能、感
【評論內容】
「得」參考精神科醫師之診斷認定之
【評論主題】32.請問針對閱讀障礙學生使用語形分析和語用分析的教學策略是那一種教學方法?(A) 語言學的方法 (B) 語言經驗法 (C) 後設認知能力訓練 (D) 神經印象法
【評論內容】
資料來源：special.moe.gov.tw/periodical-info.php?guid=EEDB7834-4E5B-4DFC-AE2B-CD7CF3A39A06&paid=1168&_g=F29DD55C-1B7B-4A84-B252-3373A2BE3941&_p=38&token=
所謂「語言經驗教學法」乃以學生本身的經驗和興趣為主題，透過師生間的互動，鼓勵學生說出，並將其口述之內容記下，編成故事或發展活動，作為語言學習及閱讀材料的一種教學方式。套用此法於資源班閱讀及書寫困難之學障學生身上，所得結果為：個案之學習意願明顯提升，但書寫困難的情形仍未獲明顯改善，此乃教學者在運用此法時，應再構思與突破的限制。
【評論主題】52.下列哪一項法律規定直轄市、縣市政府應鼓勵民間或自行辦理「兒童課後照顧服務」？(A)國民教育法 (B)家庭教育法 (C)特殊教育法 (D)兒童及少年福利法
【評論內容】
兒童及少年福利與權益保障法
第76條
第二十三條第一項第十二款所稱兒童課後照顧服務，指招收國民小學階段學童，於學校上課以外時間，所提供之照顧服務。前項兒童課後照顧服務，得由各該教育主管機關指定國民小學辦理兒童課後照顧服務班；或由鄉（鎮、市、區）公所、私人、團體申請設立兒童課後照顧服務中心辦理之。前項兒童課後照顧服務班與兒童課後照顧服務中心之申請、設立、收費項目、用途與基準、管理、設施設備、改制、人員資格與不適任之通報、資訊蒐集、查詢及其他應遵行事項之辦法，由中央教育主管機關定之。直轄市、縣（市）主管機關為辦理兒童課後照顧服務班及中心，應召開審議會，由機關首長或指定之代理人為召集人，成員應包含教育學者專家、家長團體代表、婦女團體代表、公益教保團體代表、勞工團體代表與兒童及少年福利團體代表等。
【評論主題】28. 依據《身心障礙學生考試服務辦法》，所謂作答方式調整服務，以下何者是正確的？(A)提供電腦輸入法作答 (B)提供試卷並報讀等服務(C)延長作答時間 (D)調整試題與考生之適配性
【評論內容】
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0080083
《身心障礙學生考試服務辦法》
第9條
第五條所定作答方式調整服務，包括提供電腦輸入法作答、盲用電腦作答、放大答案卡（卷）、電腦打字代謄、口語（錄音）作答及代謄答案卡等服務。
【評論主題】43. 下列關於《國民中小學補救教學推動事項》之規定何者錯誤？(A)以弱勢優先、公平正義、個別輔導為實施原則(B)實施方式以小班、協同或抽離進行補救教學(C)原住民學生合計占全校學生總數40%以上者可
【評論內容】國民中小學補教教學推動事項
一、補助對象：各直轄市政府教育局、縣（市）政府。
二、教學人員：校內現職教師（含代理、代課教師）、退休教師、儲備教師、修畢師資職前教育課程或大學生等。
三、實施原則：
(一)篩選國語（文）、英語、數學三科學習低成就學生（以下簡稱學生），及早即時施以補救教學，弭平學力落差。
(二)提升學生學習效能，確保學生基本學力。
(三)落實教育機會均等理想，實現社會公平正義。
四、實施對象：地方政府轄內公立國民小學及國民中學（含國立學校及代用國中）（以下簡稱轄內學校）之學生。
(一)未通過國語文、數學或英語科篩選測驗之學生，依未通過科目分科參加補救教學。
(二)身心障礙學生經學習輔導小組...
【評論主題】閱讀下文後，回答 44~45 題 鄒忌脩八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也！」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「吾
【評論內容】
鄒忌身高八尺多，風度翩翩，十分瀟灑。一天早上，他穿好衣帽，照著鏡子，對妻子說︰「我與城北徐公相比，誰較英俊？」他的妻子答道︰「你英俊得多，徐公怎比得上你呢？」城北徐公是齊國著名的俊男，鄒忌不信自己比徐公英俊，又問他的妾侍︰「我與徐公相比，誰較英俊？」妾侍說︰「徐公怎比得上你呢？」日間從外來了一位客人，鄒忌跟他坐著閒聊時問︰「我與徐公相比，誰較英俊？」客人說︰「徐公不及你英俊。」翌日，徐公來了，鄒忌注視他，覺得自己不及他英俊。他又對著鏡子自照，更覺得遠遠比不上徐公。晚上，鄒忌睡覺時想著這件事︰「我的妻子說我英俊，是因為她偏愛我；妾侍說我英俊，是因為她敬畏我；客人說我英俊，是因為他有求於我。」
【評論主題】30.金聖嘆評《水滸傳》時提出「草蛇灰線」法，例如景陽崗一段連寫十八次「哨棒」，紫石街一段連寫十六次「帘子」等等，遂有「伏脈千里」之說。則「草蛇灰線」法應用較多的小說，下列何者正確？(A)紅樓夢 (B
【評論內容】
http://blog.udn.com/fguedu/69007116
小說第三十一回，就在湘雲在薔薇花架下，撿到又大又燦亮的金麒麟一段文字之後，出現脂批云：「後數十回若蘭在射圃所佩之麒麟，正此麒麟也。提綱伏於此回中，所謂草蛇灰線在千里之外。」何謂「草蛇灰線」呢？十七世紀中葉，金聖嘆批點《水滸傳》時，曾經指出：「有草蛇灰線法，驟看之有如無物，及至細尋，其中便有一條線索，拽之通體俱動。」準此，草蛇灰線既是精讀文學作品所歸納出來的寫作準則，又是高明的作家所擅於運用的表現技巧，其精妙之處就在於，初讀文字敘述時，看似平淡，好像僅僅描寫生活表面上的一些細節瑣事，然而一旦深入玩味，探究文理背後的真意，我們將會發現一條甚至於多條伏筆，暗含其中。如果我們順著這些伏筆作通盤的體悟與分析，將會發現整部作品在創作的過程中，其情節是如何被精心地設計與安排。因爲文章脈絡像是細灰點畫出來很隱約的線，雖然不顯著，卻是主題精髓所在，而且一直在表層敘事背後持續進行發展著，等到我們綜觀全局時，才會豁然領悟那是怎樣綿長且細膩的佈局與鋪寫。
【評論主題】30.金聖嘆評《水滸傳》時提出「草蛇灰線」法，例如景陽崗一段連寫十八次「哨棒」，紫石街一段連寫十六次「帘子」等等，遂有「伏脈千里」之說。則「草蛇灰線」法應用較多的小說，下列何者正確？(A)紅樓夢 (B
【評論內容】
【名稱】：草蛇灰線
【拼音】：cǎo shé huī xiàn
【釋義】：比喻事物留下隱約可尋的線索和跡象。
【出處】：《花月痕》第五回回評：“寫秋痕，采秋，則更用暗中之明，明中之暗……草蛇灰線，馬跡蛛絲，隱於不言，細入無間。”
【評論主題】27.宋代詞人柳永〈望海潮〉：「東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。雲樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
【評論內容】
杭州之美在西湖，西湖之美在景美，更在人美。“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”湖外有湖，山外有山，西湖的錦山秀水實在是清麗可嘉；更美的是“三秋桂子，十里荷花”，堪稱千古麗句。“三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。一句牽出了諸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而來，令人心曠神怡，遐想萬千。“三秋桂子”就讓人聯想起有關西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。因此宋之問《靈隱寺》中寫道：“桂子月中落，天香云外...
【評論主題】27.宋代詞人柳永〈望海潮〉：「東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。雲樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
【評論內容】譯文
東南形勢重要，湖山優美的地方，三吳的都會，錢塘自古以來十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋樑，擋風的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬人家。高聳入雲的大樹環繞著沙堤，怒濤捲起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無邊。市場上陳列著珠玉珍寶，家庭裏充滿著綾羅綢緞，爭講奢華。
裏湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天歡快地奏樂，夜晚划船採菱唱歌，釣魚的老翁、採蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇擁著長官，乘醉聽吹簫擊鼓，觀賞、吟唱煙霞風光。他日畫上美好景緻，回京升官時向人們誇耀。
賞析《望海潮》是描繪北宋時期杭州景象的。詞的上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華。
要談...
【評論主題】18.下列哪一選項的文句，沒有用到「外來語」？(A)一對年輕男女親暱的走在街道上，女子說：「歐巴，什麼時候帶我去看電影？」(B)王曉華家中的早餐通常有中西餐品，今天他吃到了三明治、蛋餅、豆漿(C)這是
【評論內容】
宅配是日本用語
【評論主題】8.「上無婆母管不了，下無小姑鬧不了，賺了銀子自己好，一毛不用往上繳。」上述句子，採用何種寫作技巧？(A)叶韻 (B)轉化 (C)譬喻 (D)摹寫
【評論內容】
協韻： 1.符合韻律。詩詞歌賦中，於相當的句末以韻母相同或相近的字相押韻，使音調和諧優美，稱為 協韻 。紅樓夢˙第四十回： 無論詩詞歌賦，成語俗話，比上一句都要協韻，錯了的罰一杯。2.今韻與古韻不同，以今音讀古韻，多不能諧。北周沈重作毛詩音義，創協韻之說，隨意將某字臨時改讀某音，以求和諧。至明末陳第始用語音演變的道理加以反駁，認為時有古今，地有南北，今韻不協，正是語音演變的證據，不能任意隨文改讀。應求古韻，以證其和諧。
【評論主題】79.請將上面的詩句排成符合作者原意的順序，下列何者正確？(A)丁甲戊己乙丙 (B)己丙甲乙戊丁(C)丙甲己丁乙戊 (D)戊乙丙甲己丁
【評論內容】
願 ◎蔣勳我願是滿山的杜鵑只為一次無憾的春天我願是繁星捨給一個夏天的夜晚我願是千萬條江河流向唯一的海洋我願是那月為你，再一次圓滿 如果你是島嶼我願是環抱你的海洋如果你張起了船帆我願是輕輕吹動的風浪如果你遠行我願是那路準備了平坦隨你去到遠方當你走累了我願是夜晚是路旁的客棧有乾淨的枕蓆供你睡眠眠中有夢我就是你枕上的淚痕我願是手臂讓你依靠雖然白髮蒼蒼我仍願是你腳邊的爐火與你共話回憶的老年你是笑我是應和你的歌聲你是淚我是陪伴你的星光當你埋葬土中我願是依伴你的青草你成灰，我便成塵如果啊！如果——如果你對此生還有眷戀我就再許一願與你結來世的姻緣--◎作者簡介福建長樂人。1947年生於古都西安，成長於寶島台灣。台...
【評論主題】76.下列選項，何者與上文意旨最相近？(A)靜觀萬事長自在，不惹是非貧亦安(B)無情未必真豪傑，有度方為大丈夫(C)寧為宇宙閒吟客，怕作乾坤竊祿人(D)雖貧眼下無妨樂，縱病心頭不與愁
【評論內容】
白樸～知榮知辱牢緘口，誰是誰非暗點頭。詩書叢裡且淹留。閒袖手，貧煞也風流。〔寫作背景〕作者對世事採取袖手旁觀的態度，安於貧困，認為名士自流，這種生活態度和處世觀念，在元代知識界有一定的代表性。〔註解〕牢緘口：緊緊地閉上嘴。淹留：停留，久留。貧煞：非常貧窮。〔譯文〕知道什麼是光榮，什麼是恥辱，卻牢牢地閉著口，明白誰是誰非卻只暗地裡點頭。姑且在詩書堆裡停留吧，對世事悠閒地袖手旁觀，窮死也風流。
【評論主題】66. 唐代詩人王維〈終南山〉詩，有「分野中峰變，陰晴眾壑殊」句，以光的明暗寫山的高大。下列何者，運用了相似的手法？(A)白日依山盡，黃河入海流 (B)造化鍾神秀，陰陽割分曉(C)採菊東籬下，悠然見南
【評論內容】
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
泰山啊，你到底有多麼美好？蒼翠挺拔齊魯境內都能看到。造物主把神奇秀美聚你一身，峻嶺南北判然分出一昏一曉。雲氣層層翻滾心胸隨之激盪，眼角都快裂開為看歸巢小鳥。哪一天我定要登上你的絕頂，一覽群山盡呈眼底盡顯低小！
【評論主題】58. 子曰：「如有周公之才之美，使驕且吝，其餘不足觀也已。」〈泰伯〉此句話語氣與下列各句何者相同？(A)而今而後，庶幾無愧 (B)儻急難有用，敢效微軀(C)應是母慈重，使爾悲不任 (D)其恕乎！己所
【評論內容】
李白 與韓荊州書 : 儻急難有用，敢效微軀 儻急難有用，敢效微軀 如果(你)臨時碰到一些為難的事情 有需要他人幫忙的時候 我自告奮勇的請讓我貢獻我微不足道的身體&力量
【評論主題】17. 根據這則笑話，下列敘述何者正確？(A)漢武帝因食馬肝而死(B)馬肝很毒，所以馬不長壽(C)迂公原本不相信客人所說的話(D)從迂公殺馬的結果可知客人所言不虛
【評論內容】
請補上完整的題幹內容，謝謝
【評論主題】16. 在「歸去來辭」 中，哪個通同字有誤：(A) 幼穉盈室：「穉」同「稚」 (B) 稚子候門：「候」同「後」(C) 深媿平生之志：「媿」同「愧」 (D) 缾無儲粟：「缾」同「瓶」
【評論內容】
稚子候門：幼兒等在門口
【評論主題】15.以下詩歌的敘述，何者流露追懷往昔之感？(A)晚來天淨月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮(B)浮雲遊子意，落日故人情(C)老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡(D)念武陵人遠，煙鎖秦樓
【評論內容】李煜 <<浪淘沙原文: 往事只堪哀，對景難排。秋風庭院蘚侵階。一任珠簾閒不卷，終日誰來? 金劍已沉埋，壯氣蒿萊。晚涼天淨月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮。 語譯: 回憶起往事只有哀愁，面對美景也難以排遣。庭院裏秋風蕭瑟，苔蘚長滿了台階。任憑門簾垂下不卷，我這裡整天會有誰到訪? 我的金劍已沉入江底，當年豪氣已淹入野草之中。清涼的秋夜天空明淨，月亮的光輝照滿大地。想起那在金陵華麗的金殿樓閣，現在它只有空寂無聲的暗影，投照在秦淮河上。 註釋: 1. 只堪哀: 只能使人悲哀。堪：能夠，可以。 2. 排：排遣。 3. 蘚侵階：苔蘚蔓延到了台階上。 4. 一任：任憑。 5. 金劍 / 金鎖：別作“金瑣”，“金劍”。這裡...
【評論主題】13.「經、史、子、集」是中國古代圖書常用的分類法，下列各書籍分類，何者錯誤？(A)《莊子》、《韓非子》屬子類(B)《尚書》、《左傳》屬史類(C)《三國演義》、《紅樓夢》屬集類(D)《詩經》、《孟子》
【評論內容】
《尚書》、《左傳》屬經部
【評論主題】12.下列對於韓非的說明，何者有誤？(A)和李斯同為荀子的學生，受荀子影響，認為教育可以改造人心(B)主張法術勢三者不可偏廢(C)得到秦王讚賞，並為秦王作〈五蠹〉，陳治國之道(D)在認識論方面，主張「
【評論內容】
韓非是荀子的學生，受到性惡說的影響，認為國君應該利用人們趨利避害的心理，以賞罰來駕馭臣民，管理國家。
【評論主題】8.下列哪一種權利並非《教育基本法》所規範？(A)學校自治權 (B)家長參與權 (C)學生受教權(D)教師自主權。
【評論內容】
第 8 條
教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。第二項霸凌行為防制機制、處理程序及其他應遵行事項之準則，由中央主管教育行政機關定之。【評論內容】最佳解!Yu Min Chiu(感 大二上 (2016/05/31) 84 康德提出我們有一種純粹的想像力，作為人類靈魂的根本機能，這種機能先天地充作所有知識的根源。也同時以此機能為中介（vermittelist），我們一方面產生直觀的雜多，另一方面將之與純粹統覺之必然統一的條件連結（verbindung）起來。二個端點，亦即感性跟知性。資料來源：在想像與批判之間-署名康德。國立政治大學哲學學報，第十四期（July 2004）頁71-105
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