【評論主題】各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述為非？(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(n
【評論內容】怎麼修改才對呢？
【評論主題】各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述為非？(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(n
【評論內容】怎麼修改才對呢？
【評論主題】各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述為非？(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(n
【評論內容】怎麼修改才對呢？
【評論主題】各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述為非？(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(n
【評論內容】怎麼修改才對呢？
【評論主題】各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述為非？(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(n
【評論內容】怎麼修改才對呢？
【評論主題】將成員組成若干工作團隊，並建立溝通網路，是屬於應用哪類領導理念？(A)服務領導 (B)催化領導 (C)道德領導 (D)願景領導
【評論內容】Conley和Goldman指出，催化領導是一種以增進組織全體成員調適和解決問題的共同能力，使得組織成員能主動參與組織事務的推展，進而提升組織效能的領導行為。亦即組織成員在領導者的催化之下，主動積極參與組織任務的過程。（Conley & Goldman, 1994）
【評論主題】課程設計寫實模式三要素(A)課程立場慎思過程設計(B)課程目標課程慎思評鑑(C)課程組織課程實施統整(D)課程慎思課程選擇實施
【評論內容】課程設計寫實模式三要素 .. 課程立場、慎思、過程設計
【評論主題】13.根據布龍費部瑞納(U.Bronfenbrenner)的生態理論，個人生存的文化價值和信念、歷史事件，會影響其他生態系統，指的是哪種系統？(A)底層系統(B)微觀系統(C)鉅觀系統(D)外層系統
【評論內容】
（一）小系統：是指個體可直接接觸，對其有直接影響的系統。如幼兒與父母、其他家人、朋友的互動等。
（二）中間系統：是指二個或以上環境間的關係，不只注意個體與其他小系統互動，當兩個或數個小系統在價值觀念產生衝突時，通常會造成個體適應問題。對幼兒來說，主要是在家庭與社區、學校的人事互動等。
（三）外系統：是由個體的外圍體制所構成，個體居於其中，雖非扮演主導的角色，但此系統卻間接影響個體的適應。對幼兒來說，他不會直接參與外來系統運作，但這些外系統對幼兒的家長都會造成影響，如經濟不景氣、失業等。
（四）大系統：包含層面較廣，又意識型態、文化、政策法令等。幼兒家長深受其影響，理想親職壓力也大。
【評論主題】下列那一個國家的學前教育階段屬於國民義務教育？(A)德國 (B)法國 (C)日本 (D)英國
【評論內容】英國和嬰兒可以聯想一起，所以學前教育階段→英國
【評論主題】48.小明已經是一個18歲的青少年了，他發現自己的身材圓胖，厚寬，大的驅幹與四肢，請問小明的體型是屬於哪一型的呢？ (A)內胚型 (B)外胚型 (C)中胚型 (D)混合型 。
【評論內容】內胚：圓胖外胚：削廋中胚：肌肉
【評論主題】36.在教育價值上，著重理論性與文化陶冶的通才教育，而較輕應用性的與職業陶冶的專才教育，這是受到哪一類理論的影響？ (A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義的心靈論 (D)實驗主義的心靈論
【評論內容】心靈實體 得到 理性主義，所以重理性和文化陶冶心靈狀態 得到 經驗主義，重實驗和直觀、應用
【評論主題】73.()依據艾里克森(ErikH.Erikson)的理論，經由自我調適的過程，能化解個體面臨的危機，並使自我進一步成長，此種危機屬於：(A)常態性(normative)(B)非常態性(abnorma
【評論內容】謝謝
【評論主題】73.()依據艾里克森(ErikH.Erikson)的理論，經由自我調適的過程，能化解個體面臨的危機，並使自我進一步成長，此種危機屬於：(A)常態性(normative)(B)非常態性(abnorma
【評論內容】為什麼？
【評論主題】33. 下列有關學生測驗分數的解釋，哪一項敘述錯誤？ (A) 應以一段可信範圍來解釋 (B) 應參考其他資料，作綜合性解釋 (C) 應採用團體解釋方式，避免學生作個別比較 (D) 應詳加說明分數的意義
【評論內容】可以請問一下，C應該怎麼改？
【評論主題】87.學校具有鬆散組織結構的特性，面對學校組織變革的壓力調適，下列何者不是教育行政學者Luneburg & Ornstein (1991)所指出的變革壓力？(A)政府的干涉 (B)學校歷史 (
【評論內容】1政府的干涉2社會的價值3技術和知識4經歷和人際
【評論主題】96.艾斯納(E. W. Eisner) 曾提出五種課程基本取向。其中，強調學校教育應提供學生精練各種心智活動的機會，為下列何種取向？(A)學術理性主義 (B) 認知過程發展 (C) 社會適應與社會重
【評論內容】Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：1.重視「認知過程發展」，強調學習的歷程和運用心智技能；2.重視「教學組織及課程科技導向」，強調有效安排和呈顯教學內容和教材；3.重視學習者「個人成長」的取向，強調提供思考和自我實現的經驗；4.強調改革的「社會重建」取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；5.重視「學術理性主義」，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。
【評論主題】47.教育社會學中夏季失落(summer loss)的概念，主要想闡釋的概念為何？(A)學校宛如水龍頭，對社經地位不利學生學習有重要的影響(B)夏天學生學習成效不佳，放暑假的原因即在避開這段學習低潮期
【評論內容】夏季失落(Summer Loss)指的是在暑期長假後，弱勢團體或中下階層的孩子比起一般中產階級家庭學生，學業成就益顯低落，同時有更多的機會去接觸酒精、藥物和香煙等違禁品，及參與犯罪和其它高危險性的行為。
【評論主題】各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述為非？(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(n
【評論內容】怎麼修改才對呢？
【評論主題】58. 下列敘述，何者最不正確？(A)學習障礙者智力正常 (B)學習障礙者常伴隨情緒困擾 (C)學習障礙者須要特殊班的安置 (D)亞斯伯格患者可能被通報為學習障礙
【評論內容】亞斯伯格症候群（Asperger syndrome, 簡稱AS）是神經發展障礙的一種，可歸類為自閉症 (Autistic Spectrum Disorder) 其中一類[1]。在外界一般被認為是「沒有智能障礙的自閉症」。在精神病學常用的美國心理學會的診斷基準 (DSM-IV-TR) 當中，則稱之為亞斯伯格障礙。
被診斷為亞斯伯格症候群的兒童，必須具有以下三種徵狀[1]：
社交困難 (Social deficit) 、溝通困難 (communication deficit) ，和固執或狹窄興趣 (rigidity or restricted interest)頭兩項可以綜合為以下幾個現象：
對常規無法理解或僵化規則。對突如其來的轉變感到不安，甚至出現不穩定的情緒。患者的情緒成熟度只有年齡2/3左右。執著一種或多種特定且不具功能性的行為。在分辨真...【評論主題】12、研究者想藉由建構效度來考驗所發展之測驗工具，是否與文獻探討所獲之學術理論相符合，則應選用下列何種統計方法？ (A)變異數分析 (B)路徑分析 (C)相關分析 (D)因素分析。
【評論內容】看到建構效度，就是因素分析
【評論主題】79.1-2歲的兒童短暫與母親分離後重逢，表現出接近母親但臉上卻沒有表情或面露憂傷，為下列哪種依附行為？(A)安全依附(B)逃避型依附(C)抗拒型依附(D)解組型依附
【評論內容】1.安全型依附：母親離開時，不論孩子當時是否顯得煩亂不安，當母親返回時，很容易就被安撫，而且會想跟她互動2. 逃避型依附：明顯地表現出逃避與母親互動，幾乎完全忽視母親存在；當母親離開時不會顯得不安，容易讓陌生人安撫3.矛盾或抗拒型依附：對母親表現出抗拒的態度，同時尋求卻又抗拒身體的接觸；即母子重聚時會哭著要抱母親，然後又生氣地掙扎著要下來4.無組織或失序型依附（解組型）：趨近母親卻又小心地不看她或趨近母親卻又顯現出令人困惑的逃避；首度安定下來後突然嚎啕大哭
【評論主題】162. 在Pavlov的古典制約學習理論中，(CS)指的是？ (A)由鈴聲而引起的唾液分泌 (B)由食物而引起的唾液分泌 (C)鈴聲 (D)食物
【評論內容】食物為「無條件刺激」(US)，而狗的唾液分泌反應為「無條件反應」(UR)鈴聲 「條件刺激」(CS)，而鈴聲響起後增加的口水分泌是「條件反應」(CR)^o^根本沒記代號，記起來