【評論主題】二、教育部這些年來在校園推動紫錐花反毒運動。依據衛生福利部食品藥物管理署「103年全國物質使用調查結果」顯示藥物濫用的盛行率:12~14 歲為 0.3%,15~17 歲為 0.7%,18~24 歲為

【評論內容】應該是(C)《詩品》:「其源出於國風,骨氣奇高,詞采華茂,情兼雅怨,體披文質,粲溢古今,卓爾不羣。」答案給(E)是哪招?!國王的選項...

【評論主題】下列各物的別稱,何者為文房四寶之一?(A)不求人(B)湯婆子(C)竹夫人(D)中書君

【評論內容】(A)不求人 →搔癢的器具

【評論主題】下列選項,沒有錯別字的是:(A)僶俛(B)分俛(C)勤俛(D)豁俛

【評論內容】(B)分娩(C)勤勉(D)豁免

【評論主題】梧桐(A)春 (B)夏 (C)秋 (D)冬

【評論內容】相見歡  李煜無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。

【評論主題】5. 虛應故事

【評論內容】照1F的說法答案不就是「地位」嗎??

【評論主題】10. 第十(個)

【評論內容】(B)開拓疆域(C)提供(D)可用兩手合抱的

【評論主題】4.使「勁」

【評論內容】"何者為非"藏在最後面...

【評論主題】【題組】(3)3秒後此系統對系統質心的的角動量為何?

【評論內容】C也完全沒錯阿B和C說不上好與不好怎麼看這兩個都是對的

【評論主題】【題組】⑶此一網路如何避免迴路(loop)的產生?(4 分)

【評論內容】甲、蘇軾〈卜算子〉乙、辛棄疾〈永遇樂〉丙、韓非子〈定法〉丁、諸葛亮〈出師表〉戊、蘇軾〈赤壁賦〉己、歐陽修〈醉翁亭記〉庚、柳永〈雨霖鈴〉

【評論主題】5. Wash your hands frequently to protect yourself against ________(infect).

【評論內容】是指他不會流動的意思嗎?

【評論主題】五、引導式翻譯(每格2分,共20分)1. 當我想到美國,「自由」這個詞就浮現在我腦海。When I think of “America”, the word “freedom" (c) (1

【評論內容】(C)選項也怪怪的吧手邊的書都是作「世衰道微」是指社會風氣敗壞,道德水準低落且為句中對照這樣來說也是動詞阿...

【評論主題】【題組】8.阿「縞」之衣:

【評論內容】尤而效之:指明知其為錯誤而有意仿效之。

【評論主題】二、何謂 Bowen 反應序列(Bowen reaction series)?(10 分)此反應序列可用於解釋那些地質作用或現象,請舉例說明?(10 分)

【評論內容】想說選項怎麼怪怪的...原來是(A)天賦智力資本 (B)內化的文化資本 (C)物化的文化資本 (D)經濟資本。

【評論主題】【題組】 ⑷中程國家建設計畫擬定時,應注意那七項事項?(14 分)

【評論內容】4. 庾  部首   部首外筆畫 8 總筆畫 11 注音一式 ㄩˇ 漢語拼音 y注音二式 y 沒有頂蓋、露天的穀倉。詩經˙小雅˙楚茨:「我倉既盈,我庾維億。」毛亨˙傳:「露積曰庾。」史記˙卷十˙孝文本紀:「發倉庾以振貧民,民得賣爵。」量詞。古代計算容量的單位。相當於十六斗。左傳˙昭公二十六年:「能貨子猶為高氏後,粟五千庾。」杜預˙注:「庾,十六斗。」論語˙雍也:「冉子為其母請粟。子曰:『與之釜。』請益。曰:『與之庾。』」姓。如北周時有庾信...

【評論主題】一、請說明何謂個人健康紀錄(Personal Health Records)以及國內推廣個人健康紀錄的困難?(25 分)

【評論內容】"中華民國教育宗旨"是民國18年頒布的沒錯喔

【評論主題】【題組】 (2)P=_________

【評論內容】

請將此題目歸類至「家政科」

感謝

【評論主題】【題組】⑶土壤速測(soil test)(4 分)

【評論內容】選(B)+1

【評論主題】19. 在 的限制條件下,目標函數f(x,y)=4x-3y+5 的最小值為 【題組】     (1)   ,

【評論內容】

請將此題目歸類至「家政科」

感謝

【評論主題】18. 聯立不等式|3x-2y|≤6 ,|3x+2y|≤ 6之圖形區域的面積為__________

【評論內容】

請歸類為家政科

感謝

【評論主題】22. 有關我國「五善政策」的敘述,下列何者正確? (A)進行婚前健康檢查預防不良遺傳,屬於「善生政策」的範圍 (B)社工人員依法安置遭受家暴的幼兒,屬於「善養政策」的範圍 (C)重視胎教讓幼兒獲得良

【評論內容】

善種---婚前檢查

善生---先天、產時、產後保護

善養---幼兒衛生習慣

善教---幼兒適應社會的人格及獨立生活之技能

善保---保護不幸兒童

【評論主題】等重的下列食品,哪一項所含的鈣最高?(A)黑芝麻(B)白芝麻(C)杏仁果(D)腰果

【評論內容】

請歸類為家政科

感謝

【評論主題】一般縫鈕扣較適合的手縫線粗細為?(A)20號(B)50號(C)60號(D)80號

【評論內容】

請歸類為家政科

感謝

【評論主題】如果指導學生描寫景物,下列何種文類最具特色、最值得參考借鏡?(A)詩文 (B)辭賦 (C)詞曲 (D)小說

【評論內容】可是史上有名的寫景文章不就是酈到元《水經注》和柳宗元的〈永州八記〉嗎?並有「後世寫景之文,必以水經注為宗。」之說!以及王維之詩被蘇軾稱為「詩中有畫,畫中有詩。」那為什麼(A)不行?

【評論主題】15.教師在教學過程中,就學生學習表現加以觀察、記錄或測量,使學生瞭解自己的學習情形,並幫助教師瞭解自己的教學成效,這是(A)學習檔案評量(B)標準參照評量(C)總結性評量(D)形成性評量。

【評論內容】"幫助教師了解自己的教學成效"→是形成性評量沒錯但"就學生學習表現加以觀察、記錄或測量"→這句話說是檔案評量也沒錯阿且檔案評量也可以讓學生了解自己的學習情形阿請高手賜教

【評論主題】何者為教育隱喻(A)教師好比園丁(B)教育即接生(C)教育即生長(D)以上皆是

【評論內容】題目不是說"隱喻"嗎?所以(A)就不可能是了阿答案應該是(B)和(C)吧

【評論主題】19.《論語‧陽貨篇》孔子曾說學《詩》有許多功能,下列何者不是?(A)思無邪(B)可以興(C)多識鳥獸草木之名(D)事君。

【評論內容】題目說的是《詩》的"功能""思無邪"指的應該是內容

【評論主題】下列何者不是班度拉觀察學習歷程的過程?(A)注意(B)保留(C)激勵(D)回饋。

【評論內容】"激勵"跟"動機"差距有點遠...

【評論主題】18.關於下列修辭的說明何者錯誤?(A)清風半夜鳴蟬-- 觸覺(B)七八個星天外--視覺(C)稻花香裡說豐年-- 嗅覺(D)聽取蛙聲一片-- 聽覺。

【評論內容】答案是(A)沒錯「清風半夜鳴蟬」重點是在「鳴蟬」二字所以應該是聽覺模寫

【評論主題】4.下列哪一種課程組織,較強調學習者的重要性?(A)心理的組織 (B)論理的組織 (C)社會的組織 (D)哲學的組織

【評論內容】心理組織法是根據學生經驗、能力、興趣、需要來組織教材,以學生的需要為出發點,而逐漸擴大範圍。論理組織法是依照各種校才的系統,作一種有組織的排列,不顧及教材的難易和學生的需要。 

【評論主題】19.有關神話的描述,下面選項何者正確?(A)受到地理環境影響,產生不少中國神話(B)《隋書經籍志》將《山海經》入子部小說類(C)西王母是中國神話熱門人物,原為半人半獸,後演變為人形(D)愚公移山、郢

【評論內容】我國神話不及希臘印度等國豐富。考其原因,不外二點;一、受地理環境之影響  我國民族祖居黃河流域平原,天時地形均較單調,先民之想像力缺乏外在因素之激發。二、受儒家思想之影響  論語述而篇約:「子不語怪力亂神。」先進篇亦載:「季路問事鬼神。......曰:『未知生,焉知死!』」此種重視現實之思想一旦流行,不但對新神話之行程有不利影響,對舊神話之傳寫與保存亦產生若干阻力。資料來源:葉慶炳《 中國文學史》  第五講  先秦神話與寓言  p.41

【評論主題】51.下列何者不是《楚辭》的特色?(A)豐富的寫實精神 (B)鮮明的地方特色(C)濃厚的神話色彩 (D)強烈的民歌風味

【評論內容】楚辭有強烈的民歌特色嗎??不太懂...有請高手指教感謝

【評論主題】( )36. 我國古代教育偏重下列哪一種教育?(A)高等教育 (B)平民教育 (C)職業教育 (D)軍國民教育

【評論內容】這裡的「高等」是指貴族教育嗎??

【評論主題】31.採縱貫法,對個體或團體作長時追蹤,並定期評估其結果(A)觀察法(B)調查法(C)測驗法(D)實驗法(E)個案研究法(6)相關法(7)行動研究法----P.7

【評論內容】我選(A)我想問的是:"觀察法"不也是對個體或團體做長時間的追蹤嗎??

【評論主題】19.私學教材為三字經、百家性及雜字(A)唐(B)明(C)宋(D)清-----P.11

【評論內容】

《三字經》

書名。一說為宋王應麟撰,一說為宋區適子撰。明代黎貞增廣,清人又加增益,民國章炳麟有重訂本。全書用三字一句的韻文寫成,與千字文並行。為舊時童蒙誦讀之書。

來源:教育部重編國語辭典修訂本

【評論主題】44.賀書店開張,不可以贈送下列哪一種匾額?(A)名山事業 (B)群賢畢至 (C)坐擁百城 (D)斯文所賴。

【評論內容】出處:《魏書‧李謐傳》:「丈夫擁書萬卷,何假南面百城。」意思是「有一萬卷書,勝似管理一百座城的大官。」形容藏書極為豐富

【評論主題】3、以下各句中的語詞,用字完全正確的選項是:(A)披髮攖冠(B)震憾人心(C)尋人啟示(D)根深柢固

【評論內容】根深柢固:比喻基礎堅固,牢不可破。根深蒂固:比喻事物十分牢固,不易動搖。出處:教育部國語辭典簡編本