【Yung-Chen Wan】點評問題和點評內容

用戶【Yung-Chen Wan】點評問題和點評內容

【評論主題】過陳琳墓溫庭筠曾於青史見遺文，今日飄蓬過此墳。詞客有靈應識我，霸才無主始憐君。石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮雲。莫怪臨風倍惆悵，欲將書劍學從軍。49.本詩的主旨託寓於哪兩句詩句？(A)曾於青史見遺文，

【評論內容】詞客有靈應識我，霸才無主始憐君：陳琳靈魂有知，想必會真正了解我這個飄蓬才士吧。這裏蘊含的感情頗為複雜。其中既有對自己才能的自負自信，又暗含才人惺惺相惜、異代同心的意思。

【評論主題】47.下列何者不是國際閱讀評比「PIRLS」的評量指標？(A)尋找文章中特定的資訊(B)直接的推論(C)詮釋、整合文章觀念與資訊(D)評鑑、應用與創造力

【評論內容】1. 陳述特定的資訊2. 推論3. 詮釋並整合訊息和觀點4. 檢驗或評估文章的特性

【評論主題】20.下列關於六書的敘述，何者無誤？(A) 六書有四體二用之說，四體為文字運用的方法，二用為造字方法。 (B) 「友」於六書中屬於「會意」。(C) 「朋」於六書中屬於「形聲」。 (D) 「事」於六書中

【評論內容】朋：象形事：會意

【評論主題】16. 對於多重障礙或重度智障國中生的語言訓練應著重下列哪一項？(A)字彙增加 (B)綜合溝通法之應用 (C)發聲訓練 (D)構音矯正

【評論內容】我找到那一題了~ (A) 對於多重障礙兒童或中重度智障兒童，語言訓練應著重下列哪一項?(A)口語表達訓練 (B) 綜合溝通法之應用 (C)發聲訓練 (D) 以上皆是

【評論主題】17. 現行特殊教育法條文內容並未包括下列哪一項？(A)身心障礙學生的教育安置應以最少限制的環境為原則(B)特殊教育與相關服務的提供，應符合融合教育的精神(C)各主管機關應每年重新評估教育安置的適當性

【評論內容】並未包括下列哪一項A 最少限制原則，在舊法是第13條，新法已無此原則。B 在新法第18條：特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合適性化、個別化、無障礙及融合之精神。C 在新法第17條：托兒所、幼稚園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生，經監護人或法定代理人同意者，依前條規定鑑定後予以安置，並提供特殊教育及相關服務措施。各主管機關應每年重新評估前項安置之適當性。D 在新法第22條

【評論主題】「○楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲裏，江南遊子。把吳鉤看了，欄干拍徧，無人會，登臨意。○休說鱸魚堪膾，儘西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜

【評論內容】三國志》里記載，許汜去見陳登，陳登因其沒有大志，瞧不起他，讓他睡下床。許汜向劉備述說此事，劉備說，而今天下大亂，帝王失所，你本當憂國忘家，卻只知買房置地，為己牟利。要是換了我，那就自睡百尺高樓，讓你睡地下，又豈止是上下床的區別。　　辛棄疾用此典，是說如果自己像許汜那樣不顧國事，只知為自己打算，那就羞見像劉備那樣胸懷雄才大略的英雄了。

【評論主題】50. 在DSM-IV-TR 的診斷標準中，「自閉症缺乏符合其發展年齡的富變化的、自發性的假裝性遊戲或社會性模仿遊戲」屬於下列哪一向度？(A)社會性 (B)溝通 (C)狹窄興趣 (D)有限行為

【評論內容】在社會性互動方面有質的缺陷：(a) 非口語行為，如視線接觸、面部表情、身體姿勢、以姿勢規範社會性互動等的使用上有顯著的障礙。 (b) 無法發展出符合其發展水準的同儕關係。(c) 缺乏主動尋求他人分享喜悅、興趣、或活動的行為(如很少拿自己感興趣的東西給別人看或指出來)。(d) 缺乏社會或情緒的相互關係。在溝通方面有質的缺陷(a) 完全沒有口語或口語發展遲緩。(b) 有語言能力者，在引發或持續會話的能力上有顯著的缺陷。(c) 使用刻刻板的、重複的語言或隱喻式的語言。(d) 缺乏符合其發展年齡的、富變化的、自發的假裝性遊戲或社會性模仿遊戲。在行為、興趣、活動方面有拘限的、刻板的重複的形式(a) 在興趣方面，有一種或一種以上的刻板的、有限的形式，其強度與焦點均迥異於常人。(b) 明顯地對特別的、非功能的常規或儀式有異常的堅持。(c) 有刻板而重複的動作 (如晃動手或手指、拍手、擺動身體等) 。(d) 經常沈迷於東西的某一部份。

【評論主題】以下何者為適用於國小學生輔導的後現代心理治療法：(A) 當事人中心 (B) 系統治療 (C) 敘事治療 (D) 認知治療

【評論內容】敘事治療法是後現代社會建構主義（social construcitonism）流派之一支，代表性人物是麥克．懷特（Michael White），與大衛．愛普司頓（David Epston）。　　懷特與愛普司頓認為，人的困擾主要來自於社會大環境的主流論述（dominant discourse）。我們經常無意間內化了這些論述，形成自己的內在認同。這些認同有些是資產，有些成了負債，關鍵在於這些主流論述是否與內在認同契合。敘事治療法以故事敘說的方式，透過不斷的敘說與再敘說，讓當事人從舊的生命故事中發現如何受到主流論述的影響，如何在舊故事中發現新的意義，讓新的意義成為未來故事的主要情節，在未來的生活中發酵。這種治療方式以故事（story）作類比，擺脫了將人視為問題的偏誤，拉開人與問題的距離。同時，與前一章的焦點解決治療法相類似，懷特與愛普司頓也擅長於從獨特的例外中，協助找到當事人困擾突圍的契機。http://prompt.nou.edu.tw/main3-2.php?sno=295&type=3

【評論主題】29.有關依附（attachment)發展理論的敘述，以下何者是「錯誤」的？(A) 動物行為學者（ethologist)認為動物的依附行為有其演化上的意義。(B) H.Harlow以恒河猴的研究發現，

【評論內容】Harlow 的猴子實驗：發現食物非母親給予孩子最重要的事,它還包括身體緊密接觸的舒適及天生攀附需求的滿足。【反對佛洛依德生理需求滿足的觀點】。摘自程薇教心課本發展心理學p.2-33

【評論主題】9.下列說明何者有誤？(A)謝惠連(琴贊)：「嶧陽孤桐，截為鳴琴」中的「嶧陽」指嶧山之南(B)「驚蟄」正值春天，氣溫回升，蟄居的動物驚醒，開始活動，故稱「驚蟄」(C)劉因(桃源行)：「天家正朔不得知，

【評論內容】這是一晝夜十二時中的最末一個時辰，它指夜裡的21～23時，地支命名是亥時，與二更、二鼓、乙夜相對應。 “人定”的意思為：夜已很深，人們已經是停止活動、安歇睡眠了。又名定昏、夤夜等。又名定昏、夤夜等。

【評論主題】58.一個組織中的成員，宜將組織目標與個人目標加以統合，巴雷特( J. H. Barrett ) 認為，統合的方式有三種，其中之一是先考慮並確定個人動機與需求之所在，然後再根據這些個人動機與需求，去安

【評論內容】巴雷特 Barrett 統合組織目標和個人目標的方式，有三種：1. 交易的方式組織提供某一些誘因，例如加薪、聯絡情感等，以滿足個人的欲望，而個人亦以時間和精力回報以達成組織目標。此方法促進組織目標與個人目標之間的「關連」，但對於兩者的「統合」沒有幫助。Ex. 韋伯（Weber）、泰勒（Taylor）、巴納德與賽蒙（Barnard&Simon）的理論。2. 社會化的方式組織運用社會影響力量，例如教育、說服、樹立典範等，使個人致力於促進組織目標的行為，而放棄個人違反組織目標的行為。依「社會化之促進者」分為領導的社會化及同輩的社會化；前者樹立目標、以身作則以感召部屬，後者指同事之間相互影響以建立信念。 3. 適應的方式考慮並確定個人動機與需求之所在，而據此安排適當角色，設計達到組織目標的程序。此方式透過角色的分配與共同參與，統領組織與個人目標。此方式強調訂定組織目標時必須考量個人的因素，而社會化的方式是強調組織目標的重要性。

【評論主題】27.引用是屬於哪一種教育哲學取向(A)歷史主義(B)格言主義(C)化約主義(D)虛幻主義

【評論內容】歷史主義：引用歷史沿革、歷史軌跡為取向，將教育哲學降格為教育觀念史，缺乏嚴謹的分析批判判論證，且其繁瑣又過時的觀念史實，容易流於僵化。格言主義：以必須要遵守的原則、格言規範行為。Ex.知識即道德化約主義：將高深理論簡單化、單純化，容易失之簡略虛幻主義：理想化為教育的取向，失之虛幻。

【評論主題】教師運用軼事記錄法以評量學生情意目標的達成情形，下列作法何者較為正確？(A)只記錄學生表現不好的行為(B)每次只記單一學生行為的單一記錄(C)仔細觀察紀錄學生的學業成就表現(D)只記錄學生行為表現不需

【評論內容】藉由記錄其不適當行為的每日發生時間、方式、次數等細節，幫助學生自我觀察與自我反省，以減低其不適當行為的出現次數。記錄其每日不適當行為的過程，只要掌握不適當行為忠實描述，適當行為則詳細描述的原則即可，如此可導引學生往目標行為接近。例如：甲生很喜歡罵髒話，只要記錄其每日罵髒話的時間、地點、對象、內容，中間若有說好話或是友愛同學行為則詳細描述，並加正面評語；每日放學前請學生看完自己當日記錄並簽名，此法雖然頗耗教師時間，但實施起來頗具效果http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=437

【評論主題】為明暸(學校)行政組織，倘若依照Parsons的社會功能理論，學校為維持其文化價值模式，是謂何種功能?(A)適應(adaptation)(B)目標達成(goalachievement)(C)整合(in

【評論內容】適應：社會系統會視環境需求與情況，尋求取得生存資源。 EX. 企業整合：社會系統須整合各次系統間合作關係，維持組織團隊型態。EX. 政黨、法院模式維持(潛伏)：社會系統必須創造、保存、傳遞系統文化與價值觀，使模式能夠永續維持。EX.學校目標達成：社會系統必須設定並達成既定目標。EX.政府機關

【評論主題】子曰：「君子上達，小人下達。」其意涵以何者為佳？(A)君子奮鬥不懈、小人好吃懶做(B)君子自強不息、小人投機取巧(C)君子重視道德、小人重視物質(D)君子誓死效忠、小人背信忘義。

【評論內容】君子日日精進向上於進德修業，小人日日向下沈淪於私欲。

【評論主題】37.何者為有關兒童糖尿病的正確敘述？(A)病童的細胞中缺乏足夠的葡萄糖(B)病情比發生於成人較為不嚴重(C)病情進展比成人患者為慢(D)和成人患者比較，兒童糖尿病和遺傳較無密切的關係。

【評論內容】1. 糖尿病患者即是因胰島素的分泌不足或缺乏，致使體內的葡萄糖無法充分消耗，而在其血液與尿液中呈現糖質水準過高的現象。由於糖尿病人的細胞中缺乏足夠的葡萄糖，因而就間接刺激肝臟產出更多的葡萄糖......(以下省略)2. 糖尿病的發生從嬰兒至老年皆有可能。不過兒童糖尿病似比發生於成人者要更為嚴重，其病情進行的速度也比成人為快。成人糖尿病雖常會因懷孕、肥胖、或某些藥物的服用而惡化，不過它通常要比兒童糖尿病容易控制，往往只採節制飲食一項即可產生很好的效果。3. 一般的看法是遺傳與環境因素皆可能是糖尿病的肇因。兒童糖尿病比起成人者和遺傳的關係更形密切。以上摘自何華國 <特殊兒童心理與教育第七章肢體障礙與身體病弱兒童 p.255 所以答案應該沒有錯

【評論主題】26. 「秦王色撓，長跪而謝之。」（戰國策魏策）「謝」指： (A)感謝 (B)推辭 (C)道歉 (D)告訴。

【評論內容】色撓：屈服貌。長跪而謝之：跪下來道歉。http://aganippe.pixnet.net/blog/post/27454938 這裡有人將原文翻譯的很白話又有趣 XD

【評論主題】22. 「先王之制，大都不過三國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也。」（左傳隱公元年）「三國之一」指： (A)國土的三分之一 (B)國都的三分之一 (C)三個國家的其中一個 (D)三國統一為晉

【評論內容】祭仲曰：“都城過百雉[9]，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”【譯】祭仲說：“都市城墻邊長超過三百丈，就是國家的禍害。先王的制度：大都市城墻。長不超過國都城墻三分之一：中等城市，不超過國都城墻的五分之一：小城市，不超過國都城墻的九分之一。如今京邑太大，不合製度，您將受不了。”

【評論主題】20.下列敘述何者正確？(A)《家變》是七等生寫的小說(B)《無怨的青春》是張曉風的詩作(C)楊牧著有散文集《搜索者》(D)朱天心著有小說集《大說謊家》。

【評論內容】家變：王文興無怨的青春：席慕容大說謊家：張大春

【評論主題】11.下列「」中的兩個字意義相同的是哪一項？(A)茂林「修」竹；「修」短隨化 (B)「休」息是為了走更遠的路；「休」戚與共(C)一字不「易」；長安居大不「易」 (D)圖「窮」匕見；君子固「窮」

【評論內容】(A) 皆指"長"(B) 歇息 / 快樂(C) 改變/ 不難 (D) 至盡頭 / 貧困

【評論主題】88.溝通為本位的介入將行為問題的功能分成二大系統(A)逃避與感官刺激(B)自傷與知覺(C)軀體與社會(D)語言與行為

【評論內容】自傷行為的功能來自於二種系統,即軀體系統（physical system）與社會系統（social system）。軀體系統指的是自發性正增強和自發性負增強,均指行為直接產生或自發性的結果。以軀體系統為主的自傷行為的功能性分析,來自於自閉症者的自我刺激行為,或生理上的欲求所主導社會系統指的是社會性正增強和社會性負增強。以社會系統所引發的自傷行為,是自閉症者與他人互動之下為達到目的的行為,包括了要引起他人的注意、逃避、獲得或要求、感官刺激等功能。以上摘自 http://blog.sina.com.tw/tsiyi/

【評論主題】13.協助當事人能更有效滿足自己的需求，並挑戰他們目前所做所為是否能滿足一己之需求，是哪種輔導學派？(A)現實治療法(B)個人中心療法(C)完形治療法(D)理情治療法

【評論內容】現實治療法： Glasser 所創，人性觀：人類的行為的目的是在滿足我們基本人性的需求，Glasser指出，人有隸屬、權力、自由、玩樂四種心理需求及生存的生理需求。個人中心治療：Rogers 所創，治療目標：成為一個完全發揮功能的人。特徵如下-- (1)信任自我，對經驗開放，能真誠的生活，充分知覺所有內在及外在訊息，樂於追求成長。 (2)以自我實現無基礎的內在評價系統。治療關係：真誠一致、無條件的正向關懷、正確的同理心之瞭解以上摘自程薇老師教育心理學課本第七章諮商與輔導p.7-16 、p. 7-19

【評論主題】6.將混淆變項預先進行控制，亦即控制影響依變項結果的因素(A)混淆變項(B)控制變項(C)共變項(D)中介變項---P.6

【評論內容】混淆變項：又稱無關變項，混淆變項的作用和自變項的影響作用，混雜在一起，難以釐清彼此的效果，若事先沒有控制則事後不可冒然推論。控制變項：將混淆變項預先進行控制，亦即控制影響依變項結果的因素。

【評論主題】65.在討論教學法中，下列那一種教學法是特別適合於剛形成的小組，而且每人每次最多只能發言一分鐘？ (A)腦力激盪討論法 (B)菲力普66討論法 (C)辯論式討論法 (D)對話式討論法。

【評論內容】6個學生 1分鐘選主持人和助理1分鐘指示主題6分鐘討論

【評論主題】38.以下哪一選項不是實施課程本位的評量所注意的？ (A)課程參照 (B)個別參照 (C)同儕參照 (D)環境參照

【評論內容】為什麼要注意同儕參照?

【評論主題】7. 哪一個學年度畢業的國小學生，一至六年級均接受國民中小學九年一貫課程暫行綱要或課程綱要的內涵？(A)93學年度 (B)94學年度(C)95學年度(D)96學年度。

【評論內容】九年一貫課程是國民教育教育改革的重大工程，國中小學九個年級預定於哪一學年度起全面實施？ 93學年度

【評論主題】12.下列各句中「雁」字的涵義，解釋最不恰當的選項是(A)雲中誰寄錦書來？「雁」字回時，月滿西樓：信差(B)尺素在魚腸，寸心憑「雁」足：書信(C)手足分離，如「雁」行之折翼：兄弟(D)「雁」逝魚沉，久

【評論內容】在搶救國文大作戰書中，第102頁有解說雁字的詞義，其中，A 的「雁」字回時，月滿西樓和 B 的寸心憑「雁」足都是指信差所以B 是錯的，當初公布的答案應該沒有問題!

【評論主題】25.雙極性情感疾患的好發年紀為 (A)10±5 (B)20±5 (C)30±5 (D)40±5。

【評論內容】所謂「躁鬱症」，一般而言是指個體躁狂發作與憂鬱發作交互或混合地出現，因此又稱之為雙極性情感疾患，也就是說個體會出現兩極的情緒反應，一為躁狂，另一為憂鬱。